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香雪精神依旧否
篇一:
会考阅读复习2
(二)《空中楼阁》(来自:
WwW.:
香雪精神依旧否)节选
1、根据“托物言志”的基本原则,应该如何理解上述文字所要反映的作者的“志”?
2、小屋为什么是快乐的起点?
小屋怎么又成为幸福的终点?
3、怎样理解“不便行车”的山路却成了作者“幸福的阶梯”?
4、对“山下的灯把黑暗照亮了,?
?
而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中阁楼!
”这
句话的理解正确的一项是()
A.由实入虚,将现实的自然景观,融进迷离朦胧的诗一般的意境。
B.是实写,当时山上雾大,小屋已被雾笼罩。
C.“空中楼阁”是表明“我”的精神无所寄托。
D.小屋仍是小屋,“我”却觉得它仿佛是空中楼阁。
(三)《离太阳最近的树》节选
1、课文用大量笔墨叙写了挖红柳根的情形:
由用利斧斩到用炸药炸。
这有什么用意?
在这
似乎平静的叙写中流露出作者怎样的感情?
2、在文中作者把“红柳”比成“冰山”,两者相似点是什么?
突然了红柳的什么作用?
3、第二段写红柳“对着高原的酷寒和缺氧微笑”运用了哪种修辞手法?
有怎样的表达效果?
(四)《静女》
1、对下列加点词的解释,不正确的一项是()
A.自牧归荑:
野外放牧牛羊的地方。
.
B.搔首踟蹰:
来回走动,心神不定的样子。
..
C.爱而不见:
喜爱.
D.洵美且异:
诚然、确实.
2、写出《静女》中的通假字和其本字或借字。
3、给这首诗三组镜头各取一个名字,它们依次可以是:
会考阅读复习(六)
(一)《项链》节选
1.指出上文“原来就是佛来思节夫人,她依旧年轻,依旧美丽动人”中“依旧”各有言外之
意。
2、“我可怜的马蒂尔德”与“我可怜的马蒂尔德!
可是我那一挂是假的,至多值五百法郎!
”
的两个“可怜”各有什么深刻含义?
3、“于是她带着天真的得意的神情笑了”分析不正确的两项是()()
A、她爱慕虚荣的性格彻底变了。
B、作者在对她嘲讽的同时,也寄寓了一定的同情。
C、她只是一个爱慕虚荣的小资产阶级父女形象,并不是一个十恶不赦的坏人。
D、天真淳朴是她本质特征。
4、“佛来思节夫人感动极了,抓住她的双手?
?
至多值五百法郎”这句话的作用()
A、发人深省,深化主题,揭露了资本主义社会的虚伪性。
B、流露出作者对历经艰辛偿还债务的马蒂尔德的同情和怜悯。
C、说明佛来思节夫人被马蒂尔德的诚实所感动,两人的友情将进一步加深。
D、强化了路瓦栽夫人的悲剧命运。
(二)《哦,香雪》节选
1、概括“她这才想起?
?
她多么盼望她们会再三盘问她啊!
”这一段的中心意思:
2、上文中“群山被月光?
?
在风的怂恿下‘哗啷啷’地歌唱”和“大山原来是这样的!
?
?
核桃树原来是这样的!
”各运用了哪些修辞方法?
请一一写出来。
(1)
(2)
3、本文题目《哦,香雪》富有韵味,如果把题目改成《哇,香雪》《香雪》或者《村里有个
姑娘叫香雪》,其表达效果会怎样?
(三)《拿来主义》节选
1、在下列句子中填入恰当的词语——抛、摔、送
A、看见鱼翅,并不就,只要?
?
B、看见鸦片,也不当众在毛厕里以见其彻底革命,只送到药房里去,?
?
C、有烟枪和烟灯,?
?
确可以算是一种国粹,倘使背着周游世界,一定会有人看,但我想,除了一点进博物馆以外,其余的是大可以毁掉的了。
2、节选文字第一段运用的最主要的一种论证方法是色是
3、下列说法错误的一项是()
A、鱼翅对人民有益无害要“存放”;鸦片有益也有害,要“使用”;烟枪、烟灯、姨太太,人民根本不需要,要“毁灭”。
B、“占有”,即:
不管三七二十一,‘拿来’!
”
C、“主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。
”就是要创造、推陈出新,重铸民族魂。
D、“挑选”即“运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
”
4、针对节选文字最后的五句话,可以提出下列五个问题,对应顺序正确的一项是()
(1)拿来的结果会是什么呢?
