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一名合格的幼儿老师。
我们要学会感恩,感谢给了我们知识和本领的老师!
教育我们成
为一名合格的幼儿教师我们要学会感恩,感谢给了我们快乐的小伙伴和同事!
是你们让
我成为一名合格的幼儿教师。
康桥的每一个活动,都让我们的“老师”这个职业得到了爱的升
华,教师节是我们老师的节日,每个教师节我们收到的祝福、贺卡、鲜花也足以证明“老师”这个神圣的职业。
“心相随,爱相随”是我在幼儿园六年教师生涯的至深感受.我爱我的孩子,我爱我的Jerryclass,我爱教师这个职业,我更爱康桥,教师的人生就是默默无闻,就是实实在在,这些年来,孩子们已经融进了我的生命,成为我生命中不可缺少的部分,我深爱着他们,真诚感谢他们.我知道,正是因为有了他们,我的生命才会像今天这样多彩,这样灿烂!
亲爱的美女、帅哥同事们,“让我们和康桥期飞翔吧!
”师德演讲稿篇2尊敬的各位领导,各位同仁;
大家好我演讲的题目是‘我的师德’,教师是“人类灵魂的工程师”,在孩子的成长过程中的作用是很大的。
教师在孩子们的成长过程中起着桥梁作用。
我们只有不断提高自身的道德素养,才能培养出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
古人对教师的职责概括为:
传道、授业。
这其实只是老师“教书育人”的一面,而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
什么是师德师风?
所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;
师风,是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无,这都是师德。
对教师来说,最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。
好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。
在实际工作中就为孩子们树立榜样,而不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
师爱是每一个孩子所期待,教师应该热爱教育事业,热爱孩子,主动经常弯下身与孩子沟通交流,愿意与孩子成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的孩子一视同仁,树立较高的威信。
教师要尊重孩子,不得变相体罚。
如果孩子做错事了应给予孩子解释的机会,同时教师也会静一静,或许就不会对孩子发火了。
教师应重视自身的道德形象,如教师的形象,既要“德才兼备”、“严格负责”,又要“幽默风趣”、”热情活泼”;
对教师素质,要注意培养孩子喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;
对自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。
教师要注意提高自己的思想修养。
教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为孩子树立起楷模的形象。
教师要具有高度的工作责任感。
一名称职的教师要对社会、对家长、对孩子、对自己高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
热爱孩子的老师最受欢迎孩子渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。
他们希望自己的老师温和、可亲,具有爱心。
由此可见,在孩子们的心中,一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。
因此,在教育过程中,无私地奉献爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位教师素质的重要内容。
所以,老师对孩子不要体罚,不要训斥,不要高高在上,做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人。
孩子生也有自尊心,而且是很强烈的。
老师对孩子的批评,恰当的,就是一种激励;
不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。
绝大部分孩子不喜欢老师批评,大声训斥孩子,伤害孩子的自尊心。
因此在日常生活当中,教师应把握批评的“度”,不论是表扬还是批评都要把握度,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
应改为表扬鼓励孩子,正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。
而这一切都是教师的楷模形象。
因此教师要优化自身形象,从树立“严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来。
