2023现场会汇报材料(三).doc
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2021现场会汇报材料
洪洞县2021年高效课堂建设经验交流材料
大力助推教师专业成长,全方位打造高效课堂
-------洪洞县登临中学高效课堂建设交流材料
在这个教育教学改革不断地深入的时代里,办学特色就是学校高扬的旗帜,抓住了特色也就抓住了学校的生存权,没有特色的学校很快就会淹没在飞速发展的教育事业的汪洋大海之中。
紧紧抓住教育教学改革的脉搏,我校大力推进学校高效课堂建设,成果显著。
一、狠抓教育教学理论学习,打造高效能教师队伍
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。
有好的教师才有好的教育。
教师是人才培养的关键,也是高效课堂建设的核心因素。
为了全面提高我校教师教育教学水平,为高效课堂建设注入活力,我们开展了一系列的活动,为教师的专业成长搭建平台:
1、开展专题教育集中学习活动
学校先后为教师下载了海量教育视频,添置了《课标解读》《如何成为高效能教师》等书籍,印制了《问题情境导学》等大量课堂教育教学材料,利用每周五的集中学习时间,组织教师观看相关教育视频或学习理论、课堂教学改革材料等,极大地丰富了教师的教育教学理论水平;学校还先后聘请多名教育教学改革成绩突出的学校校长及一线教师来我校讲座,做课,交流教育教学改革经验;等。
2、开展撰写教育理论笔记活动
学校要求每位教师每周要自觉阅读一定量的教育理论书籍,写出不少于500字的理论笔记或教学反思。
在读写的过程中,发现自己教育教学过程中的不足,改进自己的课堂教学,构建有自己个性,适合学生,适合自己的高效课堂,也只有适合才会有效,有效才能高效。
3、开展学科知识教师自检活动
为了能时刻把握所教学科知识的变化,我校教师坚持每月一次的自测自练活动,自己考自己,通过这种形式,教师能及时了解考试改革的新动向,及时调整自己的教学,帮学生形成完整的知识的体系。
4、开展互听互评联教联研活动
1洪洞县2021年高效课堂建设经验交流材料
听评课活动是教师提高的一种有效活动形式。
学校通过组织常态课、公开课、示范课,联片互动课等一系列的活动,全力打造高效能教师,谋求教师的专业化成长,效果显著。
二、善用学案导学新模式,全力提高课堂有效性
质量在于课堂,课堂在于学案,成效要看学生,成绩说明一切。
课堂教学改革多少年,学案式教学模式通过大量实践,被很多专家和教育工作者一致认为是最有效的教学模式。
学案式教学模式有着很多的特点,但最主要的是它可以把教师从繁重的“满堂灌式的讲授”和学生“填鸭式的接受”中解放出来,真正实现学生为主体,教师为主导的转变,大幅度的提高课堂的可操控性,加大课堂容量,改变学生学习方式,提高学习成绩。
1、理念转变,培训为先
为了做好学案教学模式的推广,我校向每位教师印发了登临中学《问题导学学习材料》
(一)
(二),对教师进行课改理论培训,让每位教师从思想上转变理念,认识课改的必要性和实施学案教学的重要意义,了解并掌握一定的教育理论和实践技能。
2、实践探索,课堂检验
教无定法,学案导学也是灵活多变的。
在学案教学实施的过程中,我校鼓励教师大胆创新实践,摸索适合学生,适合教师自己的课堂教学模式。
教师在遵循学案编写原则的基础上,可以根据所教学科及学生的特点和自身的工作特点,量身打造有利于课堂教学的导学案,让课堂去检验,最终的成效看学生能否适应,能否有效提高课堂效率。
通过一段时间的摸索,教师对学案导学模式有了足够的认识,能熟练编写并使用导学案进行教学。
3、熟练使用,高效推进
什么事情总有一个适应的过程,当教师能够熟练编写并使用导学案,我们便以学案导学为载体,以学生成长为本为灵魂,以问题为主线,以问题解决为基石,在全校大力推行高效课堂建设,提高课堂教学有效性,形成使学生能自主学习、2洪洞县2021年高效课堂建设经验交流材料
高效学习的课堂教学模式。
4、总结反思,不断改进
任何事情都不可能十全十美。
在学案导学实施的过程中,我们要求教师及时的总结反思,不断去完善在教育教学过程中发现的不足之处,不断改进自己的学案,提升自己的业务水平,以期达到教学相长。
三、开展教与学擂台比武活动,力促高效课堂生成性
1、,高效课堂我创造,三尺讲台展风采
教师就要以教学水平论英雄,我校坚持每年一次的“课堂教学改革明星(名师)”赛课活动,以活动为载体,要求我校教师全员参与,先组织全校性的听评课活动进行初选,然后邀请县教研室教研员对通过初选的教师复选,比赛从教师的教育教学能力和学生的学习成效测评等方面进行考察,对胜出的教师颁发荣誉,给予奖励,极大地促进了教育教学工作的开展,提高了教师教育教学的业务水平。
2、高效课堂我做主,小组合作我成长
高效课堂建设的过程中,学生的成长是实施教学的灵魂。
如何让学生爱上课堂,爱上学习,学会学习是教师应该思考的主要问题。
为了有效解决这个问题,我们的老师在综合学生的各种能力后,对学生做了合理的分组,对组内学生进行合理的分工,制订小组管理规则,建立小组评价机制。
我校坚持每学期对各班学生学习小组全方位评价,每班评选出两个“高效课堂学习小组”以及“优秀小组长”,强化了学生合作探究的欲望,极大地调动了学生学习的热情,有效的提高了课堂教学效率。
总之,高效课堂建设任重道远,我们还在路上。
我们将以饱满的热情积极探索,为我县教育教学事业的发展做出更大的贡献。
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