专题 绿色植物新陈代谢.docx
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专题 绿色植物新陈代谢.docx
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专题绿色植物新陈代谢
专题四:
植物的新陈代谢
●复习范围
本专题包括:
必修本第三章第三~五、七节及选修本第二章第一节
1.光合作用(光合作用的发现、叶绿体中的色素、光合作用的过程及意义)
2.C3和C4植物(C3和C4植物的概念、C3和C4植物叶片结构的特点)
3.细胞呼吸(有氧呼吸、无氧呼吸、呼吸作用的意义)
4.植物对水分的吸收和利用(渗透作用的原理、植物细胞的吸水和失水、水分的运输、利用和散失、合理灌溉)
5.植物的矿质营养(植物必需的矿质元素、根对矿质元素的吸收、矿质元素的运输和利用、合理施肥)
●知识再思
○知识图解
○重点讲解
1.吸胀吸水与渗透吸水
吸胀吸水是由于细胞内含有蛋白质等亲水性物质,这些物质易与水结合。
由于纤维素、淀粉、蛋白质的亲水性逐渐增加,因此含蛋白较多的大豆种子的吸胀能力比含淀粉较多的小麦种子强。
细胞内亲水性物质的含量限制了吸胀吸水能力。
渗透是指水(或其它溶剂分子)透过半透膜,从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散过程。
渗透发生的条件:
一具半透膜、二半透膜两侧溶液具有浓度差。
渗透发生的实质:
半透膜两侧单位体积溶液中水分子数目不等,在单位时间内,由低浓度溶液透过半透膜进入高浓度溶液的水分子数目多于反方向透过的水分子数目。
3.植物对水分吸收与矿质吸收是两个相对独立的过程
水分吸收
矿质吸收
吸收方式
以渗透吸水为主(依靠亲水性物质)
主动运输
吸收动力
蒸腾作用
呼吸作用
吸收形式
水分子
离子
吸收量
由细胞液与外界溶液的相对浓度决定
由膜上载体种类、数量决定
吸收部位
主要是根尖,特别是成熟区表皮细胞;植物叶也可能吸收水和矿质
运输动力
蒸腾作用
两者关系
两者既有本质区别(原理、方式不同),又有一定联系(矿质离子必需在水中才能被吸收)
3.质壁分离与复原
原理:
成熟的植物细胞能发生渗透作用
实验材料:
活的成熟的植物细胞,如植物表皮细胞。
应用:
①观察物质透过细胞壁和原生质层的难易程度;②判断细胞的死活;③估测细胞液浓度;④解释一次施肥(尤其化肥)过多引起“烧”苗的原因。
4.无土栽培
原理:
溶液培养法(植物生长仅需要从土壤中吸收水分和矿质)。
完全营养液:
成份全(含有全部必需矿质元素)、比例适宜(植物需要的不同矿质量不同)、浓度较低(避免影响根对水分的吸收)、pH适宜、溶液中矿质离子能大量共存。
培养过程:
通气供氧、及时补充水分、适时补充矿质。
应用:
鉴定必需矿质元素、果蔬花卉栽培。
5.影响水分吸收的主要因素
外因:
外界溶液浓度;温度(影响细胞膜、细胞质的流动性)。
内因:
根细胞液浓度(如旱生植物细胞液浓度较高,陆生植物细胞液浓度高于水生植物;植物地上部分细胞液浓度高于地下部分;衰老组织细胞液浓度高于幼嫩组织)。
6.植物散失水分的主要方式、根吸收水分的主要动力——蒸腾作用
蒸腾作用
主要部分
生理意义
生态意义
影响因素
叶(气孔)
促进水分吸收和运输;促进矿质运输;降低植物有利于气体交换;
增加植物周围空气湿度,调节气候
光照强度、空气湿度、温度、风力等
7.影响矿质吸收的因素
外因:
土壤通气状况(图4-1)、土壤溶液中矿质离子浓度(图4-2)、土壤温度(主要影响根细胞呼吸强度和细胞膜流动性)、土壤溶液pH(主要影响根细胞膜上载体活性)。
内因:
细胞膜上载体种类和数量(遗传决定)
8.水分代谢、矿质代谢知识在农业生产实践及生活中的应用
①合理灌溉:
既满足作物对水分的生理需要;同时降低了土壤溶液浓度,有利于水分吸收;还能改善植物周围湿度和湿度等,有利于植物生长。
②合理施肥:
既满足植物的矿质需要,又避免了过度浪费和流失引起的环境污染。
③盐碱地上作物生长不良:
盐碱地土壤溶液浓度偏高、pH不适宜等因素影响根吸收水分和矿质减少。
④作物移栽中遮阴(或选择阴天、傍晚时间)、去除植株上部分大型叶片:
减少蒸腾失水量,以利于保持植物体内的水分,有利于移栽植物的成活。
⑤糖渍、盐腌食品:
利于外界高浓度盐或糖溶液使微生物生长繁殖受到抑制,可以起到一定的杀菌、防腐作用;同时,高浓度溶液会使食物细胞失水死亡,细胞膜失去选择透过性,糖、Na+等进入细胞,使腌制食品具有甜味或咸味。
⑥农业生产中施用有机肥(特别农家肥)肥效持久:
大多数有机肥施入土壤后,首先必须依靠土壤微生物逐渐分解,释放出矿质离子后才能被植物吸收,因而肥效长;而化学肥料由于能溶于土壤溶液,因而容易随水土流失。
⑦叶面施肥:
根是植物吸收水分和矿质的主要器官,同时,细嫩叶片也能吸收一定量的水和矿质,农业生产中,在植物生长的后期,可以通过叶面施肥迅速补充矿质营养、节省肥料。
影响叶吸收矿质因素有:
叶面积和成熟程度、影响液体蒸发的外界环境如风速、气温、湿度等条件。
9.光合作用反应式及物质转化
考虑到光合作用过程中物质转化关系,可以将课本中给出的光合作用总公式进行适当改变:
(图4-3,箭头表示各元素去路)。
同时,可以确定光合作用场所、条件、产物等。
10.光合作用中C3与C5的转化(图4—4)
11.影响光合作用的因素及其在生产实践中的运用
因素
对光合作用的影响
▲能力要求 ◇在生产上的应用
光
①光照强度(图4—5)
②光质:
不同波长光对光合作用速率及产物影响不同。
复色光(白光)下,光合速率最快;单色光中以红光下光合速率最快,蓝紫光次之,绿光最差。
③光照面积(图4—6)
④光照时间
▲阴生和阳生植物比较(图4—7)
◇套作——延长光合时间
◇合理密植、间作、间苗、修剪——增加(有效)光合面积
◇温室大棚种植中不同时期选用不同颜色玻璃——光质影响光合速率或产物
温度
光合作用过程需要多种酶(特别暗反应阶段)催化。
而温度直接影响酶的活性,进而影响光合速率。
◇适时播种
◇温室栽培作物
◇C3、C4植物最适温度比较
CO2浓度
CO2是光合作用的原料之一
▲C3、C4植物曲线图的差异(图4—8)
◇提高大田或温室CO2浓度措施:
施用有机肥、“正其行,通其风”
◇温带植物,夏季中午“午休”现象解释
矿质营养
矿质会直接或间接影响光合作用。
N、Mg、Fe、Mn等是叶绿素合成必需元素;K、P等参与碳水化合物代谢,缺乏会影响糖类的转变和运输;P参与叶绿体膜的构成及光合作用中间产物的转变和能量传递。
◇解释农业生产中适当增施N、P、K肥利于增产的原理
水
水对光合的影响,多数情况并非因为水是光合作用的原料,而是间接作用。
如:
缺水导致气孔关闭,限制CO2进入叶片;缺水引起叶片内淀粉水解加强,可溶性糖过多,光合产物输出缓慢等。
◇合理灌溉
叶龄
叶肉细胞中叶绿素含量等影响光合速率(图4—9)
◇摘除老叶、残叶及茎叶蔬菜及时换新叶,降低呼吸作用消耗有机物
4.C3植物与C4植物比较
C3植物
C4植物
叶片结构
叶绿体存在
叶肉细胞
叶肉细胞、维管束鞘细胞(没有基粒)
CO2固定产物
C3
C4、C3
光合作用特点
能利用低浓度CO2;光合酶能耐受较高温度
举例
小麦等常见植物
玉米、高粱、苋菜等原产热带植物
5.同位素示踪分析光合作用和呼吸作用中元素转移途径
6.光合作用日变化(图4—10表示北半球温带,夏季某一晴天一昼夜中某种C3陆生植物光合作用强度日变化情况)
7.影响呼吸作用的外界因素
影响呼吸作用的因素有温度(图4-11)、氧气浓度(图4-12)、二氧化碳浓度、含水量等。
