体育理论判断题道.docx
- 文档编号:14121570
- 上传时间:2023-06-20
- 格式:DOCX
- 页数:31
- 大小:37.51KB
体育理论判断题道.docx
《体育理论判断题道.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《体育理论判断题道.docx(31页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
体育理论判断题道
1、支撑摆动要求以肩为轴,脚向远伸,髋向远送,身体伸直。
()
2、直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部,帮助推手和翻转。
()
3、韵律操比赛,可设规定动作和自选动作。
规定动作由竞赛组织部门确定,采用统一的动作和音乐进行。
()
4、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出;。
()
5、足球个人进攻战术包括:
停球、跑位、运球过人、射门。
()
6、排球比赛中A队队员在接发球时,用脚将球踢到了对方场内,裁判员判其违例。
()
7、急停是快速移动中突然停止,借以甩开防守者的方法。
动作有一步急停和两步急停。
()
8、如八个队员参加比赛,采用单淘汰制,其比赛场次为七场。
()
9、长拳的手法主要有拳、掌、勾,步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步。
()
10、重力休克是在剧烈运动中,由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。
()
11.体育教学必须充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维观。
()
12.学生学习成绩评定除有教师评定,学生自我评定外,还必须有家长评定。
()
13.我们的身体包括头、躯干、四肢,这些部位连接在一起,构成了一个完整的人体。
()
14.篮球比赛中的带球跑属犯规。
()15.立定跳远的预备姿势是:
两脚自然平行开立,上体稍前倾,两腿屈膝,两臂后举。
()
16.“向右转——走”的动令应落在右脚上。
()
17.篮球双手持球动作要点:
五指自然分开,拇指相对成八字形,掌心空出。
()
18.站立式起跑时两脚的预备动作是前后站立,前脚屈膝,后脚伸直。
()
19.急行跳高的完整动作是由助跑、起跳、落地三个基本环节组成。
()
20.迅速有力的起跳是五至六年级学生学习支撑跳跃的关键环节,也是教学的重点。
()
21.关节周围肌肉力量弱,伸展性及弹性好的,坚固性小而灵活性大。
()
22.小儿“呆小症”产生的原因是生长素分泌功能低下。
()
23.直接完成某动作的肌肉叫做原动肌。
()
24.肌梭主要感受肌纤维长度发生变化,腱梭主要感觉肌纤维张力发生变化。
()
25.学科课程是以学生的体育兴趣、需要和能力为课程编制的出发点,以学生主体性活动的经验为中心组织的体育课程。
()
26.教学行为与教学法之间没有什么区别。
()
27.模拟训练是为学生参加比赛做好适应性准备。
()
28.儿童少年骨内有机物较多,有机物与无机物之比可达1∶1,故硬度较小、弹性大,容易骨折和容易变形。
()
29.表象练习的时间一般为3~10分钟。
()
30.急停是快速移动中突然结束,借以甩开防守者的方式。
动作有一步急停和两步急停。
()
31、推铅球时必须掌心触球。
()
32、排球比赛中后场A队队员跳起扣球,裁判判其违例。
()
33、身体素质一般包括速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等素质。
()
34、足球比赛中只有双方守门员可以有意用手触球。
()
35、《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。
()
36、快速跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段。
()
37、足球比赛规则规定直接接到界外球者没有越位限制。
()
38、背越式跳高是用靠近横杆的腿起跳的。
()
39、人体自身发展,需要体育锻炼伴随终身。
()
40、体育课按时间先后顺序一般可分为准备部分、基本部分和结束部分。
()
41、奥林匹克的口号是“和平与友谊”。
()
42、《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为六级水平,其中6――9年级为水平3。
()
43、行进间“向左转走”时,转向后先迈右脚。
()
44、篮球比赛时进攻方将球投进后,可以马上要求暂停。
()
45、排球“中一二”进攻战术的基本配合方法是由前排3号位队员担任二传,其他五名队员都将来球垫(传)给二传队员由二传队员组织进攻的进攻战术。
()
46、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。
()
47、排球比赛中后排队员不得参与进攻。
()
48、以时间计算成绩的项目叫田赛,以高远度计算成绩的项目叫径赛。
()
49、健身锻炼与适度的控制饮食相结合,是公认的安全可靠,科学的减肥方法。
()