我对演讲完毕,谢谢大家师德演讲稿篇3梦,是少年独上西楼的寻觅;
梦,是伊人在水一方的思绪;
梦,是被风初始化的某种风格;
梦,是带着茉莉花香的咖啡;
梦,是一首清丽而耐人寻味的童年歌谣·
·
中国的孩子,都上过一堂相同的语文写作课,主题再熟悉不过,那便是——我的梦想。
课上,孩子们都对自己的“豪情壮志”侃侃而谈,时日久远,那些曾经的梦想已慢慢演变成岁月里的泡沫,退变成儿时稚气的回忆。
我,也曾在这课堂上放飞过自己的遐思,五彩各异的梦想,唯独缺了“教师”。
细想起来,我的爷爷是一名人民教师,16岁从教,我听爷爷说,那时做教师很艰辛,家里环境不好,每天学校分发的肉和菜,他都留着,带回给儿女,中午就吃从家里带去的红薯,有一次,早上去学校上课,半路在河里洗红薯,竟掉下河去;
白天走着十几里山路去学校上课,放学回家还要承担着承重的农活;
不过那时的学生却很上进,淳朴,学业优秀,不叫人担心,现在算来,爷爷也算桃李满园了。
爷爷从教生活很苦,不过每每提到过往,他都有掩隐不住的自豪和满足,在他看来,那是一段辛酸并幸福着的岁月。
爷爷对后代寄予了深切的期盼,他说:
“总想着有人能延续他的教师梦。
”可惜父辈们并不如他所愿,学业不理想,唯有姑姑在爷爷的劝说下做了代课教师,她是一名优秀的教师,曾受过很多的赞誉,不过,几年后政策下来,离开了教师岗位。
看着爷爷满屋满墙的奖状,儿时的我对未来依然懵然不知,从小学到大学,也不止一次听爷爷诉说着他心底那个由来已久的“梦”,可我对“教师”这个职业似乎并没有什么特殊的情感。
只是我并不知道的是,梦之伊始在爷爷的期盼中已日渐萌芽。
2xxx年,我大学毕业,一次偶然的机会,在父亲的提及下,我参加了金堂县特岗教师公招考试,就这样开始了我自己的“教师”路。
2年的特岗教师服务,给了我太多甜蜜的回忆,第一次讲课、第一次与孩子心灵的对话、第一次与家长的沟通、第一次与同事的探讨、第一次外出学习、第一次磨课·
这种种经历总在我彻夜辗转的思忖中日渐清晰、深刻,“教师”就这样刻入我的生命,成为我不可割舍的一部分。
特岗服务时间就在这点点滴滴中流逝,当服务期满,心中酸楚难耐,想着即将结束的我的教师生涯,想着即将分别与我相处两年的孩子们,我的心情总被灰色占据。
犹记与孩子们分别时,他们流下的泪水、写下的字句,留给我至极的心痛。
那一刻,我突然明白,“教师”已不知何时悄无声息地成为我心底最真最想留住的“梦”。
原来,梦之伊始不在儿时的课堂,不再茫然的追逐历程,竟在即将离开的瞬间!
结束是另一段新的开始,有了信念的支持,执着便有了方向。
2xxx年我顺利进入一所私立小学,在那个充满竞争与挑战的环境,我从更深的层面了解了“教师”职业,在压力与挫折的历练下,我已揭下那层懵懂的面纱,我知道自己想要的是什么,也更加地坚定而成熟。
2xxx年,当我再次回到金堂这个考场,内心充斥着复杂的情感,但我清楚的知道这一次我怀揣着的是笃定的信念。
我回到了这片土地,这方三尺讲台,这儿有熟悉,有亲切,有不变的童真,只是我有了许多的不同,3年的历练,造就了一个崭新的我,少了往日的稚嫩、陌生,多了一份自信、独立。
和孩子们在一起的日子真的很快乐,也有很多意想不到的小收获。
前不久,一个一年级的孩子手捧着一张卡片来到我身边,眼里满是认真:
“老师,我送您一张心愿卡片,您把您的梦想写下来,贴在我们的心愿墙上吧!
就那一瞬间,我的心里竟然有了些许悸动,原来,我又回到起点,回到了梦之伊始。
我想告诉那个纯真的孩子,我正在梦之伊始翘首以待,我离那个“梦”的真谛还有一段好长好长的距离。
而今,梦之伊始对我而言有了新的意义—新生命的诞生。
我已将为人母,“为师”、“育人”早已成为我生命的主旋律,多少幸福多少期待在其中,而我也将在这梦之伊始静静等待,静静思索,一步步靠近那“梦”的真谛,谱写出一曲属于自己的华丽诗歌。
师德演讲稿篇4各位同仁:
大家好,有人说:
“教师是太阳底下最神圣的职业。
”最初在选择这个职业的时候我没有深刻理解这句话所包含的内涵,可在这个岗位上工作了几年之后,我才有所感悟:
教师的职业之所以神圣,那是因为教师都有一颗爱心------热爱学生之心,教师对学生的爱是纯洁的、无私的,不掺杂一丝杂质,这种爱能让学生从无知变得聪明,从稚嫩变得成熟,从叛逆变得理智……。
俗话说:
“亲其师,信其道”。
老师对学生这种真心的关爱能产生巨大的力量,使学生热爱教师,尊重我们所教的那门学科;
这种爱不但会让我们自己的教育、教学工作收到好的效果,而且学生在老师爱的海洋里也会快乐,健康的成长。
在我个人的教学活动中,我对这方面深有感触,今日就在这里和各位共同探讨一下这个话题!
张江是全校出了名的调皮捣蛋的学生,自从张江入学的那一天起,我就没少和他“打仗”,我说打仗一点都不夸张。
教育他或许要比攻克一个堡垒还要难!
对于这样一个全校都出了名的学生,我几乎每一天都在和他斗智斗勇,他今日找女孩子拍拖,明天损坏了公物,今日无故的打人,明天又满嘴的脏话骂人;
今日翻墙逃出去上网,明天又借故不上课……更不用说学习,一年下来,不知自己苦口婆心的找他谈了多少次话,也不知道自己批评了他多少次,不知道让他气得偷偷的流了多少泪,更记不清我们之间发生多少次冲突!
