“双减”优秀作业设计初中地理作业优秀设计案例.docx
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【“双减”优秀作业设计】初中地理作业优秀设计案例
我心中的校园
教学内容
初中地理教科书/人民教育出版社2012年版
内容来源
七年级上册第一章第三节《地图的阅读》
设计目标
一、通过本节课的学习,使学生对地图产生亲切感,从而在今后的生活和学习当中主动的使用地图,增强学生地理实践力这一核心素养。
二、结合本节课的学习及作业,使学生能够灵活运用地图三要素画地图。
作业要求
按照我们学校的样子,绘制一幅你心中的校园平面图。
一、比例尺合理(解释其大小)。
二、方向、图例自设。
过程与策略
一、让学生利用课余时间去了解学校的面积及轮廓。
二、给学生30分钟的时间画学校平面图,要求地图三要素齐全。
三、将作品展示在班级所有学生面前,进行评分及欣赏。
四、通过教师和学生的评分,选出优秀、良好作品。
评分标准
一、要求书面整洁,清晰。
3分
二、目标准确,简明,符合要求。
3分
三、要求地图三要素齐全。
4分
四、满分10分,8分以上为优秀作品、
6—8分为良好作品。
总:
10分
效果分析
一、作业有效性问题是新课程改革的核心问题之一。
通过教学实践的思考,运用归纳方法论,能阐明作业与课堂教学的关系。
二、在确保学生达成基础目标的基础上努力发展完成目标,难度较低,一般每个学生能够独立完成。
三、本次作业联系实际生活且以画图来激起4孩子的兴趣,有10人得优秀作品,有15
人得良好作品。
案例反思
一、对于初中阶段学生的心理特征和认识能力,可以让他们联系身边的事物来认识、获取地理知识。
让学生懂得,生活中处处有地理。
二、在教学过程中,让学生充分动手,开展小制作、小调查等活动,让学生得到劳动成果的乐趣。
例如学生使用本节课的所学知识画地图的同时可以掌握、巩固本节课的知识点。
三、初一学生年龄较小,缺乏生活技能和生活经验,所以结合这节课的教学资源,可以培养学生在日常生活中使用地图的习惯。
结束语
地图是地理学的一种特殊语言,我们要求学生一方面能够通过对地图的分析去获得地理知识,另一方面又能把获得的知识记忆在地图上。
地理知识就在我们身边,学习对生活有用的地理不仅可以有效的帮助学生应对生活中的困难,解决生活中的问题,增强生活能力,更大程度的满足生存的需要。
以下是学生画的图:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 双减 优秀 作业 设计 初中 地理 案例