微课程设计方案.doc
- 文档编号:14765067
- 上传时间:2023-06-27
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微课程设计方案.doc
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《ofwhom/ofwhich》微课程设计方案
作者信息
姓名
姜琳
联系电话
所教学科
英语
所教学段
高中
电子邮件
单位名称
山东省莱西市一中北校
微课程信息
主题名称
Ofwhom/ofwhich
选题意图
(请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程)
定语从句的用法是英语高考单选题考查的热点之一,尽管老师多次讲解,而学生对该语法点的掌握不是很尽如人意,为明确其中小分支ofwhom和ofwhich的用法,我们制作了微课程,让学生通过思考、练习、反思掌握其用法。
内容来源
(在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处)
(外研版,BOOKIII)Module5GreatPeopleandGreatInventionsofAncientChinaGrammar
适用对象
(请在此处注明学科、学段)
高中
教学目标
学生已经掌握了定语从句的用法后,要想进一步全精炼ofwhom和ofwhich的用法可作为课前预习用;对于其用法混淆不清的同学,课中讲解用比较合适;如果学生已经掌握较好,可以作为课后复习辅导用,能帮助学生理清其全面用法。
教学用途
√□课前预习√□课中讲解或活动√□课后辅导□其他
(请简要说明你将如何使用该微课程)
用于学生进一步巩固精进定语从句中ofwhom和ofwhich的用法,做到自由使用。
知识类型
√□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型
□答疑解惑型□情感感悟型□其他
制作方式(可多选)
□拍摄√□录屏√□演示文稿□动画□其他
预计时间
(不超过10分钟)7-8分钟
微课程设计
教学过程
(请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节)
设计意图
(请在此处说明你为什么要这样安排或选择)
学前感知
学前感知,学生通过例句思考ofwhom、ofwhich的用法
1.Hersons,bothofwhomworkabroad,ringherupeveryweek.她的两个儿子,都在国外工作,他们每周都给她打电话来。
We’vetestedthreehundredtypesofboot,noneofwhichiscompletelywaterproof.我们已经测试过300种靴子,没有一种是完全防水的。
of表示同位关系:
即用于在A+of+B结构,其中的A和B为同位关系。
2.Hewentwithagroupofpeople,fewofwhomwerecorrectlyequippedforsuchaclimb.他和一队人一起去了,其中没有几个人配有进行这样一次登山的适当装备。
Thebuses,mostofwhichwerealreadyfull,weresurroundedbyanangrycrowd.公共汽车大多数都已经挤满了人,它们被愤怒的人群包围着。
Imetthefruit-pickers,severalofwhomwereuniversitystudents.我遇到了摘水果的人们,其中有几个人是大学生。
of表示整体与部分的关系:
即用于“部分+of+整体(which,whom)”结构。
3.He’swrittenabookthenameofwhichI’veforgotten.他写了一本书,书名我给忘了。
Thehousetheroofofwhichwasdamagedhasnowbeenrepaired.那幢屋顶被损坏的房子现在已经修好了。
of表示所属关系:
即of用于构成所有格。
这种形式的ofwhom和ofwhich可换成whose+n.
4.He’smarriedtoasingerofwhomyoumayhaveheard.他与一位歌唱家结了婚,你可能听说过这个人。
(介词of与动词hear构成固定搭配,意为“听说”)
of与其他的词构成固定搭配:
即of与从句中的某个词语构成固定搭配。
课后反思巩固
通过强化练习,让学生进行随堂巩固,学会在语境中运用,同时教师可根据练习结果了解学生学情。
设计亮点:
(请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点,以便其他教师更好地关注微课程的设计细节,不超过300字。
)
1.选题够“微”,够“典型”,因为这是定语从句中的难点和重点,也是高考中常出现的题目。
2.过程设计合理。
符合高一学生的认知,注重学生的思考,使课堂的生成水到渠成。
3.利用了有效的教学方法。
不论从教学过程还是练习的设计,突出运用了学生自我思考自我总结体会的方法,使学生真正把知识掌握到自己脑海中。
4.语言解说,亲切不古板,处处注意使用鼓励性的语言。
5.利用了幻灯片,并进行了后期动画制作(标注、变焦等),使微课程重点突出,生动有趣。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课程设计 方案