个人反思材料()(三).doc
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个人反思材料()
《济南的冬天》教学反思
王丹
老舍的《济南的冬天》是一片写景的散文,文章先总写了济南冬天的温晴的特点,再从山和水两个方面分别写济南的冬天,思路清晰。
因此,我在教学设计时,抓住济南冬天的温晴的特点,通过对山和水的描绘,来抒发老舍先生对济南冬天的赞美之情。
之前学过了朱自清的《春》,学生大致掌握了写景散文的学习方法,因此,我安排了学生在初读课文的基础上,感受老舍先生对济南的冬天的热爱之情。
我整体课堂的设计是两个课时,第一个课时的安排是。
通过听朗诵,自读等过程,整体感受老舍先生对济南冬天的热爱之情。
然后让学生齐读文章的第一自然段,然后思考,济南冬天的总体特点是什么。
运用了什么写作方法。
让学生明确济南冬天特点是“温情”,运用的方法是对比。
在这个问题上,学生对“温情”和“响晴”的理解不够到位,在教学过程中应该让学生熟读书下的词语解释,弄懂这个问题。
然后列举三组对比反应出济南冬天的各个特点。
接下来,让学生再读课文,赏析文中主要的景物(山和水),然后小组研读,讨论描写了山的哪些情态等,注重在教学的过程中,知道学生赏析句子,讨论修辞和表达效果,在这个过程中,缕清全文的景物特点。
在整个教学过程中,我积极高效的使用了多媒体,让学生完全通过声,图来更好的感知课文,更加直观。
效果非常好。
这节课的设计完全遵守了新课程的理念,教师是课堂的主导,学生是课堂的主体,传授给学生文章的学习方法,“授之以渔”,在小组合作的活动中,充分发挥学生的积极性,主动性,探究性,最后,形成自己的研讨成果,在课堂上和其他的同学进行交流,以便取他人所长,补比自己之短,既锻炼了学生的思维能力,又锻炼了学生的语言表达能力。
然而,在实际的课堂教学中,由于个人的课堂调控能力有限,没能很好地进行课堂调控,但个人的课堂调控能力,还有待于进一步提高。
2021年11月11日
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