8.光合作用与呼吸作用速率测定
光合作用速率是光合作用强度的测定指标。
它指在单位时间内,植物叶片合成有机物的速率。
由于有机物测定困难,通常测定光合作用过程中单位时间内植物吸收的CO2量(或O2释放量)来表示光合速率,由于光下植物在进行光合作用的同时进行呼吸作用产生CO2(或消耗O2),而这些CO2末释放出植物体就被光合作用利用(或光合作用产生的O2部分直接被呼吸作用利用),因而,光下测定的CO2消耗速率(或O2产生速率)为光合作用可见(表观)速率,真正光合作用速率=表观光合速率+呼吸速率。
9.呼吸商:
呼吸商指植物组织在一定时间内放出的CO2与吸收的O2的数量(体积或mol)之比。
呼吸商数值与呼吸底物(糖类、脂肪、蛋白质等分子中含氧量不同)、氧气供应量(如种皮不透气)等有关。
10.呼吸作用原理在实践中的应用
①中耕松土;②风干、低温、低氧气浓度等贮存种子或水果蔬菜;③低温、真空等使食品保鲜;④适时去除作物衰老的、变黄的器官(含枝、叶)。
○技巧方法
1.复习本专题应以生理代谢过程为线索,并注意适当拓展和综合。
本专题的基本过程有光合作用过程中物质和能量转换过程、水分和矿质吸收过程、呼吸作用(有氧呼吸和无氧呼吸)过程、蒸腾作用过程等,需要适当拓展的内容有:
影响各种生理过程的因素(内因和外因)及在作物栽培中的应用、影响这些生理过程的外界因素的探究方法等。
此外,还应注意本专题内知识之间的关联,如矿质吸收与呼吸作用、水分吸收的关联,光合作用与呼吸作用、水分和矿质供应、蒸腾作用散失水分等的关联等。
2.本专题涉及的能力考查除常规知识迁移能力、曲线及图表信息转换能力、语言表述能力等的考查外,由于本专题涉及到几个经典实验,如光合作用发现、渗透与质壁分离实验、必需矿质元素鉴定,还有无土栽培等课外活动等。
因此,复习中应加强对这些实验设计思路的分析和实验方法的学习,并进行模仿,以提高自己的实验分析、完成补充实验设计或独立实验设计的能力。
从近年高考看,依据光合作用、呼吸作用、水分与矿质吸收等知识拓展实验分析及设计题较易出现,因此应注意加强复习,如光合作用、呼吸作用强度测定,温度、光照、CO2等因素对光合作用或呼吸作用的影响探究,植物对水分及矿质吸收和运输途径及动力研究影响等。
3.本专题几种实验研究方法:
(1)以是否产生有机物为指标研究光合作用的一般步骤:
叶饥饿处理(将植物置于暗室中24h~72h,以消耗叶片中原有的淀粉)→实验处理→叶片脱色(酒精中水浴)→漂洗后染色、观察;
(2)同位素标记法:
研究物质在生物体内代谢过程、运输途径(如矿质、CO2、O2、H2O等)的常用方法;(3)研究光合作用过程中实验条件控制:
利用饱和NaHCO3提供充足稳定的CO2;利用NaOH吸收CO2、密闭装置中通过U形管两侧液面高度变化反应过程中气体总量变化;(4)研究呼吸作用时注意:
选取非绿色器官组织或在暗室(遮光)中研究绿色植物的呼吸强度;注意控制实验过程中温度等条件。
●例题解析
例1(2004年江苏高考题)一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。
他怀疑该农田可能是缺少某种元素,为此将试块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块,进行田间实验。
除施肥不同外,其他田间管理措施相同。
实验结果如下表:
地块
甲
乙
丙
丁
戌
施肥情况
尿素
磷酸二氢钾
磷酸二氢铵
硫酸铵
不施肥
小麦收获量(Kg)
55.56
65.26
56.88
55.44
55.11
从表中可判断,该农田最可能缺少的元素是
A.KB.NC.PD.S
例2根吸收矿质离子的速率与氧分压及与溶液中离子浓度的关系如图,试回答相关问题:
(1)由曲线图可以得出的结论有哪些?
