部编八下课外文言文阅读带答案教学提纲.docx
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部编八下课外文言文阅读带答案教学提纲
部编八下课外文言文阅读带答案
八下课外文言文阅读及答案
一、好书之人有三病
好书之人有三病:
其一,浮慕时名,徒为架上观美,牙签锦轴,装潢炫耀,骊牝之外,一切不知,谓之无书可也。
其一,广收远括,毕尽心力,但图多蓄,不事讨论,徒污灰尘,半束高阁,谓之书肆可也。
其一,博学多识,兀兀穷年,而慧根短浅,难以自用,记诵如流,寸觚莫展,视之肉食面墙诚有间矣,其于没世无闻,均也。
夫知而能好,好而能运,古人犹难之,况今日乎?
1、解释加点的词语。
(1)好书之人有三病()
(2)徒为架上观美()
(3)其于没世无闻,均也()
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
夫知而能好,好而能运,古人犹难之,况今日乎?
3、用简明的话概括“好书之人”中的“三病”。
二、卖柴翁
尝有农夫以驴负柴至城卖,遇宦者称“宫市”取之,才与绢数尺,又就索门户,仍邀以驴送至内。
农夫涕泣,以所得绢付之,不肯受,曰:
“须汝驴送柴至内。
”农夫曰:
“我有父母妻子,待此然后食。
今以柴与汝,不取直而归,汝尚不肯,我有死而已!
”遂殴宦者。
街吏擒以闻,诏黜此宦者,而赐农夫绢十匹,然“宫市”亦不为之改易。
谏官御史数奏疏谏,不听。
上初登位,禁之。
至大赦,又明禁。
1、解释文中加点词。
(1)才与绢数尺()
(2)农夫涕泣()
(3)不取直而归()(4)遂殴宦官()
2、下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是:
()
A、以刀劈狼首B、余故道为学之难以告之
C、不以物喜,不以己悲D、有好事者船载以入
3、把下面的句子翻译成现代汉语。
我有父母妻子,待此然后食。
4、文中卖柴农夫的遭遇,揭露了怎样的社会现实?
三、太宗有骏马
太宗有一骏马,特爱之,恒于宫中养饲,无病而暴死。
太宗怒养马宫人,将杀之。
皇后谏曰:
“昔齐景公以马死杀人,晏子请数
其罪云:
‘尔养马而死,尔罪一也。
使公以马杀人,百姓闻之,必怨吾君,尔罪二也。
诸侯闻之,必轻吾国,尔罪三也。
’公乃释罪。
陛下尝读书见此事,岂忘之邪?
”太宗意乃解
。
又谓房玄龄曰:
“皇后庶事相启沃,极有利益尔。
”
1、解释下列加点的词语。
(1)无病而暴死()
(2)使公以马杀人()
(3)必轻吾国()(4)公乃释罪()
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
陛下尝读书见此事,岂忘之邪?
3、本文主要写了一件什么事?
4、皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状,晏子的真正用意是什么?
四、长者子
昔有大长者子,共诸商人入海采宝。
此长者子善诵入海捉船方法,若入海漩洑洄流矶激之处,当如是捉,如是正,如是住。
语众人言:
“入海方法,我悉知之。
”众人闻之,深信其语。
既至海中,未经几时,船师遇病,忽然便死。
时长者子即便代处。
至洄洑旋流处,唱言,当如是捉,如是正。
船盘回旋转,不能前进至于宝所。
举船商人没水而死。
1、解释下列句子中加点词语的含义。
(1)语众人言()
(2)不能前进至于宝所()
(3)举船商人没水而死()
2、请用简洁的语言叙述故事的主要情节。
3、读了这则故事,联系实际,你悟出了什么道理?
