人教精通版小学英语四年级下册Lesson10-教学设计.doc
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Lesson10教学设计
一、教学内容与分析
1.Justtalk
本部分通过设置同学们为需要帮助的孩子捐献物品的真实场景,引出要学习的目标语言Howmanybagsdoyouhave?
Wehaveseventybags.教师可以运用听录音、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验,最终引导学生能够在生活情景中初步运用这些功能语句进行交际,并培养学生乐于助人的好品质。
主要目标语言:
Howmanybagsdoyouhave?
Wehaveseventybags.
2.Justreadandwrite
本部分要求学生能够听、说、认读seventy,eighty。
能够听、说、读、写bag,book,并能在四线格中规范书写;进一步巩固询问及表达物品数量的结构Howmanybagsdoyouhave?
Wehaveseventybags.
3.Let’schant
本部分设计了一首歌谣,学生在学习并说唱歌谣中,进一步巩固本课主要目标语言Wehaveseventybags.同时提高学习英语的兴趣。
二、课前准备
1.准备评价卡片,奖励课堂上表现出色的学生。
2.准备单词卡片和教学图片,创设情景,引导学习。
3.准备人物头饰,作为操练语言的道具。
4.在黑板上准备好四线格,方便板书四会单词。
5.准备教学课件。
6.准备书籍统计表,方便学生在拓展活动中使用。
三、教学步骤与建议
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生问好。
T:
Goodmorning/afternoon,children.
Class:
Goodmorning/afternoon,MissXXX.
T:
Nicetoseeyouagain!
Class:
Nicetoseeyou,too!
(2)猜数字游戏。
PPT上显示一个数字,如50,教师选择两个学生背对大屏幕轮流猜数字,当所猜数字比50大时,大家说down,当所猜数字小于50时,大家说up,以此作为提示,比一比谁先猜出正确的数字。
通过游戏,激发学生的学习兴趣。
(3)学生展示上节课中拓展活动布置的任务。
用英语介绍学校教师人数、班级学生人数、男生女生人数,复习旧知。
2.新课呈现(Presentation)
(1)教师引导学生看主题图,启发学生思考:
Whoarethey?
Wherearethey?
Whatcanyouseeinthepicture?
Whataretheydoing?
借助PPT给学生出示希望小学的学生图片,受灾儿童的图片等,帮助学生理解childreninneed。
教师通过引导学生观察主题图,帮助学生进入课文情景。
(2)学习对话。
播放录音或视频,带着问题What doesMissLiuwanttoknow?
听,学习对话,学习句型Howmanybagsdoyouhave?
Wehaveseventybags.贴单词卡片学习单词seventy,学习单词bag,并及时在四线格中板书。
(3)再次播放录音或视频,带着问题WhatdoesMrZhangwanttoknow?
听,继续学习句型Howmanybooksdoyouhave?
Wehaveeightybooks.学习单词eighty,贴单词卡片;学习单词book,并及时在四线格中板书。
3.趣味操练(Practice)
(1)以多种方式操练对话。
(2)教师请学生扮演自己喜欢的角色,表演对话。
(3)说唱歌谣。
(参见教材中的Let’schant.)
(4)比一比,哪组的文具最多。
学生以小组为单位,拿出各自的学习物品。
当老师问Howmanybooksdoyouhave?
时,学生立刻数出书的数量并回答Wehave...books.还可以问bag,pen,pencil,ruler,pencil-box等物品的数量。
4.语言运用(Language use)
场景设置:
教师设置一个给希望工程的儿童捐献文具的活动。
学生以小组为单位创编对话。
学生捐献的文具就是本节课中得到的奖励卡片上的虚拟文具,小组内的同学可以把自己得到的奖励卡片放在一起,按物品进行分类,数出不同物品的数量,然后进行对话创编。
语言支持:
S1:
Hello,everyone.Let’shelpchildreninneed!
S2/3/4:
OK.
S1:
Howmanybooksdoyouhave?
S2/3/4:
Wehaveeightybooks.
S1:
Howmanypencilsdoyouhave?
S2/3/4:
Wehavesixtypencils.
S1:
Youaresokind.
5.课堂评价(Assessment)
课堂教学过程中的评价。
(1)注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。
重点评价Howmanybagsdoyouhave?
Wehaveseventybags.句式运用和数字seventy,eighty,bag,book的运用。
(2)结合本课教学过程中的实际,注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行评价。
评价工具设计:
教师可以把一定数量的文具制作成卡片,作为评价的道具,鼓励课堂表现好的同学。
学生也可以将得到的stickers作为道具进行对话创编。
以下样式作为参考:
完成活动手册的内容,然后给小印章涂色进行评价。
(1)听录音,把人物、数字和英文单词连起来,然后仿照录音说对话。
(2)看图写单词,巩固本课四会生词。
(3)听录音,根据录音内容把图画和对应的文字连线。
3.拓展活动(Extendedactivities)
整理自己的书籍,用英文注明各类书籍的数量,下节课介绍给同学们。
Book
Howmanybooksdoyouhave?
storybook
textbook(教科书)
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