可是我知道,他现在这样,并不是他的错,家庭的一些变故在他心里留下了太多的阴影,我不能放弃他,哪怕他有一点点的进步,我也没有理由放弃他!
所以无论他犯了什么错,虽然生气但我仍然一如既往的关心他,教育他,即使他因为我批评他而在全班同学面前和我大吵的时候,我对他的关心仍然没有变过!
我相信,有一分付出,就有一分收获。
记得一天我去上课,看到班级后面的垃圾筐里塞满了饮料瓶子,还有塞不进去的就丢在了外面。
我很生气,很严厉地批评了他们,同学们谁都不敢动了,也不敢承认是谁做的,我更是生气,吓唬他们说:
“今日如果没人承认,我们就不上课,也不下课,就这样坐着,直到有人承认为止。
”五分钟过去了,仍然没有人承认,我心里也很着急,怕这样僵持下去,真的上不了课,这时张江站了起来说:
“老师,我去拾起来,可是垃圾不是我丢的。
只是希望我们能上课。
”我很了解张江,他人虽调皮,可是他很诚实,从不说谎。
他走过去拾起了瓶子,扔到了外面的垃圾筒里,全班同学都在注视着他,我也被他感动了,这曾经是一个唯恐天下不乱的学生,以前别说不是他丢的垃圾,即使是他,他也不会这么痛快的拾起来,更不要说为同学们,为老师着想了!
当他走进教室的时候,全班同学为他鼓掌,我的眼睛也湿润了!
还有一次,他晚上偷偷翻墙出去上网,我和校里领导老师找了他大半夜,还是没有找到,我当时又生气又着急,心里暗暗想:
“这次我绝不会轻饶他,如果被我找到了,我要狠银的批评他。
第二天早上我刚走出寝室门口,就发现张江站在外面,他低着头,紧紧的盯着地面,还没等我开口,他就对我说:
“老师,我错了,我昨天晚上不应该出去上网,让你担心了,你骂我吧!
”听到他这样讲,我一夜的疲劳和气愤都烟消云散了,他虽然犯了大错,可是他能主动的来找我承认错误,而且态度是如此的诚恳,这是从来没有的事!
他真的是进步了!
最起码他能认识到自己的错误了,也能为其他人着想了!
他的这一点点的进步,让我认识到我们对学生的关爱,会潜移默化的影响着学生,终于会丰收结果!
苏巧东是班里学习成绩比较差的一个学生,尤其是数学成绩比较差,他也很自卑,上数学课从不举手发言,有了问题从来不问,谈了几次话效果也不太明显。
我暗暗着急,可总是找不到合适的方法和他交流。
后来发现他的数学周记里有这样一句话:
“我怎么就学不好呢?
”我灵机一动,我为什么不在周记本里和他交流呢,后来他每次上交的周记本,我都会写很多鼓励他的话,给他讲学习的方法,讲学习的规律,根据他的特点给他提出好的建议,常常是我的评语比他的周记还要多!
慢慢的,他习惯了在周记本里和我谈心,记得有一次他这样写道:
“老师,你说我是不是很笨啊,我怎么就是学不好呢?
你这样教我还很有很多不会,你会不会看不起我啊!
”我给他写道:
“巧东,自信可以战胜一切困难。
不要怀疑自己的能力,知道你的篮球为什么打得那么好吗?
那是因为你没有害怕困难,你肯在篮球方面勤学苦练,要相信,在学习上只要你有自信,有战胜困难的勇气,你也能成为学习上的佼佼者。
老师不会看不起任何一位同学,我相信你能行。
”这些鼓励的话语慢慢的起了作用,他开始主动的问我题了,上课也敢发言了,而且会在周记本上写上他不会做的题目,每次我都认真的给他解答。
后面给他写上方法,再写上一些表扬,鼓励他的话。
看着他从自卑的阴影里走出来,我心里由衷的感到高兴!
陈炜钦是一个特殊的孩子,虽然现在读初一,可是说话做事还像小学一二年级的孩子,刚来到我们学校的时候有一些同学欺负他,我看在眼里,痛在心上,我想:
孩子的家长多么希望自己这样一个孩子生活在一个温暖,友爱的环境中啊!