50、耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段.()
51、我国是1979年恢复国际奥委会成员国资格的。
()
52、一场足球比赛受到红牌或累计二张黄牌时,受罚者应罚出场外,但仍可参加下一场比赛。
()
53、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的必修课程,是学校课程的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
()
54、篮球运球变向时手应拍击球的上部。
()
55、足球个人进攻战术包括:
停球、跑位、运球过人、射门。
()
56.学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。
()
57.体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。
()
58.学生彼此之间左右相距的间隙叫距离。
()
59.跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。
()
60.跳高技术分为助跑、起跳、过杆和落地四部分。
()
61.体育课的结构是指一堂课的教材内容安排和教学组织、教法步骤的合理顺序,以及各个环节的时间分配。
()
62.球类比赛的淘汰制分为单淘汰和双淘汰两种;循环制分为单循环、双循环和分组循环三种。
()
63.有8个队参加单循环比赛,则比赛场次为26场。
()
64课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。
包括课前、课中、课后常规。
()
65.在实施《标准》时,五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。
()
66.新课程强调STS课程设计思想,加强了课程与社会发展和学生参与的联系,体现了时代感。
()
67.为提高小学生力量素质和合作精神,经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。
()
68.学习方式的转变,意味着个人与世界关系的转变,意味着存在方式的转变。
()
69.《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点,突出了该课程以身体锻炼为主要手段,增进学生健康为主要目的的课程性质。
()
70、体育教学中,教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因,只有通过教师的教才能实现教学目标。
()
71.科学的身体锻炼可以促进人体形态,机能的发育,运动能力的提高,适应环境和抵抗疾病能力的增强。
()
72.训练原则是运动训练活动的主观规律而确定的组织运动训练所必须遵循的基本原则。
()
73.念动法是指运动员在头脑中对过去完成的正确技术动作的回忆与再现,唤起临场感觉的训练方法。
()
74.发展体能的训练方法主要有:
持续法、间歇法、分解法。
()
75.足球比赛中,防守队员在本方罚球区内拉扯对方队员即判罚点球。
()
76.判断越位时是看同队队员接球的瞬间。
()
77.运动系统是由骨、关节和神经组成。
()
78.经常参加体育锻炼,可使肌肉体积增大,肌纤维数增多。
()
79.人体正常的安静时体温变动范围在36.5℃一37.5℃之间;在运动中体温则可高达40℃以上。
()
80.肥胖症指的是体脂过多,男子体脂超过20%,女子体脂超过30%则称为肥胖症。
()
81.在篮球比赛中,当一名队员在场上获得控制一个活球时,他的队员在30秒内尝试投篮。
()
82、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。
()
83、排球比赛中后排队员不得参与进攻。
()
84、以时间计算成绩的项目叫田赛,以高远度计算成绩的项目叫径赛。
()
85、健身锻炼与适度的控制饮食相结合,是公认的安全可靠,科学的减肥方法。
()
86、耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段.()
87、我国是1979年恢复国际奥委会成员国资格的。
()
88、一场足球比赛受到红牌或累计二张黄牌时,受罚者应罚出场外,但仍可参加下一场比赛。
()
90、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的必修课程,是学校课程的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
()
91、篮球运球变向时手应拍击球的上部。
()
92、足球个人进攻战术包括:
停球、跑位、运球过人、射门。
()
93、站立式起跑的口令包括“各就位”、“预备”、“鸣枪”。
()
94、排球比赛中A队队员在接发球时,用脚将球踢到了对方场地,裁判判其违例。
()
95、身体素质一般包括速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等素质。
()
96、足球比赛中只有双方守门员可以有意用手触球。
()
97、《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。
()