试解释曲线关系产生的原因。
(2)根据以上结论试举例说明农业生产中如何提高土壤肥效。
(1)①AB段表示在一定范围内,根吸收矿质离子的速率随氧分压增大而加快;②B点表示当氧分压增大到一定值时,根吸收离子的速率不再随氧分压增大而加快,这是由于根吸收离子不仅与呼吸作用有关,还与根细胞膜上有关载体的数量有关。
③在一定离子浓度范围内,根吸收离子的速率随离子浓度增大而加快(AB段);④当离子浓度增大到一定值时,根的吸收速率不再增加(BC段),这是由根细胞膜上的载体数量决定的;⑤若离子浓度过高,将会使根细胞失水,而影响根细胞正常的代谢活动,使离子吸收速率下降。
(CD段)
(2)中耕松土,向培养液通气;合理施肥;施肥时注意适当浇水
例3(2004年全国高考题)离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时,如果突然中断CO2气体的供应,短暂时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化是:
A.C3化合物增多、C5化合物减少B.C3化合物增多、C5化合物增多
C.C3化合物减少、C5化合物增多D.C3化合物减少、C5化合物减少
例4下图表示绿色植物在水分充足的条件下,光合作用的速度与环境因素的关系。
请仔细分析图中曲线,回答下列问题:
(1)从图中曲线可知影响光合作用的主要非生物因素是_______________。
(2)根据你对图中曲线的分析,你认为光合作用强度与温度之间的关系是__________________________________________________________________。
(3)你认为在温度为40℃,光照强度为c时,限制光合作用进行的内在因素是___________________,外界因素可能是__________。
(4)在光照强度为b的条件下,温度为30℃时,限制光合作用的内在因素是________,如果大棚栽培蔬菜,在这种情况下应采取什么措施有利于蔬菜的生长?
______________。
原因是_________________。
(5)在光照强度为b、温度为20℃时,限制光合作用的内在因素是_______________,如果大棚栽培蔬菜,此时应采取什么措施有利于蔬菜的生长?
_____________________。
原因是________________________________。
(1)光照强度和温度_
(2)在一定的温度范围内,光合作用强度随着温度的升高而增强,超过某一温度光合作用强度增加减慢,最终稳定______(3)暗反应过程中的酶的数量和酶的最大活性CO2(4)光反应适当降低温度降低呼吸消耗(5)暗反应中酶的活性适当提高温度提高暗反应过程中酶的活性
例5(2004年广东高考题)机体在一定时间内,呼吸作用产生的CO2mol数与消耗的O2mol数的比值,常被用来判断呼吸分解有机物的种类。
根据葡萄糖彻底氧化分解反应式计算,此比值应是
A.0.5B.1.0C.1.5D.2.0
例6油料种子和其它种子相比,在播种时,不可过深埋于土壤中,其原因是:
A.幼苗不能顶出土面 B.土壤深处水分不足
C.油料种子萌发时需要更多的氧气来氧化分解储藏物质
D.油料种子不耐寒
例7下图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置,在透明的容器B中放入湿润的种子,把这种装置放在湿润的光下,实验也能成功的原因是:
A.种子不进行光合作用,检测到的二氧化碳是呼吸产生的
B.光下,呼吸作用旺盛
C.湿润的光下,种子进行光合作用 D.在黑暗条件下,种子不呼吸
例8(2004年上海高考题)下面是有关光合作用的问题:
(1)图1表示的反应过程进行的场所是_______________。
(2)请据图1回答:
①在有光条件下,停止供给CO2时,二磷酸核酮糖的浓度变化如图2的________;磷酸甘油酸的浓度变化如图2的_______________。
②在CO2存在条件下,将植物从暗处移到明处后,磷酸甘油醛的浓度变化如图2的________。