于是我专门为陈炜钦开了几次班会,教育班里的其它同学们都来帮助他,关心他,我自己也以身做则,每天晚上都拿出半个小时给他辅导功课,在生活上和学习上给他关怀和帮助,在我的带动下,班里成立了一个互助小组,专门在学习上帮助他,后来班里形成了一种风气,如果有一个人无故说陈炜钦的坏话,班里其它的同学都会站出来批评他!
期末的时候陈炜钦的妈妈对我说:
“我本想把孩子转到其它学校了,可是考虑到他在新亚洲学校里有这样的领导、老师和同学帮助他,关心他,所以还是不转学了。
”听了家长的话,我感到了无比的欣慰!
一个学年过去了,班级里这样的故事还有很多很多,从孩子们这些故事里,从家长的话语中,我真切的感受到了老师的关爱就像春风一样吹拂着孩子天真的面庞,像雨露一样滋润着孩子幼小的心灵,我们的爱心会唤起孩子心里的缕缕真情。
我相信,“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”
谢谢各位!
我的演讲完毕。
师德演讲稿篇5很喜欢曾看过一篇文章《最后一课》,我把它下载到电脑里,不时地会打开来看看。
“最后一课”是美国大学的学术传统,它假设一位教授即将不久于人世,他将告诉学生什么?
他一生中最重要的经验和智慧是什么?
可是这篇文章的主人公——世界虚拟科技的先驱兰迪教授的最后一课却不是假设。
因为07年即他46岁时被确诊为胰腺癌晚期,且已扩散,医生告知他的生命只剩下不到6个月的时间,他“最后一课”的励志演讲中给了我们很多“人生馈赠”,其中有这样几点让我受益匪浅,在此也想与大家分享。
一、不去抱怨,更加努力地工作吧兰迪在被确诊患上癌症时,他没有抱怨上帝对他的不公,他是多么的不幸。
相反,他进行积极地手术和化疗,治疗期间他的体重急剧下降,瘦到连结婚戒指都会从手指上掉下来,虚弱到无法行走。
可在结束了部分治疗之后,他积极锻炼,体重又迅速回升。
在生命的最后几个月,他的生活依然丰富多彩:
出席国会听证会,从容地对待工作,到橄榄球队去圆儿时的梦想,规划未来的生活,陪孩子尽情地玩耍。
他“最后一课”演讲中的每一句话,都渗透着对生命的感恩,每当人们想要抱怨、退缩时,兰迪的话就会使人重新振作。
作为一名教师,我们没有悠闲自在的舒适和安逸,没有令人羡慕的财富和权利,更没有显赫一时的名声和荣誉。
相反我们却是守着清贫,安于寂寞,耐着艰辛和单调,甘于平凡和琐碎。
而我们高中老师则常常还要放弃周
六、周日休息的时间加班加点,放弃晚上与家人共度的时间值班辅导,这个中滋味让我体会最深的应该是“艰辛”。
到金中工作的13年里,除了第一年带三个班的课,感觉相对轻松,其余每年都在企盼下一年能轻松一点,可结果却总是事与愿违。
20xx~20xx学年除了正常的教学,也基本上在做班主任,感觉上班的日子里每天都是披着初露的晨曦赶往校园,戴着冰冷的青晖踏进家门。
作为母亲,之于孩子,总是无法做到洒脱,总有一种才下眉头,却上心头的牵挂,所以,儿子初
三、高三的05届、08届我请学校照顾没有做班主任。
印象特别深的是儿子高三这一学年,第一学期我带高一7个班的课,第二学期的前两个半月,高三一个班,高一两个选修班、两个必修班,每天都要上3~4节课,处理3~4个班的作业,再加之高三的选修教材及必修3我之前没接触过,教材陌生,而且是进行第一轮复习,备课量大,花的时间长。
刚开始的几天,确实感觉手忙脚乱。
凑巧的.是,那段时间儿子反复感冒发烧、咳嗽,前后拖了一个多有。
此时我也有感慨,本想这一年能轻松点,多帮到儿子点,可还是没能轻松,此时,我没有选择抱怨,因为一味的抱怨,不仅解决不了问题,还会让自己陷入身心俱疲的状态。
我所做的是自我调整、合理计划,在自己的能力和精力所及的情况下,努力把事情做好。
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二、你不能改变手中的牌,但你可以决定怎么出牌带7个班也就意味着相同的内容要重复7遍,当时看到课表的第一感觉就是很乏味,可在我已无法改变抓在手中的是一副乏味牌这一事实时,我知道我唯一能做的是怎么出牌了。
如果只是简单机械地重复7遍,不仅会将这种乏味传染给学生,就连我自己也忍受不了。
