幼儿园家长与老师的幼小衔接必修课.docx
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幼儿园家长与老师的幼小衔接必修课
幼儿园:
家长与老师的幼小衔接必修课
家长与老师的幼小衔接必修课近日,部分地区的小学正忙于一年级新生报名。
学校和学生第一次正式见面,学校安排的活动中颇有玄机。
学校从孩子们的小动作中总结出一堂幼小衔接课,这是家长和老师的必修课。
◎一问话就哭鼻子新世纪外国语学校报名日,一到学校,孩子就得暂时离开父母,由高年级的哥哥姐姐,领着依次参加活动。
走廊上,一溜排着不少孩子。
不怕生的,拉着哥哥姐姐的手,亲热地问东问西,看到老师走过去,还礼貌地打招呼老师好。
也有好几个孩子,低着个头,不声不响。
老师蹲下来问一个小姑娘,你叫什么名字,她不说话;你几岁了,她还是沉默,今天谁陪你来的,她竟开始掉眼泪了,带着哭腔说,我要找妈妈。
学校副校长郑方明说,面对一个陌生的环境,父母也不在身边,有些孩子难免会感到紧张,手足无措,甚至哭鼻子。
在以后的教学中,老师和家长要多鼓励这些孩子,大胆一点,大方一点,多给孩子机会认识新朋友,增强孩子的交际能力。
◎三个游戏做一个一个大教室内,安排了三个游戏场地。
老师请每位小朋友,把三个游戏都做一遍,不能漏掉啊。
孩子们一下子散开了,有个小男生,才做了一个,就跑出了教室。
带他的姐姐问,还有两个游戏,你还没玩呢?
他摇摇头。
老师刚才嘱咐的话,他已经忘记了。
姐姐说,那我们把那两个游戏继续玩完。
小男孩摇头说,另外两个不喜欢玩。
小学生在课堂上要学会听。
郑校长说,孩子在幼儿阶段,家长都比较宠爱。
有时,家长的指令几遍下来了,孩子还像是没听见似的,自顾自地做事儿。
这影响了孩子们听的能力。
读小学了,学校、家长都要开始培养他们良好的学习习惯。
等候在教室外的家长纳闷,按次序玩游戏,我小孩进去得早,怎么后进去的孩子,反而先出来了?
一说破,家长就明白了。
玩游戏时,有些孩子,见机行事,哪边队伍人少,就先往哪边站,也有些孩子东排排西站站,不能很专注地完成一项任务。
一个地方耽搁一点时间,一圈下来,就比别的孩子花时多了。
郑校长说,这就体现出孩子的观察、处事能力。
平日里,家长可以帮助孩子积累这方面的经验,比如去超市购物,付款排队时,有意识的让孩子去选,哪边人少,排哪边就快。
◎不懂什么是住校你为什么喜欢住校?
孩子们口中的原因很多:
可以和更多的小朋友一起玩、爸爸说的,因为我长大了有个小男孩,理由挺特别:
妈妈说我长大要到国外,以后出去就不会哭了。
一个小女生,原因是:
这样外婆就不用每天接我,可以回老家陪外公了。
郑校长说,住校考验和培养孩子的独立、自主能力。
根据以往经验,很多孩子对住校到底怎么回事,心里没有概念,真正进入学校,一定时间内会出现不适应状态,比如躲在被窝内,悄悄流眼泪。
她建议家长,不妨在平时聊天中,不时向孩子传递这样的消息,你住校了,比别的孩子能干,爸爸妈妈为你高兴。
让孩子知道,父母为自己的长大而自豪,促使孩子自愿自发投入住校生活,帮助孩子尽快适应住校生活。
(中国妇女报)(新年教案)我们长大了设计思路:
新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫长大?
人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关人长大的事情。
幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究自己的生长过程。
。
对幼儿来说,自己是怎么来到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。
教师通过认照片、看录象、试小时候的服装等感性操作活动,来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。
又希望通过新年的主题,让幼儿体验到过年了,大家长大一岁了,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。
内容:
语常活动:
我长大要求:
1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。
2愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。
准备:
1幼儿小时侯的照片、录象。
2各类婴儿衣物等。
活动重点:
幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点:
激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
活动设计:
(一)情境感知:
1教师创设情景:
在桌上分散放一些孩子小侯的照片。
请你找找哪张是你自己的?
去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?
2出示个别幼儿的照片让大家认一认:
这是谁呢?
,怎么和现在长的不一样呢?
3小结:
我们长大了,所以和现在不一样。
(二)操作比较:
1过渡:
小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?
(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。
)3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。
(个别幼儿试穿、讲述。
)4小结:
我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。
(三)观察发现:
1幼儿看录象一:
小时侯的宝宝。
提问:
宝宝在干什么?
为什么要妈妈帮忙?
2幼儿看录象二:
上幼儿园的宝宝。
比较:
这两个宝宝有什么不一样呢?
3小结:
第一个宝宝什么事情都要妈妈做。
第二个会自己的事情自己做。
4引导讨论:
(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?
你学会了什么新的本领。
(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?