98、耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段。
()
99、足球比赛规则规定直接接到界外球者没有越位限制。
()
100、俯卧式跳高是用靠近横杆的腿起跳的。
()
101、人体自身发展,需要体育锻炼伴随终身。
()
102、体育课按时间先后顺序一般可分为准备部分、基本部分和结束部分。
()
103、奥林匹克的理想是“和平与友谊”。
()
104、《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为六级水平,其中1---2年级为水平六。
()
105、行进间“向左转走”时,转向后先迈右脚。
()
106、篮球比赛时进攻方将球投进后,可以马上要求暂停。
()
107、排球“中一二”进攻战术的基本配合方法是由前排3号位队员担任二传,其他五名队员都将来球垫(传)给二传队员,由二传队员组织进攻的进攻战术。
()
108、膝关节半月板损伤的典型症状是股四头肌萎缩,膝关节肿胀,膝关节缝有明显压痛。
()
109、哮喘患者适合于参加一些间隙性运动。
110、世界大学生运动会每4年举行一次。
111、中枢神经系统是由脑和脊髓组成的。
112、奥林匹克精神就是更快,更高,更强。
113、坚持体育锻炼可使体格强壮、精力充沛,因而,体育锻炼对人的身体表象和身体自尊至关重要。
114、运动前可以通过食用高纤维素的食物来增加机体的能量
115、灵敏素质是指人体在各种复杂条件下快速、准确、协调地改变身体姿势、运动方向和随机应变的能力。
116、一般来说,女子青春期骨骼成长比男孩早1-2岁,停止生长也早1-2年,身高的增长主要决定于下肢骨。
117、运动负荷越大,越有助于提高心理健康效应。
118、在康复治疗的全过程中始终贯彻“动静结合”的思想。
119、影响健康的因素可归结为生物学因素,环境因素,卫生服务因素,行为与生活方式因素。
120、大脑从结构和功能上都被认为是完善的超级器官,因此它的各种功能是与身俱来的。
121、2001年7月13日,国际奥委会在第112次全体会议作出了改变历史的重要决定,北京赢得了2008年夏季奥运会的举办权。
122、噪声是一种恶性刺激物,会给中枢神经系统带来不良的影响。
123、体育是通过身体运动的方式进行的,要求人体直接参与活动。
124、皮肤本身色素较多的人比皮肤白的人更要注意防晒。
125、运动产生的热量使体温升高,散热的主要途径是汗液的蒸发。
126、体育锻炼可以使肌纤维增粗,并且增加肌肉中蛋白质的含量,改善神经系统的调节能力,从而达到发展力量素质的效果。
127、型糖尿病的发病主要与遗传及肥胖有关。
128、健康促进是指以健康教育为手段对有害健康的行为和生活方式进行干预。
129、现代奥运会已成为展示现代科学技术的一个窗口。
130、女子速滑运动员杨扬为我国夺得首枚冬季奥运会金牌。
131、人体的神经系统是指中枢神经系统。
专门接受、储存体内外各种信息并分析判断作出决策。
132、只有体重超过标准20%以上时才称为肥胖。
133、健康就是身体强壮,没有病伤。
134、至今我国健儿在奥运会上获得的金牌总数超过100枚。
135、呼吸系统包括气管和肺两大部分。
136、中国国家足球队2002年首次参加世界杯比赛。
137、运动促进新陈代谢,增加能量消耗。
因此,参加各种运动,必须增加热量的补充。
138、2001年7月13日,国际奥委会在第112次全体会议作出了改变历史的重要决定,北京赢得了2008年夏季奥运会的举办权。
139、健康是由生理健康和心理健康组成的。
140、体育锻炼可以使肌纤维增粗,并且增加肌肉中蛋白质的含量,改善神经系统的调节能力,从而达到发展力量素质的效果。
141、我国传统运动养身法的主要特点是:
“身心合心”,“动静结合”。
142、左脑进行的是熟练性思维,右脑进行的是创造性思维。
143、夏季是减肥的大好季节,以选择大强度的有氧运动为佳。
144、运动负荷越大,越有助于提高心理健康效应。
145、噪声是一种恶性刺激物,会给中枢神经系统带来不良的影响。
146、噪声是一种恶性刺激物,会给中枢神经系统带来不良的影响。
147、运动前可以通过食用高纤维素的食物来增加机体的能量
148、健康是由生理健康和心理健康组成的。
149、健康就是身体强壮,没有病伤。
150、每搏输出量的大小是衡量心脏功能好坏的又一因素,也反映无氧耐力水平。
151、俗话说“早吃好,午吃饱,晚吃少”,这是符合人体能量代谢规律的。
152、中枢神经系统是由脑和脊髓组成的。
153、影响健康的因素可归结为生物学因素,环境因素,卫生服务因素,行为与生活方式因素。
154、夏季是减肥的大好季节,以选择大强度的有氧运动为佳。
155、奥林匹克精神就是更快,更高,更强。
156、神经症是一种病理性疾病。
157、首届世界大学生运动会于1960年在法国夏蒙尼举行。
158、人体是恒温的,安静时健康人体的体温波动大体不超过1摄氏度。
159、灵敏素质是指人体在各种复杂条件下快速、准确、协调地改变身体姿势、运动方向和随机应变的能力。
160、体能是指人类进行各种体育活动而必须具有相应的走、跑、趴、攀、蹬等基本能力。
161、供给机体新陈代谢的能量物质中,采用脂肪氧化分解供能的比率最高。
162、《中华人民共和国体育法》于1995年10月1日起正式施行。
√
163、看一个学校的运动比赛成绩就能判断其体育工作的好坏。
×
