入党志愿书空白表格15页word文档.docx
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入党志愿书空白表格15页word文档
中国共产党
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
入党志愿书
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
申请人姓名
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
姓名
性别
帖照片处
民族
出生年月
籍贯
出生地
学历
学 位 或职称
单位、职务或职业
现居住地
居民身份证号码
有何种专长
入党志愿书
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本人经历(包括学历)
自何年何月
至何年何月
在何地、何单位、任何职
证明人
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何时何地加入中国共产主义青年团
何时何地参加过何种民主党派或工商联,任何职务
何时何地参加过何种反动组织或封建迷信组织,任何职务,有何活动,以及有何其他政治历史问题,结论如何
何时何地何原因受过何种奖励
何时何地何原因受过何种处分
-5-
家
庭
主
要
成
员
情
况
配
偶
姓名
民族
出生
年月
籍贯
学历
参加工作时间
政治
面貌
单位、职务
或职业
其
他
成
员
关系
姓名
出生
年月
政治
面貌
单位、职务或职业
中共
党员
群众
团员
主
要
社
会
关
系
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需
要
向
党
组
织
说
明
的
问
题
本人签名或盖章年月日
-7-
入
党
介
绍
人
意
见
介绍人单位、职务或职业
签名或盖章年月日
介绍人单位、职务或职业
签名或盖章年月日
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支部大会通过接收申请人为预备党员的决议
支部名称支部书记签名或盖章
年月日
上级党组织指派专人进行谈话情况和对申请人入党的意见
谈话人单位、职务或职业
签名或盖章年月日
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总支部审查(审批)意见
总支部名称总支部书记签名或盖章
年月日
基层党委审批意见
基层党委盖章党委书记签名或盖章
年月日
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支部大会通过预备党员能否转为正式党员的决议
支部名称支部书记签名或盖章
年月日
总支部审查(审批)意见
总支部名称总支部书记签名或盖章
年月日
基层党委审批意见
基层党委盖章党委书记签名或盖章
年月日
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支部大会通过预备党员能否转为正式党员的决议
支部名称支部书记签名或盖章
年月日
总支部审查(审批)意见
总支部名称总支部书记签名或盖章
年月日
基层党委审批意见
基层党委盖章党委书记签名或盖章
年月日
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备注
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- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 入党 志愿书 空白 表格 15 word 文档
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