(2)拿来主义者有何重大意义呢?
(3)应该怎样拿来?
(4)究竟应该怎样对待文化遗产呢?
(5)怎样素质的人才能正确对待文化遗产呢?
A、(4)(3)
(2)
(1)(5)B、(4)(3)
(1)(5)
(2)
C、(4)(3)
(2)(5)
(1)D、
(2)(5)(4)(3)
(1)
(四)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(节选)
1、解释文中加点词的意思。
①鼓:
②作:
③既:
④让:
2、文中说“异乎三子者之撰”,“三子者”志向的共同点是什么?
曾皙理想的核心又是怎样的?
3、根据文义,下列判断错误的一项是()
A、孔子“哂之”是因为子路说话的内容和态度不够谦逊。
B、五子反问,明确表明了冉有和公西华的志向也是治国理政。
C、孔子认为,“三子者”都有治国理政的才干,虽然他们态度不一样。
D、孔子对曾皙的鼓励与赞扬,是因为曾皙的态度最恭敬、最谦逊。
会考阅读复习(七)
(一)《致橡树》(节选)
1、作者否定了哪几种爱情观?
①;
②;
③。
2、联系全诗,说说作者向往的真正的爱情是什么样的?
用几个词语准确表达。
答:
、、、。
3、诗中的橡树象征了。
木棉象征了。
诗人在表述“即使是由衷的奉献,也还是不够的”在一爱情观时,采用的意象是()。
A、鸟儿凌霄花泉源险峰B、泉源险峰日光春雨
C、鸟儿凌霄花日光险峰D、泉源险峰鸟儿日光
(二)《开在教室的玫瑰花》(节选)
1、从课文中,你知道中国的“情人节”是每年的它又称作它是为了纪念传说中的。
写出你所知道的七个其他的中国传统的节日:
。
2、曾老师意味深长地说了句:
“玫瑰花很美,不过,玫瑰的纸条上有刺,拿的时候要小心喔!
”你是怎样理解这句话的含义的?
答:
3、同学们信中的“暴风雨”指的是什么?
“我”又还给同学们一份意外的“礼物”“礼物”指的是什么?
答:
4、从上文的最后一句话可以看出曾老师怎样的教育特点?
你能联系现在的课堂教育谈谈你的看法和感受吗?
答:
(三)《永远的蝴蝶》
1、小说以“雨”开篇,并以“雨”贯穿全文,这样写的作用有:
①;②。
2、对“虽然是春天,好像已是深秋了。
”这句话的含义的分析不恰当的是()
A、借景抒情,在读者面前展现出一幅毫无生机的阴沉、灰暗的画面。
B、以情染景,悲哀的心境使自然随之变色。
C、实写下着雨的天气阴冷。
D、缘情写景,深秋时往往百花凋零、万物肃杀,以此表达自己绝望的心情。
3、“从她伞骨渗下来的小雨点,溅在我眼睛玻璃上。
”这句话采用的描写方法是,下文中与之相照应的一句是。
4、小说最后再次描写了“樱子穿着白色的风衣,撑着伞”的特征,并交代了给母亲信的内容,这样写的作用有:
①;②;③。
下列说话不正确的两项是()()
A、“蝴蝶”是樱子的象征;因为提起蝴蝶,就会使人联想到美丽、轻盈等美好的事物,樱子是“我”的心爱的人,却被车轧死了,她像蝴蝶一样“飘落”,这意味着美的陨落,生命的结束。
B、文中三次写到“站在骑楼下”,其作用是显示“我”的感情思绪变化的脉络,并使小说在结构上显得更为均匀完整。
C、樱子是听了“我”的话才去寄信的,一切都怨“我”太冒失。
D、文中最能表现出“我”“悔恨”的一句话“为什么呢?
只带一把雨伞”
(四)《劝学》节选“积土成山?
?
用心躁也。
”
1、试把上文中的各个比喻加以分类
(1)相关并列:
(2)正反对比:
(3)用比喻引出道理:
2、上文从内容上来分析,共讲了几个问题?
3、解释多义词(可从词性、用法、意义等入手)
(1)锲而不舍:
蟹六跪而二螯:
(2)锲而舍之:
蚓无爪牙之利:
(3)蛟龙生焉:
圣心备焉:
4、用现代汉语翻译句子
(1)骐骥一跃不能十步;驽马十驾功在不舍。
(2)非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
会考阅读复习(八)
(一)《卖白菜》节选
1、简要分析“她终于还是将那层干菜帮子全部撕光,露出了鲜嫩的、洁白的菜帮“这句话中加点词的表达效果。
2、从上文的细节描写中可见老太太是个怎样的人?
