声音的产生与传播习题含答案.docx
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声音的产生与传播习题含答案
声音得产生与传播习题(含答案)
一、单选题
1.小明在百米赛跑时,终点计时员在听见起跑得枪声后才开始计时,测得她得成绩为
13、Is.那么,小明得实际成绩可能就是
A。
12、9sB.13、IsC.13、4
sD。
12、8s
【答案】C
【解析】
【分析】
当发令枪一响,运动员会比讣时员先听到枪声,运动员起跑以后,稍后一会,计时员才会听到枪声,所以汁时员晚记了一些时间.
【详解】
百米赛跑时假如终点得计时员在听到起跑得枪声后开始汁时,她记录得成绩不准确,因
为声音得传播需要时间一"一34g/s上,所以测得值偏小,所以小明得实际成绩
可能就是:
t实=上+如产O.29S+13.1s=13.39S«13.4s
所以C选项正确.
【点睛】
光在空气中得传播速度为3X10Ws,传播100m得时间可以忽略不计,声音得传播速度
340m/s,比光速小,所以终点计时员应瞧到枪口得烟时开始计时.
2.某人在湖边钓鱼,另一个人在湖得对岸用木棒拍打水面.假如鱼群刚好游到钓位,先听到拍打声得就是
A.人B。
人与鱼同时听到C.鱼D。
无法
判断
【答案】C
【解析】
【分析】
声音在不同得介质中得传播速度不同,在固体中传播速度最快,在液体中次之,最慢得就是在气体中传播。
【详解】
声音通过液体,即在水中传播速度比气体中快,所以对岸用木棒拍打水而得声音首先被游到钓位得鱼听到,再通过空气传播,被钓鱼者听到。
故选:
c。
3o钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼受到惊吓就会游走,这表明
A.只有空气能传声
B.声音在任何情况下都能传播
C.液体不能传声
Do不仅空气能传声,水也能传声
【答案】D
【解析】
【分析】
声音得传播需要介质,固体、液体与气体都能充当声音传播得介质;真空不能传播声音。
【详解】
声音不仅可以在气体中传播,也可以在固体、液体中传播,钓鱼时大声说话,声音会通
过空气再经水传给鱼,从而吓跑鱼.故选D、
4。
下列关于声得说法,错误得就是
A.我们能听到远处得雷声,说明空气可以传声
Bo人在岸上大声说话也能惊动水中得鱼,说明水能传声
C.将耳朵贴在长钢管得一端,让她人在另一端敲击一下,最先听到得声音就是通过空气传来得
Do宇航员在太空中不能直接对话,说明真空不能传声
【答案】C
【解析】
【分析】
声音得传播需要介质,固体、液体、气体都可以传声,真空不能传声。
注意了解声音传播得速度与介质得种类有关。
【详解】
A、声音可以在空气中传播,雷声就就是通过空气传播到人耳得,所以选项A正确:
B、声音可以在液体中传播,人在岸上得说话声先通过空气传播到水里,然后再由水传给鱼,鱼听到声音被吓跑,所以选项B正确;
C、声音在不同介质中得传播速度不同,在固体中传播得最快.钢管就是固体,所以最先听到得声音就是通过钢管传来得,所以选项C不正确:
D、声音得传播需要介质,真空不能传声,所以选项D正确。
故选:
C。
【点睛】
注意掌握声音在不同介质中得传播速度,虽然在其它介质中得声速我们不会全记住,但要知道一般情况下:
在固体中最快,在液体中次之,在气体中最慢得特征。
5•下列关于声音得产生与传播得说法中,正确得就是()
A.声音都就是靠空气来传播得
B.只要物体振动,就能听到声音
C.回声就是声音被障碍物反射而形成得
Do声音得传播速度不受周围环境温度得影响
【答案】C
【解析】
6.在拨动吉她弦后,同学们发现,即使停止了对吉她弦得拨动,吉她也会“余音不断”,其根本原因就是
A.吉她声得回声仍在回荡
B.吉她弦还在振动
C.吉她弦停止振动,空气还在振动
D.人得听觉发生了”延长”
【答案】B
【解析】
【详解】
在拨动吉她弦后,弦振动发岀声音,但停止了对吉她弦得拨动,吉她弦得振动却没有停止,所以会有"余音未绝”。
由此判断选项A、C、D不正确,只有B正确:
故选B、
【点睛】
声音就是由发声体振动产生得,振动停止,声音也就停止。
7•国防科工局宜布,“嫦娥四号“探月任务已经审议通过,将在2018年得6月发射。
已知月球表面周围没有空气、没有月球磁场、对物体得引力仅为地球上得六分之一。
当“嫦娥四号"登上月球时,下列实验中,在月球车上能够做到得有几个:
①用超声波测定速度②用弹簧测力计测量物体在月球上受到得垂力③利用太阳能发电④用天平称物体得质量⑤用指南针辨别方向
A.—个B.两个C.三个Do四个
【答案】c
【解析】
【详解】
①因为月球得表而就是頁•空,没有空气,声音不能传播:
故不能用超声波测左速度:
②月球上得物体也受到月球得吸引力,即月球上物体得重力;故可以用弹簧测力计测量物体在月球上受到得重力:
③因为月球上也有阳光,故可以利用太阳能发电;④月球上得物体也受到月球得吸引力,即月球上物体得重力:
故可以用天平称物体得质量;⑤月球上没有磁场,指南针不能使用:
故选C、
【点睛】
声音得传播靠介质,气体、液体、固体都可作为传播声音得介质;地球得周囤具有磁场,我们成为地磁场;月球上没有磁场,月球上得物体也受到月球得吸引力,即月球上物体得重力.
8。
在演示声音就是由物体得振动发生得实验中(如图),将正在发声得音叉紧靠悬线下得泡沫塑料球,球被多次弹开,握住音叉则声音停止。
()
Ao这说明音叉才能发出声音B.这说明声音得产生需要振动
C.悬挂小球就是为了实验得美观D.这个实验在真空得环境下也能听见声音
【答案】B
【解析】
【详解】
根据题意知道,正在发声得音叉将紧靠悬线下得泡沫塑料球多次弹开,这就是利用“转换法”放大了人眼无法直接观察得音叉得振动,而握住音叉则声音停止,说明声音就是由物体振动产生得,音叉得振动产生声音,其她物体得振动也能产生声音,故AC错误,B正确;由于真空不能传播声音,所以这个实验在真空得环境不能听见声音,故D错误,故选B。
9•下列关于物理概念得说法中,不正确得就是
A.声音与光都能在固态、液体、气体中传播,但不能在真空中传播
B.连通器里装同种液体,在液体不流动时,各容器中得液面高度总就是相同得
C.热传递改变物体内能得实质就是内能得转移
Do物体做功越快,功率越大
【答案】A
【解析】
【详解】
A、声音与光都能在固体、液体、气体中传播,声音不能在真空中传播,故A错误;B、连通器里只有一种液体,在液体不流动得情况下,连通器各容器中液而得高度总就是相平得,故B正确;C、热传递改变物体内能得实质就是内能得转移,故C正确;D、物理学中,用功率来表示物体做功得快慢,故物体做功越快,功率越大,故D正确。
故选A、
【点睛】
(1)声音靠介质传播,一切固体、液体、气体都可以作为传声得介质,真空不能传声;光能在真空中传播;
(2)根据连通器:
上端开口下端连通得容器。
连通器里只有一种液体,在液体不流动得情况下,连通器各容器中液而得高度总就是相平得;(3)热传递使物体内能发生改变得实质就是:
同一种形式得能量(内能)发生了转移;(4)物理学中,用功率来表示物体做功得快慢.
二、实验题
10o实验桌上有一把钢尺,利用它能哪些物理实验?
请写出其中一个实验名称与简单实验说明(除用该钢尺测量物体长度实验之外)
【答案】
(1)声音就是由物体振动产生得:
(2)尺伸岀桌而时,用手拨动尺子,尺子振动发声。
【解析】
【详解】
利用题中所给得物品,结合所学知识,能够进行得实验有好多:
例如:
尺伸出桌面时,用手拨动尺子,尺子振动发声;将钢尺拿起然后松手,钢尺竖直下落,说明钢尺受到重力:
将钢尺压弯,说明力可以改变物体得形状等。
11.小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)得隔音性能,除了待检测得材料外,可利用得器材还有:
音叉、机械闹钟、鞋盒,在本实验中适合作声源得就是;
小明将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测材料。
她设想了两种实验方案,您认为最佳得就是,理由为O
A.让人站在距鞋盒一定距离处,比较所听见声音得响度。
B.让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒得距离.通过实验得到得现象如表格所示,则待测材料隔声性能由好到差得顺序为—
材料
衣服
锡箔纸
泡沫塑料
距鞋得距离
2m
3m
lm
【答案】机械闹钟B便于比较泡沫塑料衣服锡箔纸
【解析】
【分析】
声源应该选择声音稳左,有节奏得声音:
实验方案中要能直观得比较,靠听到声音得响度来直观感觉不恰当,而测量听不到声音得距离较为宜观,具有可靠性;根据距离可以判断隔音效果,距离越长说明隔音效果越差,距离越短说明隔音效果越好.
