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篇一:
直线跑教学反思一年级小朋友刚从幼儿园上来,刚开
始接触正式的体育课,每个小朋友都会跑,但是直线跑不是每个同学都可以的,很多同学跑的都是歪的,所以需要老师教教。
准备活动时,整队的时候比较拖拉,不能做到快,静,齐,还有很多同学不知道自己站在哪里,就一个人傻傻的站在原地不知所措,说明上课一点都没有听讲,就知道自己讲话,玩去了,以后要严禁这种事情发生。
慢跑热身的时候,前面的同学会跑的很快,后面的赶前面的,导致整体速度都很快,还有的同学跑步的过程中喜欢讲话,跑的过程当中时不时出现一跑一停的现象,这很容易出现危险事情的,所以,跑步的时候要严重强调纪律。
做准备活动时,有些同学不愿意做,感觉很无聊,没有什么作用,同学们还是没有领悟到做准备活动的重要性,这以后要加强强调。
基本部分时,直线跑,老师先讲解示范曲线跑和直线跑,让学生们思考哪种跑先达到终点,很多同学根本没有思考,都是在看热闹或者自己玩自己的,老师讲解动作要领让学生领会,很多同学没有领会到动作要领,只顾着自己讲小话去了,之后练习的时候动作又不会做,老师需要加强管理纪律。
游戏的时候,学生们的情绪很高涨,兴趣很积极,每个同学基本在游戏中学习到了一点东西,也加强锻炼了身体。
但是有的同学自顾着玩去了,秩序不好,场面有点混乱。
所以要把场面控制好。
放松活动时,有的同学还沉静在欢快的游戏中,没有认真做放松
活动,放松活动也是很重要的,所以,要时刻强调放松活动也是体育课的一部分,也是非常有必要的。
大部分同学基本完成了这节课的教学目标,以后纪律方面还需要加强。
篇二:
直线跑教学反思小学一年级的学生活动好动爱表现,他们的模仿能力与好奇心都比较强,并且乐于展现自我。
在对待“跑”时都能表现出较强的兴趣。
通过本课的教学,旨在让学生明白直线跑的距离最短,体会沿着直线跑的正确姿势,做到用前脚掌着地快跑,与此同时,培养学生养成积极的进取心。
通过一节课的学习,课堂气氛比较活跃,学生积极性高,基本实现本节课的教学目标。
但是基于一年级学生年龄较小且刚入学不久,他们的注意力集中时间是有限的,这就给教师自身提出了更高的要求,需要我们设计出更新颖的教学设计,来不断激发他们的学习兴趣。
在本节课的基本部分中,我首先让学生们复习了上一节课学习自然跑的动作要领,即两臂自然屈肘前后摆动,前脚掌着地用力蹬地的动作。
然后,我分别演示了曲线跑和直线跑,组织学生进行思考哪种跑先到达终点。
为了让学生能够实现直线跑,我将学生分成四路纵队,分别站在在田径场跑道上的四条白线上,四名同学为一排,一排接一排的沿着跑道的边线进行直线跑,在25米终点线处放置四个标志物,这样学生可以找准目标,对准目标进而沿着白色跑道进行直线跑。
反思之处:
第一,由于低年级学生年龄较小,所以在课堂教学中不能一味地讲解专业术语,在今后的课堂中,如何巧妙的将技术动作的专业术语转变为儿童话语言值得好好斟酌;
第二,课程设计的新颖性能帮助教师在课堂中更好的吸引学生注意力,例如在对待低年级教学中可以多采用“情景式教学法”。
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