3、下列对“母亲”流泪的原因,分析恰当的一项是()
A、因我做人行事不当,致使母亲伤心落泪。
B、母亲受到老太太的辱骂,感到委屈而落泪。
C、生活艰辛困苦,又孤立无助,母亲忍不住流泪了。
D、被剥去了干帮子的白菜受了严重的冻伤,再也卖不出去了,母亲因此伤心落泪。
篇二:
中考作文
“真”、“新”、“深”中巧立意
徐贤友
【知识讲解】
所谓“立意”,就是确立文章的中心意思(也称为中心思想、主题或主旨)。
记叙文的立意,是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的认识、感受和评价。
古人说:
“意犹帅也。
”可见,“意”,是生成于文章之前的思想,它是文章的灵魂,统帅着全篇的内容。
我们作文,只有先将“意”立起来了,才能写出有神采的文章。
(一)立意要真
就是说主题要真实准确,明白无误。
从朱自清先生的作品来看——《背影》,表现的中心是家境困顿中的父子真情,父亲那一“攀”、一“缩”、一“倾”的动作,让多少读者伴着作者一道流下感动的泪;《春》,描摹的则是春草、春花、春风、春雨等实景,文中体现的主旨是对“春”的由衷喜爱赞美之情?
?
这些文章的“立意”都显得真实可感,鲜明生动。
(二)立意贵新
就是说主题要新颖别致、凸显个性。
当你面对文题的时候,你要问一问自己,我立意独特吗?
我的立意别人有吗?
我能不能从另一个角度再想一想呢?
其实,有的时候问题就这么简单,只是这么一想,一反思,你就可能从平庸走向新颖。
如201X年湖北省中考满分作文《水》一文,撇开环抱主题,而着意揭示出水的“精神”,将自己的生活经历与水有机地结合起来,真可谓独辟蹊径,别出心裁。
(三)立意求深
就是说主题要深刻厚重,蕴含道理。
以课文为例,像莫怀戚的《散步》,记叙的是一家人的一次户外散步,却阐发出“家庭中的生命责任意识”这样的中心;再如冯骥才的《珍珠鸟》,在抒写对小珍珠鸟的喜爱之情中,自然地生发出“信赖,往往创造出美好的境界”这样的主题?
?
这些文章都是从平常生活中挖掘出了深刻的道理,以小见大,平中见奇。
应该说,深刻的“立意”是我们作文的永恒追求。
为记叙文立意时,主要要学会下面两种技巧:
化虚为实。
或者融旨于景,或者融旨于物:
指作者把表现的主旨融合在所写之物中,借物来抒发情致。
盐城满分作文《语文从我身边轻轻走过》就很好地体现了化虚为实的机智。
语文本是各宽泛、抽象的概念,但作者灵机一动,于是就有了“语文是一位画家?
?
音乐家?
?
诗人?
?
摄影家”,使语文变成了看得见的,形象生动。
一字立骨:
这种方法是指以一个和主题密切相关、成为勾连全文线索的关键字为立意之本,经纬全篇,使之成为文章的“眼目”。
仍以上文为例,它的一组鲜活的比喻,体现了绘画之美、韵律之美、诗意之美、镜头之美,这“四美”又沿着春、夏、秋、冬的时序展开,使文章线索分明,主题集中。
【失误例谈】
两只小鸟
在广州工作的叔叔回家看望奶奶,带回两只可爱的鸟,一只是黄鹂,一只是鹦鹉。
鹦鹉见有人来就会说:
“您好!
您好!
”“欢迎!
欢迎!
”一类的话,特别招人喜爱,而黄鹂会唱出动听悦耳的歌,也引得大家赞叹不绝。
可是两个鸟常常互不服气:
你青
睐这个鸟时,那个鸟不免有些妒意。
有一天,正当我赞美黄鹂动听的歌声时,只见鹦鹉撇撇嘴说:
“她唱得好听,还不是凭她妈给她的一副好嗓子,自己有何能耐?
”黄鹂也不甘示弱,抖抖美丽的羽毛,伸伸脖子,尖着嗓子说:
“她能言会道,又怎么样?
她说的哪一句是自己的主见,还
不是毫无原则。
”“谁没有原则?
”鹦鹉叫起屈来。
“就是她,就是她,不然,为啥有‘鹦鹉学舌’的成语呢?