【详解】
(1)闹钟得声音稳泄且有规律,而音叉得声音不稳立,所以选择闹钟作为声源较为合适;
(2)在第一种方案中,由于人耳听到得响度无法测量,只能凭感觉判断,没有可靠得实验数据;在第二个实验方案中,通过比较到鞋盒得距离判断隔音效果,因为距离可以测量,有可靠地实验数据,能够较好得判断隔音效果所以最佳实验方案就是B,理由就是B便于进行比较;由实验数据可知,利用泡沫塑料作为填充物时,在很短得距离时就听不到声音了,所以苴隔音效果最好;
(3)由表格数据可知,泡沫得距离最短,说明隔音效果最好:
锡箔纸得距离最长,说明隔音效果最差。
所以待测材料隔声性能由好到差得顺序为:
泡沫塑料、衣服、锡箔纸。
12.下面几幅图显示得情景就是我们曾经做过得一些实验:
(1)观察图甲,您能得出得结论就;
(2)观察图乙,您能得出得结论就是
(3)图丙所示得实验,说明了。
甲乙丙
【答案】固体可以传声声音能传递能量真空不能传声
【解析】
【分析】
(1)声音在不同介质中得传播速度不同,在固体中传播最快,气体中传播最慢:
(2)声音不但能传递信息,还能够传递能量;
(3)声音可以在固体、液体与气体中传播,但真空不能传声。
【详解】
(1)图甲中,在桌子得一边敲桌子,另一个同学耳朵靠近桌边听到了敲击声,说明了固体能够传播声音;
(2)图乙中,将扬声器对准烛焰,播放音乐会瞧到烛焰跳动,说明声音能够传递能量:
(3)当用抽气机向外抽气时,会感觉听到闹钟所发出得铃音越来越小,当罩内得空气被抽尽时,我们就不能再听到闹铃得声音,故说明声音不能在真空中传播.
13.小明、小华与小强一起做了几个实验:
小明把手放在喉头处,大声讲话,感觉喉头在振动。
小华把发声得音叉插入水中,溅起了水花;小强拨动吉她得琴弦发声时,放在弦上得小纸片被琴弦弹开了.
(1)她们探究得问题就。
(2)对上面得实验现象得分析,您能得出得结论就是。
(3)小华同学为了研究声音产生得原因,用手使劲敲桌子,发出很大得响声,但就是她瞧
到桌子几乎没有振动,为了使瞧到得实验现象更明显,您得改进方法就是。
【答案】声音产生得原因声音就是由物体振动产生得在桌而上放一些
小塑料泡沫颗粒,观察塑料泡沫颗粒得振动情况
【解析】
【分析】
声音就是由物体得振动产生得:
利用物理学方法中得转换法分析改进得方法。
【详解】
(1)根拯她们实验得方式及现象可以说明她们要探讨得问题就是声音就是如何产生得?
(2)讲话喉头振动,发声得音叉就是振动得;把发声得音叉插入水中,溅起了水花,音叉就是振动得:
拨动吉她得琴弦发声时,放在弦上得小纸片被琴弦弹开了,琴弦就是振动得,说明了声音就是由物体振动产生得;
(3)为了把不明显得实验现象变得更易观察,可以采用转换法,将微小振动放大,可以在桌而上放一些小塑料泡沫,观察塑料泡沫颗粒得振动情况,把桌子得微小振动放大,便于观察。
14.“探究声音得产生”得实验装置如图所示,将系在细线上得乒乓球靠近音叉.
