新人教版小学数学三年级上册第一单元《时分秒》教案.docx
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新人教版小学数学三年级上册第一单元《时分秒》教案
第一单元单元分析
内容及简析:
1.时间单位“秒”的认识
2.对于一段时间的感受和体验
3.简单的时间计算
教学目标:
1,知识与目标:
通过学生具体的实践活动,使学生学会简单的时间单位的换算及经过时间的简单计算。
2,数学思考:
体现算法多样化的思想。
3.解决问题:
结合平时的生活实际,体验具体时间的长短,进一步建立“时、分、秒”的时间观点。
4.情感与态度:
通过时间的计算,了解经过时间是生活中常遇到的问题,感受数学就在身边。
教学重点:
认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。
初步建立时、分、秒的时间观念。
教学难点:
时间单位的进率及推算经过的时间。
教具准备:
各种各样的钟、钟面、课件等。
教学措施:
和以前教学时间概念一样。
1.要结合生活实际帮助学生理解时间概念。
2.要借助操作活动帮助学生理解时、分、秒间的关系。
如可以拿一个实际的钟观察一下,秒针转动和分针转动的关系,数数1分有多长,等等。
3.要加强对于一段时间的体验,逐步建立时间观念。
课时安排:
(5课时)
秒的认识………………………………………2课时
时间的计算……………………………………1课时
练习……………………………………1课时
单元测试…………………………………………2课时
第一课时总第1课时
教学内容:
课本P2~P3页秒的认识
教学目标:
1.借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”。
2.通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
3.体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒。
教学重点:
借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。
教学难点:
时间单位的进率。
教具、学具准备:
课件、钟表,钟面模型。
教学过程:
一、情境导入
(课件播放新年联欢晚会的片段)
谈话:
新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。
(课件出示钟面,伴随着“滴答”声,让学生共同进行倒计时)
谈话:
刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位——秒。
今天,我们就共同来认识这个新朋友。
(板书课题)
二、探究新知
(一)认识钟面上的秒
1.师:
你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?
请仔细观察你们所带的钟表,看看有什么发现。
2.学生自主探索,共同探究
3.学生反馈:
①时钟有3根针,走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。
4.体验1秒钟
①师:
1秒到底有多长呢?
让我们闭上眼睛,仔细听一听。
(利用时钟的“滴答声”让学生感受。
)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。
③比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。
④小结:
刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一下手用1秒,数一个数也是用1秒。
1秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。
所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。
我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。
5.师:
(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒?
从数字6走到8,表示经过几秒?
请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。
6.你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?
(二)探索分与秒之间的关系
1.师:
如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化。
2.让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。
3.学生反馈。
4.小结:
秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就是1分钟,所以1分=60秒。
(三)练习:
体验1分钟
1.让学生看钟表,通过读秒来体验1分钟的长短。
2.师:
1分钟能做什么呢?
让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。
3.让学生举例,说说1分钟可以做什么事。
三、巩固练习
1.完成“练习一”第2题。
填上合适的时间单位。
补充:
①我们上一节课的时间是40()。
②小明跑100米要用19()。
2.跑步比赛。
师:
让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。
50米决赛刚结束,你能通过钟表的显示,说出运动员的成绩吗?
从这张成绩表中,你能看出什么?
3.活动:
师:
下课铃声响了,请大家安静,迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里,看看需要多少时间。
看谁整理得又快又好。
(学生整理,教师报时)
师:
相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒,做时间的主人。
四、全课总结
师:
通过今天的学习,你有什么收获?
(认识时间单位——秒)有了秒针,计时就更准确了,时针、分针、秒针在时间王国里分工合作,准确地为人们报时。
五、课堂作业
《练习册》
第二课时总第2课时
教学内容:
课本P4~5页的例1、例2时间的简单计算
教学目标:
1.使学生能正确进行时间单位的简单计算,加深对时间单位的认识,加深学生的时间观念。
2.在时间单位换算的教学中,提高学生的迁移类推能力。
3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
X|k|B|1.c|O|m
4.结合本节课内容对学生进行爱国主义教育。
教学重点:
1.时间单位的换算。
2.计算中间经过的时间。
教学难点:
计算中间经过的时间
教具准备:
课件、钟面模型。
教学过程:
一、猜谜游戏引入
1.(课件出示)猜谜语:
矮子走一步,高个走一圈。
矮子走一圈,高个走半天。
2.学生猜出谜底后,教师拿出一个钟面模型,提问:
①“矮子指的是什么”?
“高个指的又是什么?
”
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