所以,我首先是将这7个班按小班、实验班、普通班从教学方法的选择、重难点的突破、设问等方面分成三个层次,而同轨的普通班则在设问的问题、设问的对象等方面加以变化,让每一遍都有一些新意。
08年9月我开始在级部担负德育工作,说实话,这部分工作我并不期望,因为德育工作往往是说起来简单,事实上却是繁杂而又琐碎,仅仅是年级常规管理这块不仅要牵制大量的时间,更是割碎许多整段的时间,让人无法长时间静心地做事。
但在学校工作需要的情况下,我只能变换视角,调整自己。
早晨来上班时,先到年级的保洁区走一走,走到草坪花圃时,我会留意一下又开了什么花结了什么果,走到竹林处,我会仔细聆听一下鸟儿欢快的鸣叫,每每此时我也会被这些自然精灵们的活力所感染,顿感神清气爽。
改作业或是备课一段时间后,我会将教学楼走一遍,既了解了卫生及常规情况,也借此活动了一下筋骨。
白天在学校一定处理完工作上的事情,晚上回家后的时间就完全属于自己,这样,就可以做一些自己想做的事情。
三、永远焕发的激情兰迪在他的最后一课中说:
“我很快就要死了,但是我从来没有感觉到这么棒。
”然后,他在众人面前做单手俯卧撑。
讲台上的他看上去是那么年轻、健康、激情四射,幽默得让人心酸。
台上台下的笑声和泪水,成了他与世界说再见的最动人的方式。
我们高中教师面对的是一群年龄在16~20岁之间青春朝气、活泼善思的学生,我以为在平和、积极的心态引领下,教师身上可以永远焕发的激情是一个优秀的高中教师所应该具备的。
可常常是我们对现状的满足和安逸让我们固步自封,太熟悉的环境和稳定的工作已减弱消退我们的工作激情。
就像一位作家曾经说过:
平静的日子对于我们最残酷的惩罚,莫过于让我们曾经激情、曾经充满幻想的内心,一点点地失去光泽和弹性,一点点地黯淡下来。
所以,诗人汪国真说:
“熟悉的地方没有风景”。
其实,熟悉的地方并非没有风景,只是熟悉蒙蔽了一双双发现风景的眼睛,融化了几许看风景的激情。
所以我常常告诫自己,应该激情地对待工作和生活,这样我们的工作和生活才会激情澎湃、灵思飞动。
四、学会忍耐工作中,尤其是班主任在班级管理中不是总能得到家长、学生的理解,有时候甚至会被误解而感到委屈。
这种时候,我们必须学会忍耐。
07届我班有一个学生,高一时在实验班,因为迷恋上网,高二分到我班时学号是四十几号号。
他常常以身体不适为由请假,当我了解到他是借机出去上网时,我与他家长沟通,结果他家长竟帮助他孩子一起说谎。
有一天上晚自习时他还在,但当我再去教室时他却不在了,我在教室等了很久也没有见到他回来,于是我和他家长联系,让他们在小孩回家的第一时间和我联系,结果该学生还是按往常时间回家了。
可第二天早晨,该学生的家长却哭闹到年级部来,说他的孩子昨晚趁他们睡觉时离家出走了。
原来,昨晚他们将小孩打骂了一顿。
之后,我得知该学生晚上在网吧蹲了一夜,早晨直接来上学了。
后来,该学生的家长在不同的场合、以不同的方式说了许多抱怨甚至非议的话。
听了这些话转述后,我心理的确不舒服,因为我在他孩子身上花的精力事实上比其他学生多得多,但是,这些委屈我只有忍耐,因为我相信时间的流逝,总会洗净心中的委屈。
20xx年元旦,我收到一条很长的短信,虽然没有署名,但从短信的内容上我感觉到是这个学生发来的,其中有这样一段话:
老师,请原谅我曾经的幼稚和不懂事,很想能当面跟你道一声对不起,可上次去学校玩时却还是没有勇气,再次对我以前给你带来的种种麻烦和伤害表示深深的歉意!
这条短信我保留了很久,偶尔再打开看一看,心中曾有的一点委屈慢慢的也就释然了。
五、付出真诚“感人心者,莫乎于情。
”同样一个“好”字,可以说得平淡如水,让人感到有勉强应付之嫌,也可以说得清凉如细雨,让人有温情满怀之感。
当今社会竞争激烈,学生基本上是独生子,家长对孩子的期望都很高,导致学生戏称他们是“压力山大”的一代,因此,相伴而来的是学生的各种心理问题。
我班曾有一名患抑郁症的学生,高二的时候非常重,整夜的、连续多少天地睡不着,在教室里坐不下来,在家里几乎不和家里人说一句话,他忌讳别人说他有病,更
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