护理专业人才培养方案1.docx
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护理专业人才培养方案1.docx
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护理专业人才培养方案1
护理专业人才培养标准
一、专业名称:
护理专业
二、培养目标:
护理专业培养拥护党的根本路线和医疗卫生工作方针,适应我国医疗卫生事业开展需要,
具有良好的思想品质和健康的体魄,具有创新意识和奉献精神,具备人文社会科学、医学、预
防保健根本知识及专业能力,具备护理学根本理论知识和专业技能,能与患者良好沟通,能及
时发现和处理常见病、多发病、危急重症患者的健康问题并实施整体护理,熟练掌握常用护理
操作技能,具有良好的职业道德以及人际沟通、团队协作和创新能力,满足卫生效劳人才需求,
能在护理领域内从事临床护理、预防保健和社区卫生效劳的高素质技能型人才。
三、职业领域〔面向〕
专门化方向
就业岗位
职业资格
临床护理方向
综合医院
具有护士执业资格证书
社区护理方向
社区医院、卫生院
具有护士执业资格证书
康复护理方向
老年福利院、社区康复中心等
具有护士执业资格证书
四、人才培养规格
该专业毕业生的核心能力包括对效劳对象实施整体护理的能力、对常见病多发病应急处理的能
力、对常见病开展健康教育的能力,通过学习,学生知识、技能结构与素质要求如下:
〔一〕根本素质
1、思想道德素质:
具有正确的世界观、人生观和价值观;能吃苦耐劳,乐于奉献,有事业心和
责任感;具备较强的法律意识,自觉遵守法律法规、护理职业道德标准和社会公德;具备正确认识社
会、判别是非的根本能力;具有良好的科学精神和创新能力。
2、人文素质:
具有努力追求自我开展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神,老实守信、谦
逊正直;具有团队协作精神,能与领导、同事团结合作。
3、身体心理素质:
具有良好的生理、心理状态和社会适应能力,正确认识和评价自己;具备一
定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。
〔二〕专业知识和技能
1、专业知识要求
(
1〕具有较稳固的文化根底知识、人文社会科学知识和根底医学的根本知识。
(2〕具有临床医学的根本知识和从事临床护理工作的专业理论知识。
(3〕具有开展社区卫生保健、卫生宣教的专业知识及国家方案生育的政策和法规知识。
2、专业能力、技能
(1〕具有熟练标准的根底护理和各专科护理根本操作能力。
(2〕具备以护理对象为中心,运用护理程序实施整体护理的能力,具有对人体、家庭、社区提
供整体护理和预防保健效劳的技能。
(3〕具有对常见病、多发病的治疗和常用药物反响进行有效观察的能力。
(4〕具有对急、危、重症病人实施初步应急处理和配合抢救(包括心、肺、肝、脑、肾等脏器功能监测及复苏、大出血、各种创伤、中毒等抢救护理)的能力。
(5〕具备运用专业知识,按照人的根本需要和生命开展不同阶段的健康需要,向个体、家庭、社区提供整体护理和保健效劳,并进行健康教育的能力。
(6〕具有一定的护理管理、临床科研能力
(7〕掌握良好的人际沟通技巧。
(8〕能够熟练地进行计算机根本操作。
(9〕具有通过不同的途径获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。
〔三〕职业资格证书
本专业学生毕业时应取得以下证书:
1、中华人民共和国护士执业资格证书。
五、工作岗位、典型任务和职业能力要求
工作岗位典型任务职业能力〔知识、技能、态度〕要求
掌握日常生活护理知识
具有熟练标准的生活护理操作技能
1.1生活护理
具有以人为本的高度责任心和关爱精神