五、李勉埋金
天宝中,有书生旅次宋州。
时李勉少年贫苦,与一书生同店。
而不旬日,书生疾作,遂死不救,临绝语勉曰:
“某家住洪州,将于北都求官,于此得疾且死,其命也。
”因出囊金百两遗勉,曰:
“某之仆使,无知有此者,足下为我毕死事,余金奉之。
”勉许为办事,余金乃密置于墓中而同葬焉。
后数年,勉尉开封。
书生兄弟赍洪州牒来,而累路寻生行止,至宋州,知李为主丧事,专诣开封,诘金之所。
勉请假至墓所,出金付焉。
1、解释下列加点的词语。
(1)因出囊金百两遗勉()
(2)而累路寻生行止()
(3)诘金之所()
2、用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。
有书生旅次宋州
3、下列括号内的句子是对原文句子的翻译。
请指出译文中的不当之处。
(1)足下为我毕死事,余金奉之。
(您替我办完丧事后,我的钱赠送给你。
)
不当之处:
(2)勉许为办事,余金乃密置于墓中而同葬焉。
(李勉赞同替他办丧事,把剩余的金钱秘密地放在墓穴中和死者一起埋下。
)
不当之处:
4、你是怎样看待李勉为书生埋金的行为的?
请简要谈谈。
六、罗生还镯
罗一峰先生,名伦,以孝廉赴会试。
仆于途中拾一金镯。
行已五日,先生忧旅费不给,仆曰:
“无虑也,向于山东某处拾一金镯,可质为费。
”先生怒,欲亲赍付还。
仆叩首,且屈指曰:
“往返必误场期,不可。
”先生曰:
“此必婢仆遗失,万一主人拷讯,因而致死,是谁之咎?
吾宁不会试,不忍令人死于非命也。
”竟寻至其家,果系妇遗面盆,而婢误投于地者。
主妇疑婢窃取,鞭笞流血,几次寻死。
夫复疑妻有私,辱骂不休,妻亦愤怒投缳,赖人解救。
先生至,出镯与之,举家感激。
急行至京,试期已届矣,仓皇投卷,竟得中试,状元及第。
1、解释下列句中加点的词。
(1)可质为费 ( )
(2)且屈指曰 ( )
(3)举家感激( )
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)向于山东某处拾一金镯,可质为费。
(2)不忍令人死于非命也。
3、请你简单概括罗先生是一个怎样的人?
七、孙叔敖纳言
孙叔敖为楚令尹,一国吏民皆为贺。
有一老父衣粗衣,冠白冠,后来吊。
孙叔敖正衣冠而见之,谓老人曰:
“楚王不知臣之不肖,使臣受吏民之垢,人尽来贺,子独后吊,岂有说乎?
”父曰:
“有说:
身已贵而骄人者民去之,位已高而擅权者君恶之,禄已厚而不知足者患处之。
”孙叔敖再拜曰:
“敬受命,愿闻余教。
”父曰:
“位已高而意益下,官益大而心益小,禄已厚而慎不敢取。
君谨守此三者,足以治楚矣!
”
1、解释下列句中加点和词。
(1)一国吏民皆来贺( )
(2)有一老父衣粗衣( )
(3)敬受命 ( ) (4)心益小( )
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
人尽来贺,子独后吊,岂有说乎?
3、文中那位“老父”对孙叔敖提出治楚“三策”的内容是什么?
4、文中孙叔敖是怎样一个人物?
请用自己的话简单概括。
八、孙亮食生梅
孙亮方食生梅,使黄门至中藏取蜜渍梅,蜜中有鼠矢;召问藏吏,藏吏叩头。
亮问吏曰:
“黄门尝私从汝处求蜜耶?
”吏曰:
“向求,实不敢与。
”黄门不服。
亮曰:
“此易知耳。
”令破鼠矢,矢里燥。
亮大笑曰:
“若矢先生在蜜中,中外当俱湿;今外湿里燥,必是黄门所为!
”黄门首服,左右莫不惊悚。
1、解释下列句中加点的词语。
(1)向求,实不敢与()
(2)此易知耳()
(3)取蜜渍梅()(4)黄门不服()
2、把下列句子翻译成现代汉语。
(1)黄门尝私从汝处求蜜耶?
(2)黄门首服,左右莫不惊悚。
3、说说孙亮判断老鼠屎是黄门放进去的依据是什么。
4、联系全文,你看出黄门这样做的目的是什么?
