人教版八年级物理下册第十一章第1节《功》PPT课件.pptx
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第1节功,教学分析,学习目标,1.明确做功的两个必要因素,能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功。
2.理解功的定义、计算公式和单位,并会用功的计算公式进行简单计算。
3.知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时,该力不做功。
课前准备,课前准备,教学分析,学习重点:
理解功的含义及其计算。
学习方法:
通过阅读,自主学习本节课内容。
学具准备:
多媒体课件、永动机的相关知识。
学习难点:
能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功。
教学内容,情景引入,互动新授,巩固扩展,课堂小结,点我喔,哪个力的作用对小车有了“成效”?
有了“贡献”呢?
用力拉在水平桌面上的小车,小车前进,则小车受到几个力的作用?
F支,G,F对小车做了功,F支,G,F阻,对静止的木块受力情况分析?
情景引入,叉车举高货物,F,s,物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。
如果某个力对物体的移动做出了贡献,取得了成效,就说这个力对物体做了功。
情景引入,s,F,s,互动新授,马拉车,s,F,1.功,拉力对车做了功,如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,这个力对物体做了功。
互动新授,s,起重机吊起货物,拉力对货物做了功,互动新授,(作用在物体上的力),(物体在力的方向上移动的距离),F,注意:
二者缺一不可。
s,现在你知道用什么标准来判断是否做功吗?
互动新授,2.做功的两个必要因素:
作用在物体上的力,物体在这个力的方向上移动的距离。
互动新授,有力无距离(劳而无功),人用力推石头而没推动,s0,F0,分析,互动新授,
(1)当你抱着一摞书不动时,你累吗?
你对书做功了吗?
为什么?
(2)用力推讲台,讲台没有动,人累吗?
人对讲台做功了吗?
互动新授,无力有距离(不劳无功),分析,s0,F=0,冰壶在平滑的冰面上滑行,互动新授,用脚踢出足球,球在地面上滚动,滚动过程中,人对球做功了吗?
互动新授,有力有距离,但力和距离垂直(垂直无功),分析,F0,s0,力的方向与运动方向垂直,提箱子在水平路上走,互动新授,不做功的三种典型情况,有力无距离(劳而无功),有力有距离,但力和距离垂直(垂直无功),无力有距离(不劳无功),互动新授,功力距离,W=Fs,注意:
当力和物体在力的方向上通过的距离相反时,我们说物体克服这个力做功。
1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
互动新授,2.功的单位和物理意义,牛(N),米(m),焦耳(J),即:
1J1Nm,W=Fs,物理意义:
1N的力使物体在力的方向上,通过1m的距离时所做的功为1J。
单位:
焦耳,互动新授,巩固扩展,功,做功的两个必要因素,不做功的三种情况,功的计算,作用在物体上的力,物体在这个力的方向上移动的距离,有力无距离,有距离无力,力与距离垂直,W=Fs,课堂小结,
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