具有与病人进行良好沟通的能力
掌握相关治疗护理知识
具有熟练标准的治疗护理操作技能
1.2治疗护理具有敏锐的常用药物疗效、不良反响的观察和护理能力具有严谨的工作作风和良好的团队合作精神
具有与病人进行良好沟通的能力
掌握常见病病人的护理知识
具有运用护理程序实施整体护理的能力
1.3疾病护理
具有熟练标准的根底护理和专科护理的操作技能
具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反响的观察和护理能力
具有严谨的工作作风,良好的团队合作精神
具有与不同病人进行良好沟通的能力
熟练掌握常用的危急重症护理技术
掌握急救药品的应用知识
1.4危急重症具有常用急救仪器设备使用和保养能力
1.临床护理具有对危急重症病人初步应急处理和配合抢救能力
护理具有敏锐的观察力及早期发现病情变化的能力
具有良好的团队协作能力和人际沟通能力
掌握必备的围手术期护理知识
掌握手术室护理工作的知识,正确使用手术室常用器械和物品
1.5手术室熟练掌握手术室无菌操作技术,具备严格的无菌观念
护理具有熟练标准的围手术期护理操作技能
具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反响的观察和护理能力
具有严谨的工作作风、良好的团队合作精神和人际沟通能力
掌握心理障碍和精神疾病的相关护理知识
具有标准而熟练的精神科护理操作技能
具有开展心理咨询和心理健康教育的能力
1.6精神护理
具有稳定的心理素质和健康的体魄
具有良好的人际沟通能力和一定的组织管理能力
具有高尚的职业道德
掌握健康教育的根本知识
掌握常见疾病的健康教育知识
1.7健康教育具有良好的沟通交流能力
具有应用健康教育程序,开展健康教育的能力
具有以人为本的高度责任心和高尚的职业道德
掌握根本的康复护理知识
掌握常用康复器械的使用方法
1.8康复护理
具有初步的康复机能评定、物理治疗和作业治疗能力
具有开展康复护理和康复指导的能力
掌握社区护理的根本知识和技能
具有运用预防保健知识,向个体、家庭、社区提供卫生保健效劳的能力
社区护理具有建立居民健康档案并进行动态管理的能力
掌握家庭护理的方法,并对家庭病床进行有效管理的能力
具有对突发事件〔自然灾害、中毒、意外伤害等〕进行现场急救的能力
2.社区
护理
3.康复
护理
具有良好的团队协作能力和人际沟通能力
能采取各种有效方式,对社区人群进行健康生活方式、合理饮食、
传染病预防等方面的健康宣教
健康教育、方案
能对社区育龄妇女提供孕期保健、哺乳期保健、产后恢复、避孕
生育指导
措施等方面指导
具有和谐的人际关系和单独处理问题的能力
掌握传染病防治的根本知识和根本技能
2.3卫生防疫具有运用传染病防治知识和技能为个人、家庭和社区人群提供疾病预防、消毒隔离效劳和指导的能力
具有良好的团队协作精神和人际沟通能力
熟悉临终关心的根本知识
具有临终关心的根本技能
2.4临终关心
具有良好的人际沟通能力及心理护理技巧
具有无私奉献、爱岗敬业的职业道德
掌握根本的康复护理知识和技能
掌握常用康复器械的使用方法
3.1康复护理
具有初步的康复机能评定、物理治疗和作业治疗能力具有开展康复护理和康复指导的能力
掌握预防保健根本知识和技能
具有运用预防保健知识,向个体、家庭、社区提供卫生保健效劳3.2预防保健的能力
具有开展健康检查和健康指导的能力
具有良好的人际沟通能力
六、培养方案框架体系
1、课程设置路线
护理专业课程体系
工作过程知识能力课程
正常人体结构与机能知识
职业根底模块
疾病相关专业知识
收集资料能力
医学生物学
身体评估能力
人体结构学
2、课程设置方案
课程分类
知识
及名称
技能态度
1、掌握构成生命的基
本物质和根本单位;
医学生物学2、熟悉遗传的基本规
律、根本物质及其变
异与疾病的关系。