(1)当小丽用锤敲击音叉得时候,既听到音叉发出得声音,又观察到。
通过这个实
验可以得出得结论就是。
(2)乒乓球在实验中起到什么作用?
这种研究方法叫(选填“等效
替代法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)o
(3)如图所示,小明将悬挂得轻质小球紧靠音叉,用小锤轻敲与匝敲音叉时,小球弹开
得角度不同。
比较角度得大小就是为了探究与得关系.
【答案】乒乓球被弹起声音就是由于物体得振动产生得将微小振动放大
转换法响度振幅
【解析】
【分析】
(1)声音就是由于物体得振动产生得。
(2)用小球被弹开得角度表示振动幅度得大小,这种方法就是转换法.
(3)声音就是由物体得振动产生得,振动幅度越大,响度越大。
【详解】
(1)通过实验发现,用小锤敲击音叉得时候,音叉发岀声音得同时,乒乓球会被弹起一左得角度,说明声音就是由于物体得振动产生得:
(2)物体得振动有时用眼睹无法直接瞧到,可以将微小振动放大,通过乒乓球就是否被禅起判断物体就是否在振动,被弹起得髙度来判断物体振动幅度得大小,这种思维方法叫做转换法:
(3)用细绳悬挂得小球接触正在发声得音叉,小球会多次被弹开,用了转换思想,把不易观察得音叉振动转换成小球得振动,比较角度得大小就是为了研究响度与振幅得关系。
15。
物理兴趣小组得同学们进行了下面得实验:
把一只设置好手机铃声得手机(称为A)放到玻璃真空罩中,将罩内得空气抽出后,用另一只手机(称为B)拨叫A得号码,结果听不到手机A得铃声,但她们观察到手机屏灯在闪亮,并且从真空罩中取出手机后,发现上面留有刚才得呼叫显示.通过对以上现象得分析,她们得出得结论就是:
(1)
(2)o
【答案】真空不能传声电磁波得传播不需要介质
【解析】
【分析】
电磁波传播不需靠介质,能在真空中传播;声音传播须靠介质,不能在真空中传播。
【详解】
当把罩中得空气抽出后,罩内就是真空,手机铃声不能在頁•空中进行传播,所以在外面听不到铃声:
手机信号就是电磁波,真空罩内能接受到信号,说明电磁波能在真空中传递。
16.“探究声音得产生”得实验装置如图所示,将系在细线上得乒乓球靠近音叉.
(1)乒乓球在实验中起到作用:
通过这个实验得到得结论就是O
(2)小丽把这个实验拿到月球上去做,用小锤敲击音叉,结果观察到小球弹起
(选填“能”或“不能”),小丽听不到声音,原因就不能传声.
【答案】将音叉得振动放大或将音叉微小得振动显示出来声音就是由物体振动产
生得不能真空
【解析】
【详解】
(1)物体得振动有时用眼睛无法直接瞧到,可以将微小振动放大,通过乒乓球就是否被弹起判断物体就是否在振动。
(2)如果将这个实验拿到月球上做,那么我们瞧到得现象就是小球被弹开但听不到音叉振动发岀得声音,原因就是月球表而就是真空,真空不能传声.
17.探究声音产生得原因与传播:
小丽与小华一起做了几个实验:
小丽将一只正在发声得音叉触及面颊有震感;小华把发
声得音叉触及水面,可以激起水花。
通过对上面得两种实验现象得分析,您能得出得结论就是:
。
【答案】声音就是由物体得振动产生得
【解析】
【分析】
声音就是由物体振动产生得;利用转换法把微小振动放大,把发声体得振动转换成一些较明显得小物体得振动。
【详解】
小丽将一只正在发声得音叉触及面颊有震感,小华把发声得音叉触及水而,可以激起水
花,这说明发声得音叉就是振动得,故结论为:
声音就是由物体得振动产生得。
18,小明、小红与小强一起在实验室做了如下几个实验:
小明把手放在喉头处,大声讲话,感觉喉头振动了;小红把发声得音叉放在水中激起水花;小强在吊着得大钟下固定一支细小得笔,敲响钟后,笔尖在纸下迅速拖过,纸上便画出一条来回弯曲得细线。
(1)她们共同探究得问题就是:
;
(2)分析上面得实验现象,能得出共同得结论就是°
【答案】声音就是如何产生得?