”听着两只鸟的争论,我陷入了沉思。
【评析】
在这篇作文中,作者能叙述清楚事情的经过,但文中两种鸟分别与作者的对话,以及作者殷勤地充当两种鸟的裁判并“陷入了沉思”,使我们真的搞不清楚作者在“沉思”什么?
究其原因,这显然是立意不清楚。
连自己都不知所云,更不要说要表情达意了。
【范文展示一】
我与苦难的亲密接触%i
?
中学语文教学资源网—语益阳一考生
在依旧如昔的阳光中,走进中学的校门,几多大志与梦想,几多理想与抱负,在风和日丽的天空中,尽情驰骋与翱游,不要徘徊、等待,挺起胸膛,证实自己,
搏击校园人生!
?
中学语文教学资源网—语文论坛--n;(——题记1kuk
201X年10月24日天气阴沉心情指数:
2颗星1p
这该死的学校,条件也太艰苦了吧!
昨晚一直没睡好,一张两尺宽的床还要两个重量级人物睡在一起。
我的天!
我没有杜甫先生“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的豪气,我只拥有愿吾庐不破,受冻死可惜的感慨。
由于蚊子的光顾,我一夜间竟然变成了国宝大熊猫,叫我如何见人呀!
呜呜?
?
ge(@?
中学语文教学资源201X年11月5日天气微晴心情指数:
4颗星zy*)
第三节课下课铃响了,这也预示着第n次世界大战一触即发。
还没等我反应过来,楼梯间、跑道上已呈千军万马奔腾之势,学子们如潮水般向热水间涌去,我们的热情程度绝对不低于锅炉里沸腾的开水。
容不得你丝毫怠慢,得立即上前线“杀敌卫水”,那抢水风潮决不亚于世界杯赛场上球迷们的执着,也决不亚于伊拉克人民对抗美军时的勇敢!
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“我的妈呀,是谁的水从我脖子飞流直下?
”>
“)对不起,实在对不起!
”no
“疼啊!
对不起有什么用?
?
”我就是那个可怜人,脖子上恐怕要留下永远的记号了!
201X年4月7日万里无云心情指数:
5颗星1u
接触的那些日子,竟然会成为我最美的回忆。
~@
站在食堂里,长长的队伍让我差点失去了信心。
望着那一盆盆正在消失的饭菜,我雅兴大发,禁不住仿鲁迅先生的《故乡》压轴句喜得一经典句:
“钱本是无所谓有无所谓无的,正如这食堂的菜,那原本不是菜,吃的人多了也便成了菜!
”lntf
201X年6月17日阳光灿烂心情指数:
n颗星{1i
坐在这宁静的考场上,手捧着散发着墨香的试卷,我情不自禁地有种难言的喜悦。
那一道道的题目就像一位位的朋友,面孔是那么的熟悉,既便是遇上一些不曾见过面的题目,我也从未胆怯。
那记录下来的一个个文字,就像我亲手插下的一株株秧苗,让人倍感亲切。
不管从前有多苦,有多累,在此时都已作了欢乐的笑颜和激动的泪水,我终于相信,那句“吃得苦中苦,方为人上人”的确是至理名言啊!
通过初中三年的磨砺,我已练就了取胜的绝技--吃苦耐劳!
我没有想到,自己与吃苦亲密。
。
6
【评析】
小作者在立意时化虚为实,变抽象为形象,用四则日记概括三年的初中生活,“寝室里的蚊虫叮咬”、“热水间的你争我夺”、“食堂里的清汤菜水”,将学校生活中艰苦的一面展现得淋漓尽致。
结尾时,文章出人意料地荡起一笔,将面对试卷时的那种幸福画面推到读者面前,让人深切地懂得了“先苦后甜”、“苦尽甘来”的道理,立意深刻。
篇三:
高一语文期末试题
201X-201X学年第一学期高一语文期末考试试卷
姓名分数一、选择题(共20分,每小题2分)
1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是()。
A.便当(dang)臀(tún)部明净(jìng)可测(cè)....
B.溃(kuì)烂冻疮(chāng)挎(kuà)包粗糙(zào)....
C.污秽(huì)笨拙(zuó)沉(chéng)默露(lòu)出.....
D.踽(jǔ)踽过秤(chèn)点数(shù)瞥(piě)见....