1.了解人体各系统、器
官的构成及相互关系。
正常人体2.了解人体组织细胞的
结构细微结构及人体胚胎发
育过程的根本规律。
掌握人体细胞、组织、
器官、系统以及人体整
生理学体功能活动的规律,各局部的相互联系以及人体与环境的相互作用。
掌握生物大分子的结构
与功能、生物体内营养
物质的代谢及其调控、
遗传信息的储存与表
生物化学达、组织器官的代谢特点及其与功能的关系等内容。
病原生物与1.熟悉医学免疫学的
免疫学根本理论及医用微生物
能运用所学生物学的根本知识与技能,阐述生命发生开展过程的根本规律及其变异现象。
1.建立人体整体观念及人体与环境统一的观念。
2.掌握人体主要器官的位置、形态、结构以及形态结构与功能的相互关系。
3.能够在标本、模型和活体上辩认人体形态结构。
1.熟练使用各种实验仪器,正确进行各项实验操作及结果观察。
2.会运用正确的医学术语阐释和交流人体的生命活动。
能够将生物化学的根本知识、根本技能运用于临床护理观察和处理及健康教育。
1.能识别各种常见免疫反响的结果及完成各种
养成严谨求实的科学态度,并培养自学能力。
1.养成科学思维的习惯。
2.具有严谨求实的科学态度和创新精神。
1.养成实事求是的科学态度。
2.培养良好的职业道德和创新精神。
1.养成实事求是的科学态度。
2.养成良好的职业道德。
1.具有勤奋的学习态度和理论联系实
的致病性、免疫性、诊
操作。
际的工作作风。
断技术和特异性防治措
2.深入理解病原生物与
2.树立牢固的无菌
施。
人体和环境间的相互关
观念。
2.了解寄生虫形态、生
系。
活史及生态、寄生虫病
3.建立无菌观念,并在
的发生和开展,说明寄
消毒、灭菌、隔离、预
生虫与环境的对立统一
防、治疗等临床医护实
关系。
践中加以具体应用。
1.了解疾病根本病理过
1.会使用显微镜,识别
程及其发生开展的根本
1.养成实事求是的
病理组织切片。
规律和各系统常见病、
科学态度。
病理学
2.能识别病理标本,并
多发病的特殊规律。
2.努力培养创新意
能与正常器官进行比
2.了解常见疾病的病理
识及协作精神。
较。
生理过程。
1.树立药物对人体具有
治疗作用和不良反响双
重作用的观念,能正确
1.熟悉药物作用的根本
执行药物医嘱并进行用
药护理,防范或尽可能
知识。
减轻药物不良反响对人
1.具备初步的辩证
2.熟悉各系统及各种类
体的危害。
思维能力。
护理药理学
药物的药理作用、用途、
2.能对临床急症进行初
2.养成良好的职业
不良反响、给药途径、
步应急药物处理和配合
道德。
用药护理等。
抢救。
职
3.能对常用药物制剂进
业
基
行外观检查,查阅药物
础
配伍禁忌表,准确换算
模
药物剂量。
块
1.熟悉护理礼仪的根本
1.能在工作、生活中灵
活运用礼仪标准。
1.热保护理工作,
理论、知识。
2.能运用各种沟通技巧
具有职业认同感。
护士人文
2.熟悉人际沟通的根本
与患者沟通,建立良好
2.关保护理对象,
修养
理论、知识。
的护患关系。
在护理实践中表达
3.熟悉护理伦理的根本
3.能正确处理医、护、
人文精神。
理论、知识。
患之间的关系或冲突。
护理心理学
熟悉护理心理学的根本
能观察患者的心理及表
1.热保护理工作,
理论、知识和技能。
情变化,并进行根本的
具有职业认同感。
心理干预。
2.关保护理对象心
理,表达以人为本的
精神。
1.通过学习,加深
1.能适应护理模式的转
对护理专业的认识,
培养热保护理专业、
1.熟悉护理学的根本概
变,系统而全面的领悟
不断进取、刻苦学习
念与护理理论知识。
护理专业的独特理论体
的精神,进一步形成
护理学导论
2.熟悉护理程序、整体
系及模式。
现代护理理念。
护理、护理教育、健康
2、能将护理理论及护理
2.培养高度的责任
教育的概念及其内涵。
程序应用于护理实践。
心、同情心、爱心、