九、高渐离
其明年,秦并天下,立号为皇帝。
於是秦逐太子丹、荆轲之客,皆亡。
高渐离变名姓为人庸保,匿作於宋子。
久之,作苦,闻其家堂上客击筑,彷徨不能去。
每出言曰:
“彼有善有不善。
”从者告其主,曰:
“彼庸乃知音,窃言是非。
”家丈人召使前击筑,一坐称善,赐酒。
而高渐离念久隐畏约无穷时,乃退,出其装匣中筑与其善衣,更容貌而前。
举坐客皆惊,下与抗礼,以为上客。
使击筑而歌,客无不流涕而去者。
宋子传客之,闻于秦始皇。
秦始皇召见,人有识者,乃曰:
“高渐离也。
”秦皇帝惜其善击筑,重赦之,乃矐其目。
使击筑,未尝不称善。
稍益近之,高渐离乃以铅置筑中,复进得近,举筑朴秦皇帝,不中。
于是遂诛高渐离,终身不复近诸侯之人。
1、解释下列句中加点的词语。
(1)秦并天下()
(2)客无不流涕而去者()
2、把下列句子翻译成现代汉语。
(1)乃退,出其装匣中筑与其善衣,更容貌而前。
(2)秦皇帝惜其善击筑,重赦之,乃矐其目。
3、读完全文,你如何看待高渐离行刺秦始皇这件事?
十、王充求学
王充字仲任,会稽上虞人,其先自魏郡元城徙下焉。
充少孤,乡里称孝。
后到京师,受业太学,师事扶风班彪。
好博览而不守章句。
家贫无书,常游洛阳市肆,阅所卖书,一见辄能诵忆,遂博通众流百家之言。
1、解释下列加点词语。
(1)自魏郡元城徙下焉()
(2)充少孤,乡里称孝()
2、把下列句子翻译成现代汉语。
(1)好博览而不守章句。
(2)家贫无书,常游洛阳市肆,阅所卖书。
3、本文而言,王充值得我们借鉴的学习方法是什么?
(用原文回答)
4、从本文中可以看出,王充后来之所以成为东汉著名的哲学家其根本原因是什么?
十一、神童庄有恭
粤中庄有恭,幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署,时为放风筝之戏,适落于将军署之内宅,庄直入索取。
诸役以其神格非凡,遽诘之曰:
“童子何来?
”庄以实对。
将军曰:
“汝曾读书否?
曾属对否?
”庄曰:
“对,小事耳,何难之有!
”将军曰:
“能对几字?
”庄曰:
“一字能之,一百字亦能之。
”将军以其方之大而夸也,因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂,龙不吟,虎不啸,花不闻香鸟不叫,见此小子可笑可笑。
”庄曰:
“即此间一局棋,便可对矣。
”应声云:
“残棋半局,车无轮,马无鞍,炮无烟火卒无粮,喝声将军提防提防。
”
1、解释下列句中加点的词
(1)家邻镇粤将军署()
(2)适落于将军署之内宅()
(3)曾属对否()(4)将军以其方之大而夸也()
2、翻译下列句子
(1)诸役以其幼而忽之
(2)遽诘之曰
3、细读文段,请谈谈你对神通庄有恭的看法。
十二、张孝基仁爱
许昌士人张孝基,娶同里富人女。
富人惟一子,不肖,斥逐之。
富人病且死,尽以家财付孝基,孝基与治后事如礼。
久之,其子丐于途,孝基见之,恻然谓曰:
“汝能灌园乎?
”答曰:
“如得灌园以就食,甚幸!
”孝基使灌园。
其子稍自力,孝基怪之,复谓曰:
“汝能管库乎?
”答曰:
“得灌园,已出望外,况管库乎?
又甚幸也。
”孝基使管库。
其子颇驯谨,无他过。
孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之。
1、解释下列句中加点的词语。
(1)不肖,斥逐之()
(2)富人病且死()
(3)恻然谓曰()(4)其子稍自力()
(5)孝基怪之()(6)其子颇驯谨()
2、把下列句子翻译成现代汉语。
(1)其子丐于途。
(2)遂以其父所委财产归之。
3、成语“就地取材”中“就”,解释为;这个成语的意思是
十三、陈实与“梁上君子”
陈实,东汉人也,为人仁爱,时岁饥民馁,有盗夜入其室,栖于梁上。
实阴见之,乃起整衣,呼儿孙起,正色训之,曰:
“夫人不可不自勉。
不善之人未必本恶,习以成性,遂至于斯。
”儿孙曰:
“孰也?