164、组织课间操、体育活动和课余训练是体育教师份内的事不应计工作量。
×
165、实现学校体育目的、任务的组织形式是体育课。
×
166、学校体育是一种具有强制性的教育,是社会体育的基础。
×
167、体育教学教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因只有通过教师教才能实现教学目标。
×
168、间歇锻炼法是指重复锻炼之间有合理的休整,它是提高锻炼效果的一种常用方法。
√
169、强调学生的积极参与,体现学生的主体地位,给学生留有充分的时间参与活动,这种体育教学是“放养式”教学。
×
170、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来,没有各种体力的发展,就谈不上体育的教育,体育的习惯,技能的培养训练。
×
171、教材重点是指学生对某项教材在技术上不易掌握的部分。
×
172、语言的运用对于不同的学生、不同的教学阶段是不同的。
√
173、体育教学中,教师对动作的讲解是以动作记忆的方式进入学生大脑的。
×
174、为避免学生出现过度疲劳现象,体育教师应该运用教法控制好练习的负荷量和负荷强度。
√
175、做双杠支撑摆动的动作示范时应采用正面示范。
×
176、“体育的研究性学习”是主张通过体育教学,使学生既懂又会,并使学生通过学习运动的原理,掌握较高的技术动作和方法,提高体育教学“智育”因素的过程。
×
177、优化体育教学过程,提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。
优化的方法就是将教材进行取其精华、排其糟粕,使学生学会一些高、精、尖的技术动作。
×
178、学生既是教学群体的主体,又是教学个体的主体。
作为体育教学中的学生是千篇一律的。
为此,教师必须严格按照体育教学的规律,以反复操练为主,让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。
×
179、体育课中的“练”就是对所掌握的技术、技能进行反复练习,以达到熟练程度。
体育教学有特殊性,每一个技术、技能都必须在练习中掌握。
因此,体育教学中的练习方法是单一的、独特的,它必须贯穿于课堂教学的始终。
×
180、随着《体育与健康》新课程的推出,必须彻底废除和改变传统的体育教学方法,以“玩”作为体育课的重要手段,使学生在玩中学、玩中想、玩中会。
×
181、分组教学有分组轮换和分组不轮换。
√
182、跨栏跑的过栏技术,摆动腿是蹬、叠、拉,起跨腿是抬、伸、压。
×
183、田径比赛规则规定,对第一次起跑犯规的运动员应给予警告,之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格。
√
184、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲踞式起跑一种。
√
185、短跑技术分为起跑、途中跑、终点跑三个部分。
×
186、在竞赛中起跑线和终点线均不在实际测量距离内。
×
187、田径运动径赛中,判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干(不包括头、颈、臂、手、腿和脚)的任何部分触及终点线后沿垂直平面的先后为准。
√
188、在接力跑中,每个接棒人都应沿跑道的内侧跑进。
×
189、田径比赛中开表应从发令枪发出的烟或闪光开始,停表则从运动员的身体躯干,包括头、颈、脚的任何部位抵达终点线后沿垂直平面。
×
190、三级跳远的三跳顺序应该是两次跨步跳,一次跳跃。
×
191、田径全能比赛的各单项之间的比赛间隔至少应有30分钟的休息时间。
√
192、中长跑采用分道、站立式起跑出发。
×
193、测量跑道的长度应在跑道内突沿外沿以外20厘米处测量。
×
194、耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段。
×
195、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。
√
196、跳远比赛中只要触接到跳板前沿红线就判试跳失败。
×
197、跳高比赛中,在某高度上运动员可以第一次或第二次试跳后申请免跳。
√
198、投掷比赛中丈量成绩以1厘米为最小单位。
√
199、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出。
×
200、篮球运动起源于美国,由美国麻省奈.史密斯在1891年发明的。
√
201、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。
√
202、篮球比赛中,投篮球碰篮框后弹回,被站在后场的同队队员抢住,则不应判罚球回后场。
√
203、篮球中的掩护战术属于基础性的防守配合。
×
204、篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作,等候判决。
×
205、篮球运球变向时手应拍击球的上部。
×
206、防守篮板球的争抢,个人的弹跳力应重要于防守的卡位。
×
207、急停是指快速移动中突然停止,借以甩开防守者的方法。
急停动作有一步急停和两步急停。
√
208、排球比赛中后排队员不得参与进攻。
×
209、排球规则规定,替补队员每局只能一场比赛一次,替补开始上场阵容的队员。