团队合作精神,能建
立良好的人际关系。
1.能够将护理的根本知
识与技能运用于病情观
察、护患沟通、健康教
1.通过实践操作,培
1.熟悉根底护理学的基
育及各项护理技术操作
养严谨求实、一丝不
本概念与相关护理操作
中。
苟的工作态度,养成
技术的理论知识。
2.能够标准进行各项护
正确的护理行为意
根底护理学
2.熟悉医院根本结构与
理技术操作,并对结果
识。
功能。
进行正确评价。
2.培养高度的责任
3.掌握各种护理技术的
3.能够运用护理程序正
心、同情心、爱心、
操作方法及考前须知。
确评估患者的需求,判
团队合作精神,能建
断存在的健康问题,正
立良好的人际关系。
确选择护理措施、制定
护理方案并付诸实施。
1.能应用掌握的评估方
法和技能正确进行全
1.掌握病史资料收集的
面、系统的身体评估。
1.培养健康评估护
2.能够根据收集的各种
根本内容与方法。
理理念。
资料做出正确的护理诊
2.掌握各种评估方法及
2.有较强的团队合
断。
健康评估
结果的意义。
作精神、良好的护患
3.能够按照操作规程进
3.了解护理病历书写的
沟通和爱伤意识。
行心电图描记并识别正
根本要求、格式与内容。
常及常见异常心电图。
4.能够正确收集常用实
验室检查的标本。
成人护理
1.掌握常见内、外、妇、
1.能对成人常见疾患患
1.树立全心全意为
母婴护理
儿童护理
职
业
中医养生与
技
能康复
模
传、五官各科疾病的基
者进行正确的护理评
护理对象效劳的思
础知识、护理评估、护
估,制定护理方案,实
想,表现出关心、爱
理措施的主要内容。
施具体护理措施并进行
护、尊重护理对象和
2.熟悉各科常见病病
护理效果评价。
认真、严谨、热情、
人常见的护理诊断及合
2.能配合医生实施各
勤快的工作作风。
作性问题,并了解相应
科常用诊疗技术的操
2.具有良好的学习
的护理目标及护理评价
作。
态度,刻苦、勤奋学
3.熟悉各科常见急危重
3.能向个体、家庭、社
习专业知识。
症病人的救护原那么和方
区提供保健效劳和开展
3.对病人做到一视
法及对病人进行初步应
健康教育。
同仁。
急处理和配合抢救的知
识、技能。
1.熟悉妊娠各期、分娩
期、产褥期妇女的身体、
1.培养学生刻苦勤
心理变化特点及护理要
1、能够运用整体护理程
奋、严谨求实的学习
点。
序对妊娠前期、妊娠期、
态度。
2.了解正常新生儿及胎
分娩期、产褥期的妇女
2.培养学生关心、
儿、新生儿异常的特征
和胎儿、新生儿在生理、
保护、尊重病人的意
及护理。
心理、社会等方面进行
识。
3.熟悉妊娠并发症、异
临床护理。
3.养成良好的职业
常分娩的原因、治疗要
2.能对妇婴常见健康问
素质和细心严谨的
点、护理问题及措施。
题进行指导和宣教。
工作作风。
4.了解方案生育常用方
法及护理。
1.能标准进行儿科常用
1.了解21世纪儿科
护士的多元化角色
护理技术操作和常用检
1.熟悉儿童护理根本知
及素质要求。
查配合。
识。
2.培养学生具有强
2.能应用护理程序的方
2.掌握儿童常见、多发
烈的职业责任感和
法,对小儿常见、多发
疾病的专科护理知识。
同情心。
疾病实施整体护理。
3.了解小儿预防保健知
3.观察病情细致,关
3.能对儿童、家长和社
识。
照儿童入微,操作一
区群众进行儿童保健指
丝不苟,书写病历严
导和健康宣教。
谨。
1.掌握必需的中医根底
1.能运用中药、针灸、
1.养成实事求是的
理论知识和中医康复、
推拿、食疗等方法对患
科学态度。
养生保健的根底知识。
者进行康复保健。
2.养成良好的职业
2.掌握中药、饮食、针
2.能开展康复、保健、
道德。
块
灸、推拿等中医常用治
健康指导及卫生宣传教
疗方法的护理知识。
育。
3.能进行康复功能评
定。
1.熟悉管理的基本原
1.能运用管理的根本原
1.