2.下列词语中,解释有误的一项是()。
A.乍(张开)着几绺(量词,线、麻、头发、胡须等许多根顺着聚在一起叫一绺)
B.抽噎(憋住气)打蔫(花木、水果等因失去所含的水分而萎缩)
C、不可殚(尽)言正襟危(端正)坐
D.一沓(量词,用于重叠起来的纸张和其他薄的东西)黑黢(黑)黢
3.下列词语中,没有错别字的一组是()。
A、罗嗦抽噎粗造哽咽
B、联络蹒跚磨难感概
C、核准清冽秤杆忧伤
D、挣扎筹划安详揉和
4.下面各句中,标点符号完全正确的一项是()。
A.老人说:
“你能不能补画一张送我,作为我晚年最珍贵的收藏”?
B.树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜,在于活力、在于精神!
C.我想人是由三部分组成的:
对往事的追忆;对现实的的把握和对未来的憧憬。
D.我们看见一只雌鹿——当时我们是这样认为——正在涉过这条急流,它的胸部淹没在白色的水花中。
5.下列句子中,没有语病的一项是()。
A.班干部积极参加和组织了这次有意义的活动。
B.自然保护区的建立对保存国家珍贵的物种资源起了重要的作用。
C.通讯卫星的发射表明我国建成了测控地球同步定点卫星工程体系的能力。
D.制造伪劣产品的人妄图围攻、阻止工商管理人员执行公务,结果受到惩罚。
6.下列问句中,属于反问的一项是()
A、小屋点缀了山,什么来点缀小屋呢?
那是树!
B、有时深夜,我会突然想起那些高原上的原住民,它们的魂魄,如今栖息在何处云端?
C、没有绿色哪有生命?
没有生命哪有爱情?
没有爱情哪有歌声?
D、你们是否听说过有关红玫瑰的传说?
7.下列句子没有使用修辞手法一句是()
A、战士们的三只小船就奔着东南方向,箭一样飞去,不久就消失在中午水面上的烟波里。
B、“出来吧,你们!
”好像带着很大的气。
C、小船活像离开水皮的一条打跳的梭鱼。
D、苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。
8.下列有关语文知识的表述,不够准确的一项是()。
A.肖像描写也叫外貌描写,是对人物的容貌、身材和衣着进行描写。
B、便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文。
C、汉字的一个字就是一个音节。
一个音节分为声母、韵母和声调三部分。
D、狭义的散文是指文艺性散文,它是以记叙或抒情为主,取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
9.下列对课文的说明和分析,正确的一项是()
A、《好雪片片》是一篇写人散文,叙述了一位老人在大雪天卖彩票的故事。
B、《我的空中楼阁》是一篇富含哲理的散文,作者融情于景,表现了对自然环境遭到破坏的忧虑。
C、《项链》是一篇脍炙人口的短篇小说,作者是英国的莫泊桑。
D、《我的母亲》是老舍先生回忆他母亲的散文,语言质朴,情真意切。
母亲的一生告诉我们:
不能因贫穷改变做人的标尺,不能因距离淡化对亲人的牵挂。
10.在下列句中横线处填入关联词语,最恰当是()。
小屋的光线富于科学的时间性,富于浪漫的文学性。
A、虽然?
?
但是?
?
B、只有?
?
才?
?
C、既?
?
也?
?
D、不但?
?
而且?
?
二、填空题(20分,每空1分)
1.《好雪片片》的作者是作家。
2、君子曰:
。
青,,,,冰,水为之而寒于水。
3、匪女之为美,。
3、《哦,香雪》是现代作家成名作,是一篇浓厚的短篇小说。
4、“昔我往矣,,,.”这句名诗出自我国古代诗歌总集<>中的<>.
5.<项链>的作者是国作家.这篇小说一开始交代了,是小说的序幕部分.小说的开端是,小说的发展部分是.小说的高潮部分也就是小说的结尾:
玛蒂尔德丢失的项链原来是假的,最多值500法郎.
三、现代文阅读理解(共25分》
30年前,我在西藏阿里当兵。
这世界上的第三极,平均海拔5000米,冰峰林立,雪原寥寂。
不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽,在荒漠的褶皱里,有时会不可思议地生存着一片红柳丛。
它们有着铁一样锈红的树干,凤羽般纷披的碎叶,偶尔会开出谷穗样细密的花,对着高原的酷寒和缺氧微笑。
这高原精灵,是离太阳最近的绿树,百年才能长成小小的一蓬。
到藏区巡回医疗,我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中,还以为它必与雪域永在。
一天,司务长布置任务——全体打柴去。
我以为自己听错了,高原之上,哪里有柴?
原来是驱车上百公里,把红柳挖出来,当柴火烧。
我大惊,说红柳挖了,高原上仅有的树不就绝了吗?
