精品课程评审标准.doc
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精品课程评审标准.doc
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精品课程评审标准
(二)
主要方面
项目
评估要素
评估标准
分值
评估等级
A
1.0
B
0.6
C
0.2
队伍建设
20分
*课程负责人与主讲教师
学术、教学水平与风范
课程负责人与主讲教师师德好,学术造诣高,教学能力强,教学经验丰富,教学特色鲜明。
8分
教学队伍建设
知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养
教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好,并根据课程需要配备辅导教师;中青年教师的培养计划科学合理,并取得实际效果。
4分
教学改革与研究
教师教研活动
教学思想活跃,教学改革有创意,教研活动推动了教学改革,成效显著。
8分
教学内容
22
分
*课程内容
内容设计
教学内容新颖,信息量大;及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学;课程内容的基础性与先进性,经典与现代的关系处理得当。
本课程与相关课程内容关系处理得当。
10分
教学内容组织与安排
内容安排
理论联系实际,融知识传授、能力培养、素质教育于一体;课内课外结合;教书育人效果明显。
6分
实践教学
内容与方法
设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求;实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效。
6分
教学条件20分
*教材及相关资料
教材建设与选用
选用优秀教材(含国家优秀教材和国外高水平原版教材)或有高水平的自编教材;为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文献资料;实验教材配套齐全,满足教学的需要。
8分
实践教学条件
实践教学环境的先进性与开放性
实践教学环境和设备能够满足教学要求;能够进行开放式教学,且效果明显;对实验教学要求具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术。
6分
网络教学环境
网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源
网络教学资源建设已经初具规模,并能经常保持更新;具备运行机制良好的硬件环境;选编、制作了系列软件资源。
能满足本课程的教学需要,在教学中确实发挥了作用。
6分
教学方法与手段
18
分
*教学方法
多种教学方法的使用及其教学效果和考试方法改革
灵活运用多种先进的教学方法;能有效地调动学生的学习积极性,促进学生的积极思考,激发学生的潜能。
注重对学生知识运用能力的考察。
10分
教学手段
现代教育技术的应用
充分、恰当使用现代教育技术手段,并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。
8分
教
学
效
果
20
分
*同行评价
校内外专家评价和声誉
证明材料真实可靠,评价优秀;有良好声誉。
6分
*学生评价
学生评价意见
学生评价材料真实可靠,评价结果优良。
6分
录像资料评审
课堂实录
仪态端庄、声音清晰、富有教学激情;课堂教学气氛活跃,学生参与程度高,师生互动效果明显。
8分
课程特色
专家依据学校申报或材料特色,结合评审中专家的综合印象打出特色分。
10分
注:
一、课程评估标准有关项目说明
1.本评估标准依据《关于进一步加强高等学校精品课程(优秀课程)建设有关问题的通知》教高[2003]16号文件制定。
2.本标准重点是体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律,具有鲜明特色,并能恰当运用现代教学技术、方法与手段,教学效果显著,具有示范性和辐射推广作用。
3.本标准以鼓励教育教学改革,引导教师创新,促进教学现代化为指导思想,着重考虑了:
①教学内容与体系方面的经典与现代、基础性和先进性的关系;②教学方法上,以充分调动学生学习积极性和参与性为目的的传统教学手段和现代教育技术协调应用的关系,强调理论教学与实践教学并重,重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。
二、课程评估结果的处理
1.评估指标体系分为教学主要方面、评估项目和评估要素三层。
2.各评估要素按三级评定,即:
A级(优秀)、B级(合格)、C级(不合格)。
每个评估要素得分为状态分值乘以权重系数。
A级、B级和C级的权重系数分别为1.0、0.6、0.2。
各评估要素得分之和即为评估总分。
3.省级精品课程条件:
①评估总分≥85分,课程特色5分以上;②加*号的指标要素均为A级;③其它所有指标要素得分均不低于B级。
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 精品课程 评审 标准
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