(3)图3左图表示某绿色植物光合作用中光强度和氧气释放速度的关系。
图3右图表示该植物在不同温度(15℃和25℃)下,某一光强度时氧气释放量和时间的关系。
请据图回答:
①当图3右图纵坐标分别表示光合作用所产生的氧气的净释放量和总量时,则它们分别是光强度为________和________千勒克司下的测定值。
②若该植物的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量)为0.8,在25℃条件下,1小时内呼吸作用放出的CO2量为_______毫升。
③若该植物的呼吸商为0.8,在25℃、4千勒克司光强度下,该植物光合作用时除完全利用呼吸产生的CO2外,每小时还应该从外界吸收CO2_________毫升。
④在4千勒克司光强度下,25℃时该植物每小时光合作用产生的葡萄糖量是15℃时的__________倍,这主要是因为______________。
(1)叶绿体基质
(2)①D;C②B(3)①4;2.5②16③54④1.4温度影响光合作用中酶的活性(暗反应的酶活性)。
例9A、B、C三组学生在配制无土栽培培养液时,粗心的A、B两组同学分别少加了一种含镁和含铁的药品,只有C组按配方配齐了全部元素。
三组学生分别用配制好的营养液培养三株长势相似的玉米,移至阳光下培养一段时间后,只有C组长势良好,A、B组玉米都出现了黄化症。
请根据上述资料,回答下列问题:
(1)如何通过直接观察的方法判断出A、B两组处理分别缺哪一种元素?
(2)请再举一种简便的生物学方法判断出A、B两组处理分别缺哪一种元素?
(3)在进行无土栽培时应注意哪些环节?
如果操作不当可能引起哪些相关结果。
【
(1)老叶变黄者缺镁,嫩叶变黄者缺铁。
(2)向A、B组的营养液分别补充加入铁元素和镁元素,如果缺乏症消失,则A组缺铁,B组缺镁;若缺乏症始终存在,则A组缺镁,B组缺铁(后者还可通过再次向A组加镁、B组加铁来验证判断的正确性)。
】
例10甲图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。
锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过(不影响种子生命力)。
实验开始时U形管左侧与右侧液面相平,每隔半小时利用标尺量出右侧管内的液面高度变化,实验结果见乙图。
回答下列问题:
(1)实验中将种子预先在稀释的消毒剂中浸泡的目的是__________________。
(2)根据对实验装置等的理解,你认为此实验的目的是__________。
(3)试分析0~3.5小时内气体体积变化的主要原因_______________________。
分析3.5小时~4小时内标尺读数没增加最可能的原因_______________。
(4)本实验存在的问题是没有设计对照实验,因此实验数据不能准确反映真实情况。
请简单设计此实验的对照实验____________________________________________。
(5)由于外界温度、压强的改变导致气体体积改变,在对照实验中气体体积变化在2小时是+0.2个单位,那么同等条件下萌发的种子此时实际呼吸速率是______单位/小时。
答案:
(1)杀死种子表面的微生物,防止微生物的呼吸作用干扰实验结果
(2)测定种子萌发时吸收氧气的速率(3)种子进行有氧呼吸吸收O2,放出CO2,后者被KOH溶液吸收,锥形瓶中气体体积缩小种子进行无氧呼吸,不消耗O2(4)用等量消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子,其他装置同于实验组⑸1.55
提示:
本实验装置中的种子进行有氧呼吸,吸收氧气同时释放二氧化碳,二氧化碳又被KOH溶液吸收,从而引起压强变化,使U形管内液面升高或下降。
本题主要考查学生实验分析能力和语言表达能力。
专题训练(植物代谢)
(江苏省白蒲高级中学朱一峰)
一、选择题:
每小题只要一个选项最符合题意。
1.轮作就是在同一块田地上,按预定的种植计划轮换种植不同作物,这样可以提高农作物的产量。
