“一校一品”创建特色品牌实施方案(定稿2021.9)(三).doc
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“一校一品”创建特色品牌实施方案(定稿2021.9)(三).doc
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“一校一品”创建特色品牌实施方案(定稿2021.9)
龙泉小学“一校一品”特色活动实施方案
一、指导思想
:
为了丰富校园生活、促进师生积极参与体育锻炼,达到强健体魄、全面发展的目的,我校结合学生的实际情况,经研究将“田径运动竞赛项目”确立为我校“一校一品”体育特色项目。
二、健全组织
1、领导小组
组长:
刘守其
组员:
张小持及全体班主任
三、基本内容及对象
1.各年级主要利用体育课开展田径教学。
2.利用活动课在各年级开展田径训练。
3.在四至六年级各班组建田径队,开展校级田径运动会。
4.在
四、
五、六年级组建校级田径队,开展田径训练工作,提高学生的田径竞技水平。
四、实施原则
(一)牢固树立“健康第一”的思想和终身体育理念,根据健康发展的需要和学校体育锻炼的需要,设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容与方法体系。
(二)根据学校的实际和学生的身心发展特点,按高、中、低段确立适宜的内容。
五、实施计划
(一)第一阶段:
1.召开师生动员会,明确目标,全员参与。
2.组织开展“田径”训练活动,组织学生每天利用体育课、课间休息、活动课等学生课余时间进行田径练习;
(二)第二阶段:
1.组织开展“田径”训练活动。
2.开展校级竞赛活动。
(三)第三阶段:
1.做好“一校一品”特色创建活动的总结工作。
2.将“田径运动”打造成为龙泉小学的亮点活动。
五、实施办法
(一)加大宣传力度、营造良好氛围。
通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解体育锻炼的目的、意义、内容及标准要求,引导学生积极参加“田径”活动。
(二)制定田径课堂教学实施内容
推进体育学科特色建设,搞好田径教学,课堂教学是基础。
课堂教学是学生获取田径知识。
根据不同年龄阶段的学生身体发育的特点,对1—6年级教材中的一些田径教学选学内容进行适当选择和调整。
学校体育课每学期开设田径兴趣班教学,统一规划授课时间,体育教师按照既定课程开展教学。
田径课堂教学要求要明确。
1.教师以培养和发展学生的参与兴趣入手,把与田径相关的游戏贯穿于教学之中。
2.教师对田径竞赛教学,跑的摆臂动作等的姿势要正确。
3.切合小学生的实际情况进行教学,遵循循序渐进原则。
4.促进练习有效性,将田径教学内容列入期末考核内容中,作为对体育教师考核的主要内容之一。
(三)有效开展课外活动
1.构建以比赛为动力的活动模式,利用中午休息时间或活动课时间开展班级田径比赛,促进课外活动的开展。
课外田径比赛活动是学校田径特色建设的重要组成部分,课堂教学、课余比赛是互为联系和互为补充的,它可以弥补同学们在课堂上的不足,寻找教学的突破点,巩固课堂教学,更好地促进学科项目教学。
一年级项目:
20*50m往返跑接力
二、三年级项目:
20*100m往返跑接力
四、
五、六年级项目:
20*200m往返跑接力
2.开展年级接力竞赛活动,学校每期开展一次竞赛及学生个人一年级一组、二三年级一组、四五六年级一组,开设50米、60米、100米200米400米项目分男女以时间计算成绩。
在裁判员老师的判决下进行的成绩有效,全校张榜公布前三名的姓名及竞赛成绩。
(四)抓好田径队伍建设
以校田径队为突破口,加强年级和班级田径队建设,普及与提高相结合,在普及基础上提高田径竞技水平,促进田径基地建设。
1.校级田径队建制为20人,
五、六年级12人,
三、四年级8人。
选人由校队队长和教师共同完成。
2.建立班级田径队,三至六年级各班级均组建班级田径队,培养学生积极参与意识,丰富学生课余活动,为年级、校队输送田径队员。
3.任课教师抓好田径基本功教学,及早发现田径苗子,为班级、年级、校田径队提供可选拔的人才,做好田径梯队建设。
4.校田径队由专人带训(张小持),教师制定训练计划,按计划落实训练。
校田径队训练时间为每周
二、四下午活动课,每周三下午三四节课时间兴趣班等。
(五)完善考核评价机制
1.进行班级考评时,学校把田径开展情况纳入班级考核,实行一票否决制。
(1)没有建立班级田径队的;
(2)活动课时没有参加田径项目的;(3)没有参加“成长杯”田径赛的。
(4)达级考核中,成绩较差的班级。
以上四项有一项没有达到的,班级取消先进班级评比资格。
2.加强对田径教学的考核。
学校设立考核小组,考核人员对各班进行交叉考核。
考核内容见下表(根据实际教学情况适当增减考核项目)。
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