!
司务长回答,你要吃饭,对不对饭要烧熟,对不对烧饭要用柴火,对不对柴火就是红柳,对不对?
我说,红柳不是柴火,它是活的,它有生命。
做饭可以用汽油,可以用焦炭,为什么要用高原上罕见的绿色?
司务长说,拉一车汽油上山,路上就要耗掉两车汽油。
焦炭运上来,一斤的价钱等于六斤白面。
红柳是不要钱的,你算算这个帐吧。
挖红柳的队伍,带着铁锨、镐头和斧,浩浩荡荡地出发了。
红柳通常都是长在沙丘上的。
一座结实的沙丘顶上,昂然立着一株红柳。
它的根像巨大章鱼的无数脚爪,缠附至沙丘逶的边缘。
我很奇怪,红柳为什么不找个背风的地方猫着呢生存中也好少些艰辛。
老兵说,你本末倒置了,不是红柳在沙丘上,是因为有了这红柳,才固住了流沙。
随着红柳渐渐长大,流沙被固住的越来越多,最后便聚成了一座沙山。
红柳的根有多广,那沙山就有多大。
啊,红柳如同冰山。
露在沙上的部分只有十分之一,伟大的力量埋在地下。
红柳的枝叶算不得好柴薪,真正顽强的是红柳强大的根系,它们与沙砾粘结得如同钢筋混凝土。
一旦燃烧起来,持续而稳定地吐出熊熊的热量,好像把千万年来,从太阳那里索得的光芒,压缩后爆裂出来。
金红的火焰中,每一块红柳根,都弥久地维持着盘根错节的形状,好像傲然不屈的英魂。
把红柳从沙丘中掘出,蕴含着很可怕的工作量。
红柳与土地生死相依,人们要先费几天的时间,将大半个沙山掏净。
这样,红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上,好似一副镂空的恐龙骨架。
这时需请来最有力气的男子汉,用利斧,将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断。
整个红柳丛就訇然倒下了。
一年年过去,易挖的红柳绝迹,只剩那些最古老的树灵了。
掏挖沙山的工期越来越漫长,最健硕有力的小伙子,也折不断红柳苍老的手臂了。
于是,人们想出了高技术的法子——用炸药。
只需在红柳根部,挖一条深深的巷子,用架子把火药放进去,人伏得远远的,将长长的药捻点燃。
深远的寂静之后,只听轰的一声,再幽深的树怪,也尸骸散地了。
我们餐风宿露。
今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘,好像做了眼球摘除术的伤员,依旧大睁着空洞的眼睑,怒向苍穹。
但这触目惊心的景象不会持续太久,待到第三年,那沙丘已烟消云散,好像此地从来不曾生存过什么千年古木,不曾堆聚过亿万颗沙砾。
听最近到过阿里的人讲,红柳林早已掘净烧光,连根须都烟消灰灭了。
有时深夜,我会突然想起那些高原上的原住民,它们的魂魄,如今栖息在何处云端会想到那些曾经被固住的黄沙,是否已飘洒到世界各处从屋顶上扬起的尘雾,通常会飞得十分遥远。
1.毁掉这离太阳最近的、唯一能固住流沙给人类带来绿色的树,这已是一曲悲
剧;而司务长同“我”算账时,却义正词严。
司务长振振有词、理直气壮的问话,这说明了什么?
2.文章叙写了挖红柳根的情形:
由用利斧斩到用炸药炸。
它暗示了怎样的道理?
这似乎平静的叙写中流露出作者怎样的感情?
3.文章主要赞颂了红柳哪两个方面的特点?
请分别围绕这两个特点从语言表达的角度,对下列两个句子作简要赏析。
①(红柳)对着高原的酷寒和缺氧微笑。
②一座结实的沙丘顶上,昂然立着一株红柳。
4.文章具体详尽地叙写人们挖红柳的过程,从用铁锨、镐头和斧到用炸药,作者这样写的意图是什么?
请用自己的话简要分条概括。
5.下列对文章的分析,正确的两项是()。
A.本文的主旨是表现红柳的外形美和内在美,抒发作者对红柳顽强生命力的礼赞。
B.在“冰峰林立”的高原,红柳“百年才能长成小小的一蓬”,揭示出人类生存环境的艰难。
C.文章叙写司务长对挖红柳当柴火的理由辩说,表现了司务长的精明和很强的工作能力。
D.文末称红柳是“高原上的原住民”,表达了作者对它被掘净烧光的惋惜和痛心。
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