如在一定自然区域内,以水稻、棉花等农作物进行轮作,最主要是为了
A.可以充分利用光能B.减少病虫害
C.可以充分利用土壤中的矿质元素D.合理调整农业产业结构
2.在植物生命活动中,细胞呼吸强度变化与下列哪项实例直接相关
A.小麦白天和夜晚的吸水量有一定的差异
B.番茄白天和夜晚对Ca2+的吸收量有一定的差异
C.水稻白天对K+和对Ca2+的吸收量有一定的差异
D.甘蔗白天和夜晚吸水量与吸收K+的量不成比例关系
3.光对植物的生理和分布起着决定性作用。
但下列生理活动不需要光的是
A.叶绿素的形成B.幼苗生长C.愈伤组织再分化成芽D.花粉的萌发
4.晴朗的天气,一个稳定的池塘生态系统,一昼夜水体中氧溶量低的时间是
A.清晨B.中午C.黄昏D.午夜
5.下列有关C3和C4植物叶结构的比较,叙述正确的是
A.C4植物维管束细胞含叶绿体,C3植物维管束细胞不含叶绿体
B.C4植物叶肉细胞的叶绿体与C3植物叶肉细胞叶绿体的结构相似
C.C4植物与C3植物的叶都具有栅栏组织和海绵组织
D.C4植物与C3植物固定CO2的途径完全相同
6.呼吸作用放出的二氧化碳的体积与吸收的氧气之比称为呼吸商(简称RQ),呼吸商的大小因呼吸作用消耗的底物而异。
如果以葡萄糖为底物,呼吸商等于1,那么以脂肪为基质呼吸商
A.等于1B.大于1C.小于1D.无法确定
7.农技员为准确把握疏菜大棚内CO2的浓度变化情况,在大棚内安装了CO2测量器,假定6时、18时分别为日出、日落时间,请你预期一天内大棚中CO2变化的最可能情况
9.用碘液对叶片染色时,发现叶片中仅有维管束鞘细胞出现蓝色,而叶肉细胞中无蓝色出现,此植物为
A.水稻B.玉米C.大豆D.小麦
10.某化工厂将大量的无机磷排入一池塘,则首先对池塘中生物的哪项生理活动产生抑制作用
A.蒸腾作用B.光合作用C.呼吸作用D.离子主动运输
11.把洋葱表皮细胞分别放在质量分数30%的C6H12O6和质量分数为30%的蔗糖溶液中,在显微镜下观察原生质层与细胞壁之间距离(H)的变化。
下列哪一图示表示此细胞是放在30%C6H12O6溶液中
12.当夏季晴天无云、太阳光照射强烈时,棉花的光合作用进程可形成如下图所示曲线。
下面关于出现“C点”现象原因的叙述,不正确的是
A.随着光照增强,蒸腾速度加快,导致水分在中午供给不上
B.由于叶的气孔关闭,致使CO2供应不及,暗反应不能正常进行
C.积累在叶肉细胞中的淀粉等光合产物来不及运走,降低了光合速度
D.叶肉细胞膜上搬运Mg2+的载体数目有限,叶绿素合成量减少
13.在移栽植物时,将一种无色塑料喷到叶面上,能结成一层二氧化碳可以通过而水分子不能通过的薄膜,从而提高移栽植物的成活率,这类物质的作用是
A.抗呼吸作用B.增强光合作用
C.抗蒸腾作用D.促进矿质元素吸收
14.农民大面积焚烧农作物秸秆后只留下少量的灰分。
这些灰分是作物在生长过程中:
A.从土壤中吸收的矿质元素B.从空气中吸收的矿质元素
C.在呼吸作用中产生的化合物D.在光合作用中产生的化合物
15.对某植株作如下处理:
(甲)持续光照20分钟,(乙)先光照5秒后再黑暗处理5秒,连续交替进行40分钟。
若其他条件不变,则在甲、乙两种情况下植物光合作用所制造的O2和合成的有机物总量符合下列哪项
A.O2制造量甲<乙,有机物合成量甲=乙B.O2制造量甲=乙,有机物合成量甲=乙
C.O2制造量甲<乙,有机物合成量甲<乙D.O2制造量甲=乙,有机物合成量甲<乙
16.种子进仓贮存前需要晒干,与之无关的是
A.降低种子的呼吸作用强度,减少有机物消耗
B.减少种子热能散失,减小仓内温度
C.降低微生物繁殖速度
D.增加CO2浓度,以抑制种子和微生物的呼吸作用
17.含有完整叶绿体结构,却不能进行光合作用全过程的细胞是
A.C3植物的叶肉细胞B.C3植物的维管束细胞
C.C4植物花环结构外圈的细胞D.C4植物花环结构内圈的细胞
18.右图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之
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