培养学生具有现
理、根本原那么、根本职
理和职能有序高效做好
代管理理念。
护理管理学
能和管理方法。
护理工作。
2.
自觉遵守护理规
2.熟悉医院护理管理的1.能运用科学思维分章和法规,养成良好
根本结构和运作过程。
析、设计护理工作过程。
的个人行为习惯。
1.熟悉急救机构的设置
1.能在现场对病人进行
1.培养学生时间就
及功能,常用急救设备
正确评估和分类,并实
是生命的急救意识。
的使用、维护和管理。
施相应的急救护理措
2.有较强的团队合
急危重症
2.掌握常见急危重症的
施。
作精神、良好的护患
护理
救治原那么和护理措施。
2.能进行常用急救设备
沟通和爱伤意识。
3.熟悉常用创伤救护技
的使用和维护管理。
3.面对急危重症病
术的适应症、操作方法
3.能对急危重症病人进
例时能沉着应对,冷
和护理。
行正确护理和监护。
静思考。
1.了解社区及社区护理
1.能正确运用护理程序
进行社区、家庭护理评
的概念、内容和功能。
1.培养学生具有现
估。
2.理解社区护理理论和
代社区护理理念。
2.能对有健康问题的对
社区评估方法等。
2.有较强的团队合
社区护理
象进行居家护理。
3.熟悉健康教育的内
作精神、良好的护患
3.能建立居民健康档
容、方法。
沟通和关爱意识。
案,进行健康教育。
4.了解社区急性事件的
4.能进行社区常见突发
预防和处理方法。
事件的处理。
1.能应用康复护理学的
1.熟悉康复护理的概
知识、技能,协助患者
恢复生理、心理、社会
1.养成实事求是的
念、内容、原那么及评定。
等功能,最大限度地恢
科学态度。
2.熟悉常用康复护理的
康复护理
复其生活自理能力。
2.培养良好的职业
技术和工具。
2.能正确运用护理程
道德。
3.掌握常见疾病和损伤
序,根据护理评定,制
3.关爱患者。
的康复治疗与护理。
定合理的康复治疗、护
理方案。
1.熟悉老年护理的概念
1.能运用人际沟通技
1.树立“尊老、敬
老年护理
及老年人健康评估的方
巧,对老年人进行护理
老、爱老〞意识,根
法、原那么、内容和老年
评估和健康教育。
据老年人的心理特
人健康保健的原那么、内
2.能运用护理程序对
点,在护理工作中对
容等。
老年人存在的健康问题
老年人关心、尊重和
2.熟悉老年人的心理变
进行整体护理。
保护。
化特点和老年人各系统
3.能进行正确的护理
2.养成对老年弱势
变化及常见疾病的护
操作和康复护理,保护
群体的社会责任感
理。
老年人安全和促进健
和人文护理情操。
3.
3.了解老年人家庭护理
康。
培养合作意识和团
的内容和措施。
队精神。
1.熟悉营养学的概念、
内容和各种营养素的营
1.能通过营养调查的各
养学意义。
种方法,对个体进行准
2.熟悉不同人群的生理
1.具有良好的语言
确的营养评价。
特点及营养需求。
表达能力和人际沟
2.能应用掌握的营养学
营养护理
3.熟悉营养评价的方
通能力。
知识和技能,进行各类
法、标准;平衡膳食的
2.具有高度的责任
人群的膳食指导。
根本要求。
感和团结协作精神。
3.能制定患者营养教育
4.了解各系统疾病的营
方案,并编制食谱。
养因素影响和营养需
求。
1.了解医院信息系统
1.掌握医院信息系统
培养学生具备一定
现代医学信
的原理和组成。
的使用。
的现代医学信息技
息技术
2.熟悉医学信息的检
2.能熟练应用网络检
术,适应现代医院的
索。
索医学文献。
工作程序及管理。
十、毕业
本专业学生到达以下条件可以毕业:
1.修完本专业设置的必修课,成绩合格。
〔必备〕
2.参加临床实习时间不少于8个月,考核合格。
〔必备〕
3.获取相关职
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- 护理 专业人才 培养 方案