技术在档案袋评价发挥的作用心得体会.doc
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技术在档案袋评价发挥的作用心得体会
档案袋评价是学生成长过程中的重要环节,如何将它做得更科学合理?
从而达到激励引导学生健康发展的目的呢?
近日我就此问题进行了深入地探索与思考,也获得了一些启示。
下面谈几点自己在做班级管理工作时的体会与感受。
一个好的档案袋应该包含两个方面:
1、主题明确2、具有一定代表性和真实性。
这两点对我们每位教师来说都不陌生,但为什么我们大多数老师都能想到却很少做到呢?
首先要找出学校对档案袋评价的意义所在。
高效课堂观察记录本是教育部《关于全面提高义务教育质量的若干意见》(以下简称《意见》)的五项重要举措之一,而“研究高效课堂”又是建设“高效课堂”的重要内容。
高效课堂追求三维目标的统一——知识技能、过程方法、情感态度价值观。
这个三维目标分解到每个章节后都涉及一系列课型:
如复习课、新授课、检测课等,同样每种类型的课又涉及一些细小的知识点或教学手段。
因此需要一套便于使用且操作起来简单易懂的学习资料辅助教师开展各种类型的教学活动。
同时在三维目标的实施过程中,还要注意通过教师日常对学生学习状况的观察记录,才能了解学生学习过程的真实情况。
综上可以看出,无论哪种形式的课堂活动,离开档案袋评价资料的积累,这样的教学活动是没办法完整顺利进行的。
其次要搞清楚档案袋评价如何落实,即档案袋评价的流程图,让教师一看就明白,从而避免再走弯路。
最后是选择适合班级的档案袋模板。
那些在网络上经常被用到的模版,很难满足各种类型课堂教学活动的要求,最终会限制了老师发挥创造力。
另外,学生喜欢并乐于接受的材料更能促进学生养成良好的习惯。
比如绘画作品、演讲稿、剪贴报等等,都是学生乐于接受的,更容易让他们收集。
至于用传统文字书写的评语,则只适合已经掌握较熟练的孩子。
其次,是在实际工作中我努力尝试把一些成功的策略变成可执行的模板,以指导教师正确开展档案袋评价。
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