《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计文档格式.docx
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学习过程:
一、夯实基础,积累有关常识。
(1)
(以邀请嘉宾的形式展示出孔子的画像,然后借机介绍孔子和《论语》)内容:
智者、仁者——孔子,公元前551年9月28日(农历八
月廿七)~公元前479年4月11日(农历二月十一),名丘,字仲尼。
春秋末期鲁国人,儒家学派创始人,我国著名的思想家,教育家,政治家,被尊称为圣人。
思想核心是仁,政治上主张礼治,鼓励人们入仕。
汉代以后,其学说成为两千余年封建社会的统治思想。
思想宝库——《论语》
《论语》是一部语录体的散文集,是孔子的’门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录,全面反映孔子的哲学,政治,文化和教育思想,是关于儒家思想的重要著作。
宋儒把《论语》
《大学》
《中庸》和《孟子》,全称为四书。
(2)文化常识抢答巩固:
(幻灯片)孔子,名_____,字_____,_____家学派创始人,被尊称为_____,思想核心是_____,政治上主张_____,鼓励人们_____,即“出来做事”。
《论语》是__________体散文集,是记录__________的言行录。
《》
《》和《》合称为“四书”。
明确:
孔子,名丘,字仲尼,春秋末期的政治家、思想家、教育家、儒家学派的创始人,被尊称为圣人。
思想核心是仁,政治上主张礼治,鼓励人们入仕,即“出来做事”。
曾周游列国,晚年整理了“六经”
(《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》)。
到汉代以后,孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。
《论语》是一部语录体的散文集,它是孔子的门人和再传弟子所
辑录的孔子的言行录,全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想,是关于儒家思想的重要著作。
宋代朱熹把《论语》
《中庸》和《孟子》合称为“四书”。
二、朗读课文,疏通文意,把握人物性格,感受孔子的教学魅力。
1、初读,读准字音,读清句读。
并把原句读出来
(1)掌握下列字的读音,并在课本上标出。
哂()莫()俟()铿()沂()冠()雩()喟()
(2)解释下面词语的意思。
(并说出原句)率尔:
哂:
知方:
撰:
喟:
与:
2、再读,疏通文意,理清思路。
(1)翻译下列句子,注意句式特点。
(幻灯片)不吾知也(宾语前置)毋吾以也(省略句)则何以哉(宾语前置)加之以师旅(状语后置)
(2)学生结合注释阅读课文,教师答疑,帮助学生疏通文意。
(3)思考并讨论问题:
①从内容来看,这一段对话是围绕什么展开的?
明确:
围绕谈“志”展开。
②你能理出这篇文章的思路吗?
问志————述志————评志
3、品读,把握性格,感受魅力。
根据课文对话及简单的动作描写,分析每个人的性格特征。
(小组分角色朗读,用现代语言演绎现代版的“孔子讲学”情景。
)问题1:
从弟子的述志中,可以看出他们的志向是什么?
子路——强国冉有——富民公西华——以礼治邦曾皙——春游图问题2:
根据课文对话及简单的动作描写,分析每个人的性格特征。
(幻灯片)子路:
冉有:
公西华:
曾皙:
孔子:
根据学生的讨论结果总结:
子路:
直率自信,粗疏鲁莽。
谦虚谨慎,说话很有分寸。
公西华:
谦恭有礼,娴于辞令。
懂礼爱乐,洒脱高雅。
孔子:
热情严格,谦和亲切。
问题3:
孔子对这4人的回答态度是怎样的?
用一个字来回答。
子路——哂冉有——赞公西华——惜曾皙——与问题3:
孔子为什么“哂由”
“与点”?
从中可以看出孔子什么样的政治思想和政治主张?
为国以礼,其言不让,是故哂之。
补充:
《礼记曲礼上》规定“长者不及,勿谗言。
”这就是说在
长者面前,如不问及,是非礼的,所以受到孔子的哂笑。
这种形式的主动发言,并不被孔子所提倡。
非礼勿视,非礼勿听非礼勿言,非礼勿动。
《论语颜渊》与点:
曾点描绘了一幅“暮春咏归图”,是一种超然的“世外桃源”,是太平盛世的一个缩影,人们无拘无束,自由快乐,实际上就是委婉展现了曾点出世为政的理想,即所治理的国家安定自主,百姓自由幸福的和谐社会理想生活问题4:
为何是喟然叹曰:
“吾与点也”。
孔子是一位有着强烈的政治理想和远大抱负的人。
他在担任鲁国大司寇时,推行礼治,施以仁政,使鲁国大治。
可惜的是鲁国国君受小人离间,很快就疏远了孔子,他的政治主张“礼”、“仁”也就成了一颗划过天空的流星转瞬即逝。
在礼乐崩坏的春秋末期,曾点能对古礼作如此具体生动的描绘,以此寄托自己的理想,这在孔子看来是十分难得的彼得我心者,因而内心狂喜而情不自禁地喟然赞叹了。
孔子不满子路,是因为他“非礼”;
赞赏曾皙是因为他懂得古礼。
礼与非礼乃是儒家人生理想中的首要问题。
4、小组分角色表演“孔子讲学”情景剧,并作出评价。
三、谈学习感受。
在你心目中,孔子是一位怎样的老师?
他的课堂有什么特点?
你喜欢这样的课堂吗?
学生自由发言
四、朗读下列经典名言并达到背诵。
(学生齐声朗诵以下经典名句,深刻领悟古代大教育家春风化雨、润物无声的教诲。
)
(幻灯片)温故而知新,可以为师矣。
”学而不思则罔,思而不学则殆学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
。
”敏而好学,不耻下问三人行,必有我师焉;
择其善者而从之,其不善者而改之。
”默而识之,学而不厌,诲人不倦,”知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”结束语:
一位大师和一群鲜活的学生,一场著名的对话,一个让人浮想联翩回味无穷的教育场景,一个永远的经典情境,这,就是《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的无穷魅力,也是孔子这位大教育家的无穷魅力。
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