”实指梁上盗曰:
“梁上君子者是也。
”盗大惊,自投于地,叩头归罪。
实徐谕之曰:
“视君状貌,不似恶人,宜省己为善。
”实知其贫,乃令人与之绢二匹。
自是一县无复盗者。
1、解释下列句中加点的词语。
(1)栖于梁上()
(2)实阴见之()
(3)夫人不可不自勉()(4)遂至于斯()
(5)孰也()(6)实徐谕之()
2、把下列句子翻译成现代汉语。
(1)时岁饥民馁
(2)正色训之
3、“梁上君子”现已成为成语,还有很多类似的典故,请你根据自己的积累举个例子。
十四、唐伯虎识破术士
有术士千唐六如,极言修炼之妙。
唐云:
“如此妙术,何不自为,乃贶及鄙人?
”术士云:
“恨吾福浅!
吾阅人多矣,仙风道骨,无如君者。
”唐笑曰:
“吾但出仙福,有空房在城北,甚僻静,君为修炼,炼成两剖。
”术士犹未悟。
日造门,出一扇求诗。
唐大书云:
“破布衫中破布裙,逢人便说会烧银。
如何不自烧些用?
担水河头卖与人。
”
1、解释下列句中加点的词语。
(1)乃贶及鄙人()
(2)吾阅人多矣()
(3)吾但出仙福()(4)术士犹未悟()
2、把下列句子翻译成现代汉语。
(1)何不自为
(2)无如君者
3、理解:
“担水河头卖与人”是什么意思?
十五、赵简子元日放生
邯郸之民,以正月元旦献鸠于简子。
简子大悦,厚赏之。
客问其故,简子曰:
“正旦放生,示有恩也。
”客曰:
“民知君之欲放之,竞而捕之,死者众矣。
君如欲生之,不若禁民勿捕。
捕而放之,恩过不相补矣。
”简子曰:
“然。
”
1、解释下列句中加点的词语。
(1)竞而捕之()
(2)简子曰:
“然。
”()
2、把下列句子翻译成现代汉语。
恩过不相补矣
3、请指出“死者众矣”一句的语法。
4、文中有“不若禁民勿捕”,其中“禁”解释为“禁止”,那么成语“弱不禁风”中“禁”解释为什么呢?
十六、邓攸弃儿保侄
邓攸,晋人也,有弟早亡,惟有一儿,曰遗民。
时值动乱,胡人入侵京师,掠牛马。
邓攸挈妻子亡。
食尽,贼又迫,谓妻曰:
“吾弟早亡,但有遗民,今担两儿,尽死。
莫若弃己儿,怀遗民走。
”妻涕如雨。
攸慰之曰:
“毋哭,吾辈尚壮,日后当有儿。
”妻从之。
1、解释下列句中加点的词语。
(1)时值动乱()
(2)贼又迫()
(3)今担两儿()(4)莫若弃己儿()
2、把下列句子翻译成现代汉语。
(1)怀遗民走
(2)吾辈尚壮
3、请分别解释文中出现的三个“亡”的意思。
一、1、
(1)毛病
(2)只是(3)一样
2、至于真的懂书而又能喜好它,喜好它又能运用它,古人也以为是很难的,何况在今天呢!
3、
(1)追求虚名,把书作为装饰品,而不阅读学习。
(2)多方搜集,只图占有,却不研究探讨。
(3)终年苦读,也“博学多识”,但不能把知识灵活运用,一生没有什么建树。
二、1、
(1)给
(2)眼泪(3)通“值”价值(4)就
2、A
3、我有父母亲、妻子儿女,等着卖柴得钱后,才能有饭吃。
4、揭露了“宫市”对劳动人民的剥削、迫害。
三、1、
(1)突然
(2)因为(3)轻视,看不起(4)免去
2、陛下您读书曾经读到过这个故事的,难道忘了吗?