而且他只能由被他替换下场的队员来替换。
√
210、排球比赛中A队队员在接发球时,用脚将球踢到了对方场内,裁判员判其违例。
×
211、排球比赛中严禁用脚踢球。
×
212、处在越位位置的运动员接触球就应该接受判罚。
×
213、足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。
√
214、一场足球比赛受到红牌或累计2张黄牌时,受罚者应罚出场外,但仍可参加下一场比赛。
×
215、.足球个人进攻战术包括:
停球、跑位、运球过人、射门。
×
216、平衡是指人体相对地球保持静止或匀速直线运动。
√
217、行进间动令,除了向左转走外,其余动令均落于右脚。
×
218、口令是体验教师课堂常用的指令性术语,动令和预令之间不应有任何停顿,以免影响学生的行动。
×
219、队列向右转走是出左脚向新方向前进。
×
220、韵律操比赛,可设规定动作和自选动作。
规定动作由竞赛组织部门确定,采用统一的动作和音乐进行。
√
221、支撑摆动要求以肩为轴,脚向远伸,髋向远送,身体伸直。
√
222、直腿后滚翻的保护帮助方法是保护者单手提拉练习者臀部帮助推手和翻转。
×
223、长拳的手法主要有拳、掌、勾,步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步。
×
224、如八个队员参加比赛,采用单淘汰制,其比赛场次为七场。
√
225、身体素质可以相互转移,例如力量素质的提高可以使速度素质也得到提高。
√
226、根据科学研究,糖是运动时身体能量的主要来源。
√
227、测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好,年龄越小,脉搏越慢。
×
228、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育,运动能力的提高,适应环境抵抗疾病能力的增强。
√
229、体育锻炼前的准备活动,可减少肌肉的粘滞性。
√
230、正常成年人脊柱从正面看是笔直的。
√
231、从事力量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。
×
232、高中阶段女生的运动能力一般都低于男生。
√
233、重力性休克是在剧烈运动中,由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。
×
234、健身锻炼与适度的控制饮食相结合,是公认的安全可靠,科学的减肥方法。
√
235、人体每天消耗的能量来自营养素,营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。
√
236、高中阶段是力量素质发展较快时期,应安排多种多样的力量练习,全面发展各部位力量。
√
237、.进行人工呼吸与胸外挤压挽救时,所实施方法的比例应是1:
4。
√
238、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。
()
239、排球比赛中后排队员不得参与进攻。
()
240、以时间计算成绩的项目叫田赛,以高远度计算成绩的项目叫径赛。
()
241、健身锻炼与适度的控制饮食相结合,是公认的安全可靠,科学的减肥方法。
()
242、耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段.()
243、我国是1979年恢复国际奥委会成员国资格的。
()
244、一场足球比赛受到红牌或累计二张黄牌时,受罚者应罚出场外,但仍可参加下一场比赛。
()
245、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的必修课程,是学校课程的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
()
246、篮球运球变向时手应拍击球的上部。
()
247、足球个人进攻战术包括:
停球、跑位、运球过人、射门。
()
248、当体育教师仅仅是运动知识传授者(教练)的时候,体育教师的职业是可以被有运动知识者替代的;唯有当体育教师成为学生全面发展的促进者时,体育教师的职业才是不可替代的。
()
249、在学习成绩评定的方法上,《标准》建议,1—2年级采用评语制,3年级至高中三年级采用等级评定制,也可以将等级评定与评语式评定结合使用。
()
250、人们的学习主要依赖于两种方式,一种是接受式学习,另一种是探究式学习,两种学习相辅相成,缺一不可。
体育学习也不例外。
()
251、新的课程标准体育与健康课程学习评价规定:
在体能成绩评定中不可参照《学生体质健康标准》。
()
252、教学的学生主体观,体现了人本主义教育思想,表现为学生的尊重与全面的认识。
()
253、在选择体育课程内容时要关注学生的学习兴趣,现有的运动项目进行适当的改造,或引进一些学生喜欢的新兴体育项目,那些普遍不受学生欢迎的运动项目完全可以不选择。
()
254、在高中阶段运动技能是体育学习的重点内容之一,因为体育学习失去了运动技能作为支撑就不再是体育了。
()
255、《标准》构建了本门课程的学习目标体系和
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 体育理论判断题 体育 理论 判断