5小结:
小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做各种事情,希望你们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。
"秋天"的主题活动反思"秋天"的主题活动反思利津县第二实验幼儿园郭友青主题来源秋天是个丰收的季节,园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意:
老师漂亮的石榴花被谁摘走了?
瞧!
石榴裂嘴笑了一张张稚嫩的脸上充满了好奇。
四季更替周而复始,一切变化在无声之中悄然而至。
但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。
为了满足孩子们的好奇心,于是开展了秋天的主题。
主题目标在各种实践活动中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和节日的快乐;能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感;尝试运用各种感官感知周围环境的变化。
引导幼儿感受节日的气氛,体验劳动的乐趣。
主题的开展本月主题秋天围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。
环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。
节日方面,教师节来临前夕,园内环境创设的改变,如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意,在家长的解释下,没等老师告诉孩子们,他们已经知道教师节就要来了,随着教师节的来临,我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。
教师是孩子心中天使心中的神,教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。
为了将孩子们的爱进一步升华,谈话后我们请孩子们给老师写了一封信,孩子们虽然没有华丽的语言,但一句句谢谢您、我爱您、我喜欢您、、、、、、却深深道出了心中对老师的爱。
曲宗洛:
老师,教师节要放礼花吗?
我没听说过要放礼花曲宗洛:
那过年要放礼花,我最爱看五颜六色的礼花了。
我也爱看说着许多小朋友围了过来,看到孩子们的兴趣已至,实在不忍心破他们的兴致,于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色,然后用嘴轻轻的变着方向吹,一幅漂亮的作品出来了,当我把作品展现给幼儿时,孩子BRP/P们像发现新大陆似的高呼郭老师的礼花真漂亮!
看到孩子们的兴趣已至高潮,既而我们开展了活动《节日的礼花》。
八月十五来临之际,我们首先搜集了有关节日的知识,在讲到其代表食物月饼时,引起了孩子们对月饼的兴趣,于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。
孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。
每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力,孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋,不止孩子还有老师,我都不敢相信能吃上自己做的月饼,孩子们正用心品尝着月饼。
一个清脆的声音响起:
老师,咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?
(小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维,抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可,我也孩子似的跳起来高声回答好,接着活动就按部就班的开始了,我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目,并开展了手拉手活动,活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》,首先发放调查表,通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长,又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。
而且会做的事情真不少,于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。
哎呀!
什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?
快来看呀循着这个声音望去,孩子们欢呼雀跃着,原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。
为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽,我们带幼儿来到了花卉种植区和广场,孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面,他们交流着用各种美好的词语形容着,从而秋天的花朵成了一个美好的话题。
他们发现了和葡萄一样的一串红,他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字,他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。
为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久,我们请孩子们进行了记录,孩子们的记录也非常精彩。
老师:
子涵,你画的什么花?
子涵:
这是我长大后自己培育的花,花是绿颜色,叶子是红色的,老师你知道我为什么发明这样的花吗?
老师:
为什么?
我不知道子涵:
因为,妈妈总说爸爸是绿叶,妈妈是红花,这次我可要妈妈做一次红叶,爸爸做朵漂亮的绿花。
一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷,孩子们从中知道了如何去感知别的事物,如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。
一天,王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣,引起了孩子们的注意,孩子们在询问着你们的衣服一块买的吗?
真好看,我也要妈妈给我买BRP/P一件。
孩子们间的讨论引起了我的思考,于是我趁机提议:
咱们一块去服装城看衣服好吗?
孩子们兴高采烈的拍手叫好,老师,我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子,王诗雨要求道,好呀,随便你们看我爽快的答道。
我们在一片欢歌笑语中来到了服装城,哎!
漂亮的裙子哪去了,啥时换上了漂亮的毛衣?
孩子们提出了疑问。
在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因,孩子们认真观看用手触摸着毛衣。
老师,你瞧,这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的细心的郭弘毅表明说。
还有这几件,都是方格的。
于是生成活动《二方连续》,于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。
结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象,我们带孩子们去了超市,请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处,引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜,同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘,那天效果很好,就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。
为了让孩子们进一步了解秋天的农作物,我们一起走进了农田,雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻,深深吸引着孩子们的探索欲望,在保护措施准备完毕后,孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦,接着我们又走向了稻田,孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米,对此孩子们非常兴奋,小朋友每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的,于是回来后我们展开了对水稻一生的探索,首先,请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大及打稻机的图片,然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米,看着把米装入蒸饭米车,通过这一系列的参与观察后,孩子们齐发感慨,大米饭来的真不容易,于是下决心要节约每一粒米。
为了让孩子们牢记这一切,我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。
韩思鉴:
我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长。
老师:
水稻的爸爸妈妈是谁?
韩思鉴:
就是农民伯伯阿姨了。
老师:
欣宇的水稻怎么没在水里?
欣宇:
老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了,长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子,那时,我要给它取名字叫幸福稻。
李世正:
老师你瞧,我画的水稻田里还有螃蟹,我最爱吃螃蟹了,这样不但可以吃米饭,还可以吃螃蟹。
在九月份秋天的主题活动过程中,我们充分的利用了社区资源和自然资源,在各种实践活动中,幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征,而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感,表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。
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