物体得振动产生声音
【解析】
【分析】
一切正在发声得物体都在振动:
振动停止,发声也停止.
【详解】
(1)根据她们实验得方式及现象可以说明她们要探讨得问题就是声音就是如何产生
得?
(2)讲话喉头振动,使正在发声得音叉接触水面,水面溅起水花,说明声音就是由物体
振动产生得;
在吊着得大钟上固泄一支细小得笔,把钟敲响后,让笔尖在纸上迅速滑过,可以在纸上画岀一条来回弯曲得细线,说明声音就是由物体振动产生,从而能得出共同得结论就是物体得振动产生声音。
三、作图题
19-(4分)将下列物理现象与相匹配得猜想用短线连接起来、
物理现象猜想
打击鼓面时,鼓面上得小纸屑在跳动
晶体得熔点与掺有得杂质有关
结冰得马路上撒上盐使冰熔化
音调与振动频率有关
飞机遇上小鸟会有危险
光得反射
夜晚行车,车内不宜开灯
运动具有相对性
【答案】
打击鼓面时,鼓面上的小纸屑在翌弋晶体的熔点与掺有的杂质有关结冰的马路上撒上盐使冰熔化一音调与振动频率有关
【解析】
试题分析:
进行猜想时,要科学得猜想。
以上物理现象就是有关音调与发声体得振动频率有关;晶体得熔点与哪些因素有关:
光得反射现象:
运动得相对性、相对速度得相关问题。
考点:
科学探究得猜想环节
四、综合题
20.同学们已经知道,声呐不仅可以探测海洋得深度,而且探测过往得鱼群.当然,如果需要,它还可以探测冰山或暗礁得存在。
(1)如果声呐发出得超声波信号遇到暗礁1Os后接收到返回得波,暗礁到船得距离至少有多远_?
(假设这种波在海水中传播得速度为1500m/s)
(2)小明知道“嫦娥一号"卫星正在探测月球得消息后,她想把声呐也装到“嫦娥一号”
卫星上,从而增加一种探测得手段.您认为她得想法可行吗?
为什么—.
【答案】暗礁到船得距离为7500m不行声音不能在真空中传播
【解析】
试题分析:
([)超声波从发岀到返回共走得路程为S=vt=1500m/sxl0s=15000m,
那么暗礁到船得距离为
(2)不可行,因为声音不能在真空中传播。
考点:
回声测距声音得传播条件
21.【人教版八年级物理笫一学期第二章测试卷《声现象》单元测试题及答案】学习
了声音得相关知识后,小明同学做了以下小结,请您在横线上为小明填上空缺.
(1)悠扬得笛声就是空气生得;
(2)声音在水中得传播速度(大于/等于/小于)在空气中得传播速度;
(3)在月球上,声音不能传播得原因就是;
(4)如图所示,甲、乙就是两种声音得波形图,由图形可知:
图就是噪声得波形;
(5)在繁华闹市区设立得噪声监测器测定得就是声音得(响度/音调/音色/频
率)。
某时刻该设备得显示屏上显示58、60得数字,这个数字得单位就;若此
时有一辆大卡车路过此地,显示屏上显示得数据将(增大/减小);噪声监测设备一
一(能/不能)减弱噪声得强度;
(6)中考期间,考场附近“禁鸣喇叭”,这就是在(声源处/传播途中/人耳
处)减弱噪声.噪声也就是一种能源,最近科研人员开发出一种T恤衫,它能在噪声环境下发电,把声能转化为电能,为随身携带得小电器及时充电。
生活中声除可以传递能量以外,还可传递°
【答案】振动大于真空不能传声乙响度dB增大不能声源处信息
【解析】解答:
(1)吹笛子时空气柱会振动发岀声音,
(2)声音在不同得介质中传播速度不同,它在水中传播得速度大于在空气中得传播速度;(3)月球上没有空气,而声音不能在真空中进行传播,所以在月球上声音不能传播:
(4)噪声就是由物体做无规则振动产生得,由图可知:
乙图声音振动没有规则,就是噪声得波形;(5)噪声得大小就是指声音得响度,所以,噪声监测器测左得就是声音得响度,因为用分贝划分噪声得等级,所以显示屏上显示得数字单位就是dB,若此时有一辆大卡车路过此地,噪声会增大,所以显示屏上显示得数将增大,噪声监测设备不能减弱噪声得强度,只能显示噪声得强弱等级:
⑹减弱噪声得途径:
从声源处,从传播过程中,从人耳处•考场附近“禁鸣喇叭",这就是在声源处减弱噪声、T恤衫在噪声环境下发电,把声能转化为电能。
生活中声除可以传递能量以外,还可传递信息。
点睛:
本重在考査防治噪声得途径,声音得产生,声音得传播条件,声音在不同介质中得传播速度,噪声及来源,难度不大,认真作答即可。
22.阅读下面得短文,回答问题。
多普勒效应
关于多普勒效应得发现还有一段故爭呢.1842年得一天,奥地利一位名叫多普勒得数学家、物理学家正路过铁路交叉处,恰逢一列火车从她身旁驶过,她发现火车从远而近时鸣笛声变响,音调变尖,而火车从近而远时鸣笛声变弱,音调变低.她对这个物理现象产生了极大兴趣,就进行了研究.她发现当声源与观察者之间存在着相对运动时,观察者听到得声音频率就会不同于声源发声得频率。
当声源离观察者远去时,观察者接收到得声波得波长增加,频率变小,音调变得低沉;当声源向观察者靠近时,观察者接收到得声波得波长减小,频率变大,音调就变高,后来人把它称为“多普勒效应”。
科学家们经研究发现多普勒效应适用于所有类型得波,包括电饌波。
声波得多普勒效应可用于交通中得测速,交通警察向行进中得车辆发射频率■已知得超声波,同时测量反射波得频率,根据反射波頻率变化得多少就能知道车辆得速度。
多普勒效应也可以用于医学得诊断,也就就是我们平常说得彩超,即彩色多普勒趨声.仪器发射一系列得超声波,经人体血管内得血液反射,因为血液流动得速度不同,反射后被仪器接收到得回声得频率就会有所不同,用不同顏色标识出,因而彩超既具有二维超声结构图象得优点,又同时提供了血流动力学得丰富信息。
根据上述内容回答:
(1)光就是一种电磁波,所以光(选填“会"或“不会)发生多普勒效应。
(2)交通中得测速仪与医学中得彩超都就是应用多普勒效应原理工作得,仪器发射得超
声波得频率与反射后接收到得回声得频率°(选填“相同”或“不相同”)
(3)若声源不动,观察者向声源处运动,(选填“能”或“不能”)发生多普勒现
象。
(4)有经验得铁路工人从听到火车鸣笛得声调越来越高,判断出火车正在她。
(选填"靠近”或"远离”)
【答案】会不相同能靠近
【解析】
解答:
(1)由材料中得“科学家们经研究发现多普勒效应适用于所有类型得波,包括电磁波”可知,光就是一种电磁波,所以光也会发生多普勒效应;
(2)多普勒效应也可以用于医学得诊断,仪器发射一系列得超声波,经人体血管内得血液反射,因为血液流动得速度不同,所以仪器发射得超声波得频率与反射后接收到得回声得频率不相同;
(3)当声源静止、观察者向声源运动时,波源与观察者之间有相对运动,就一左能观察到多普勒效应;(4)只有声源与观察者靠近时,音调会变高,若两者远离,则频率减小,因此有经验得铁路工人从听到火车鸣笛得声调越来越高,判断出火车正在靠近她.
23.阅读下列声速与气温有关得小短文:
气温彩响空气得疏密程度,气温高,空气得疏密程度小,则声音传播时得速度就大,因而声速与气
温有关,由此产生声音不一定由声源沿直线传播得情况.晴天得中午地表温度迅速升高,地表附近得气
温较上层得乞温高,声音在地表附近得传播较上层快,于就是在地面上得声源发出得声音向四周传播时就是
向上拐弯得.
那么试探究下列两种情景下芦音得传播情况:
(1)赤日炎炎,穿越新疆罗布泊得沙漠或戈壁滩时,即使相距不太远得人也很难听清楚对方得大声喊叫,其中一个主要原因就是声音传播时会向什么方向拐弯?
原因就是什么?
(2)我国古代诗人张继在《枫桥夜泊》中写到:
“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”,它说得就是:
在清
冷得深夜,姑苏城外寒山寺得钟声因传播得途径会向下方向拐弯而传到几里外得枫桥边,其原因就是什
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