3、太宗因爱马暴死欲杀养马人,经皇后劝解才改变主意。
4、劝谏齐谏公不要杀养马宫人。
四、1、
(1)告诉。
(2)地方或处所。
(3)权。
2、一位富家子弟熟背驾船方法,夸夸其谈,却没有实践经验。
一次入海采宝途中,船师猝死,由他驾船,结果船沉人亡。
3、答案示例:
(1)理论联系实际,学以致用。
或:
既要重知识,也要重能力。
(2)不盲从,不轻信。
或:
听其言,观其行。
五、1、⑴给予、留下⑵连续⑶诘问、盘问、追问
2、有|书生|旅次宋州
3、⑴没有翻译出“余”的意思。
(您替我料理完后事,剩余的金钱送给您。
)⑵“许”翻译错误。
(李勉答应替他办丧事,把剩余的金钱秘密地放在墓穴中和死者一起埋下。
)
4、李勉助人为乐而不为金钱所动,这种讲诚信不贪财的高尚品质实为可贵。
六、1、
(1)典当、抵押
(2)弯曲 (3)全
2、
(1)先前在山东某处拾到一只金手镯,可以典当作为旅费。
(2)不忍心让人死于非命。
3、拾金不昧,先人后己。
七、1、
(1)全,整个
(2)穿 (3)教诲(4)更,越发
2、人们都来道贺,只有你最后才来,是不是有什么话要说?
3、“位已高……不敢取”,引导孙叔敖正确处理与民、与君、与财的关系。
4、谦逊有礼,虚心纳谏。
八、1、
(1)以前
(2)容易(3)浸、蘸(4)认罪
2、
(1)黄门曾经私下的问你要过蜂蜜吗?
(2)太监磕头认罪,左右大臣都大为惊讶。
3、孙亮是根据剖开的老鼠屎外湿内干判断鼠屎是黄门刚放进去的。
4、黄门曾经私下向藏吏索要蜜而藏吏未给,所以他怀恨在心,企图报复陷害。
九、1、
(1)吞并
(2)眼泪
2、
(1)高渐离便退下堂来,把自己的筑和衣裳从行装匣子里拿出来,改装整容来到堂前。
(1)秦始皇怜惜他擅长击筑,特别赦免了他的死罪。
于是薰瞎了他的眼睛。
3、开放性试题,言之成理皆可。
示例
(1)高渐离忍辱负重,不畏强暴,为了反抗秦始皇的暴政勇于献出生命,其精神值得歌颂。
示例
(2)高渐离的行为是以暴抗暴,如果得逞,将不利于国家稳定和统一,在客观上阻碍历史发展,不值得肯定。
十、1、
(1)迁徙
(2)幼年死去父亲
2、
(1)他喜欢广泛地阅读,不受章句的束缚。
(2)家庭贫困没有书读,常去洛阳的书铺,看所卖的书。
3、好博览而不守章句。
4、他之所以能成为东汉著名的哲学家,这与他自身的认真求学,勤奋努力是分不开的。
十一、1、
(1)官府
(2)正巧(3)对“对子”(4)夸张、吹牛
2、
(1)差役们因为他年幼而忽视了他
(2)立刻问他道
3、略
十二、1、
(1)不成材
(2)将(3)同情的样子(4)渐渐地(5)感到奇怪(6)很
2、
(1)他的儿子在路上乞食。
(2)就把他父亲所委托的财产归还给他。
3.靠近;靠近当地获得原材料。
十三、1、
(1)躲
(2)暗中(3)句首助词,无实意(4)这(地步)(5)谁(6)慢慢地
2、
(1)当时荒年百姓饥饿(饥,荒年)
(2)严肃地教育子孙。
3、小偷,举例略。
十四、1、
(1)我
(2)看过(3)只(4)省悟
2、
(1)为什么不自已干
(2)没有像你这样的
3、意为在河边挑了水当场要卖给人,比喻玩弄把戏。
十五、1、
(1)争着
(2)对的
2、恩德补偿不了罪过。
3、主语同前省略,该句的主语应为鸠。
4、担当,胜任。
十六、1、
(1)恰逢
(2)靠近(3)挑(4)还不如
2、
(1)抱着弃民逃跑。
(2)我们还年轻。
3、第一个是“死”,第二个意为“逃跑”,第三个也是“死”。
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