鲁教版六年级上册数学全册教材说课课件PPT模板.ppt
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鲁教版义务教育课程标准实验教科书鲁教版六年级数学(上),2,评价建议,教材特点编写意图,课程资源的开发和利用,数学课程的总目标,内容标准,3,一、课程总体目标,4,情感与态度,总体目标,数学思考,初中数学,知识与技能,解决问题,形成策略,综合运用所学知识解决问题,发展应用意识,并会与他人合作交流,经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程;经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程;经历提出问题、收集和处理数据、做出决策和预测的过程,建立数感、空间观念、发展抽象思维、形象思维和统计观念,发展合情推理能力,有条理的清晰地阐述自己的观点,体验数学活动充满着探索性和创造性;感受证明过程的严谨性以及结论的确定性。
总体目标,5,6,实践与综合应用,四大领域,空间与图形,初中数学,数与代数,统计与概率,平面直角坐标系、,二元一次方程组,不等式和不等式组,相交线、平行线,三角形,数据的收集整理与描述,教学活动,内容标准,课题学习,7,三、教材的特点和编写意图,8,增加了丰富的问题情境,循序渐进地进行推理训练,编排意图,通过让学生观察实际生活中的问题和图形,加强对问题和图形的直观认识和感受,从中“发现”数学问题,构建数学模型,提高思维能力。
教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索,激发学生进行思考,促进合作交流。
在六年级主要采取渗透说理的方式,从七年级三角形内角和定理开始正式出现证明,初步养成言之有据的习惯,阶梯式呈现知识内容,分层次的练习和习题,丰富多彩的数学活动,习题分为:
复习巩固、综合运用、拓展提高,丰富多彩的数学活动,使学生增加了合作、交流的机会。
加大了探索交流的空间,注重了自身的实用性,单元设计,编写体例,鲁教版义务教育课程标准实验教科书六年级年级上册,注重了自身的艺术性,单元设计,综合实践,编写体例,鲁教版义务教育课程标准实验教科书六年级年级上册,单元导语,安排在单元之初,概述了这单元的目标,激发学生的兴趣,并提出了具体的学习要求,正文讲解,研讨与练习(重在知识与实际的联系,增强学生知识的应用能力),综合性学习,紧扣单元主体,开放性强,是数学综合能力的演练。
综合性学习,紧扣本册主体,开放性强,对有理数混合运算、字母表示数及其一元一次方程综合运用。
17,四、教材分析和知识的整合(知识点与能力点),18,应用,解法,等式的性质,有理数,分类,运算,有关概念,整式加减,一元一次方程,概念,运算,整式,六年级上,知识与技能,丰富的图形世界,有关概念,分类,运算,作图,19,识图能力、作图能力、推理能力,合作交流能力,主动思考的能力,提高运算能力、解决实际问题的能力,横向整合,四单元,一单元,初步感知立体图形,数的扩展,方程,21,五、教学建议,22,3、注重分析思路,让学生学会思考问题,1、注重联系实际,问题情境教学,2、逐步培养学生有条理的思考和表达,4、培养学生良好的学习习惯,5、关注学生的学习兴趣和参与程度,六年级数学教学建议,23,六、教学评价,24,1、关注对学生学习过程的评价,2、关注对学生解决问题能力的评价,4、采用多种评价方式,3、教师评价,学生自评,学生之间互评相结合,评价建议,25,七、课程资源的开发和利用,26,课程资源的利用和开发,延伸主要的课程资源教材,让教材发挥更大的作用。
善于利用身边熟悉的课程资源。
合理开发学生生活中的课程资源,及时捕捉互动生成的课程资源。
28,教学感悟,“教师是教材的主人,不是教材的奴隶。
”,教师“用教材教”,而不是“教教材”。
29,请各位老师,多提宝贵意见!
谢谢,
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