届高三语文小说阅读训练一附答案.docx
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届高三语文小说阅读训练一附答案
高三小说阅读
(一)
一、审丑(严歌苓)
拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定,说:
“你出息了,跟你爸一样教大学了。
我家小臭儿也出息了,要娶媳妇了。
现在的媳妇都得要钢琴。
就跟我们年轻那时候,媳妇们都得要彩礼一样。
没彩礼,娶不上什么体面媳妇。
……一个钢琴得五千哪。
”
老头两片嘴唇启开着,看得出结了满嘴的话:
“我在想,你还能不能给大爷找那份差事,就是你爸早先找给我的那份儿人体模特儿的差事。
小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。
”
“大爷,可现在……”
“你不用说,我知道我现在老得就剩下渣儿了,走了样了,没法看了。
你跟学校说说,要是给别人十块,给我八块就成……”
无定为他争取到的价码是十五元一小时。
因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来。
一个顶信仰“审丑”原则的学生在全国美展中得了一等奖。
许多杂志都刊出了这个“审丑”创举——巨大的画幅上,那丑浓烈,逼真得让人恶心。
晚秋,老头又出现在灰色的风里,颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。
他告诉无定,小臭儿有了钢琴,也有了媳妇。
他们交谈时,不少人默默地注视着老头,每张脸都板硬,盛着或显著或含蓄的恶心。
又一年,赵无定被介绍到一个画商家。
敲开门,里面男主人对他叫:
“哎呀,是你呀!
不认识我啦?
”男主人身后是一屋锃亮的家具,锃亮的各“大件儿”,锃亮的钢琴,锃亮的一个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢,那时糖多金贵!
忘啦?
”
无定明白了,面前这个双下巴,头开始拔顶的男人是小臭儿。
“快请进,快请进!
唉,咱家来稀客啦!
”他对女人说。
无定在宽大的沙发上落下屁股,挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。
“这几张画……”
“先不谈生意,先吃饭!
哥儿们多少年了!
”小臭儿扬声笑起来,“包了饺子,三鲜馅儿,正下着。
冰箱里我存了青岛的啤酒。
瞅你赶得这个巧!
”
这时有人轻轻敲门。
媳妇从猫眼儿看出去,踮着脚尖儿退回来:
“你爷爷!
”
“我哪儿来的爷爷?
他老脸不要,我可要脸!
”小臭儿说。
他起身,嘱咐媳妇:
“先不开饭,不然他下回专赶吃饭时间来!
你就告诉他我不在家。
”然后转脸向无定,笑又回来了:
“拿上你的画,咱们上卧室谈。
”
无定跟着进了卧室,小臭儿将门栓死,客厅里传来一清亮一浑浊两副嗓音。
“臭儿又不在吗?
老也没见他,想得慌。
”
“他一时半会儿还不会回来!
”
“那我多等会儿。
”
“哎哎!
……别往那儿坐,那沙发是新的!
您坐这儿吧!
……”
无定早没了谈生意的心思,心坠得他累。
一个小时后,老头走了。
一锅饺子捂在锅里的时间太长了,全沤烂了,成浆了。
无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。
不久,学校会计科的人告诉无定,老头的计时工资算错了,少付了他百把块钱。
无定接了钱,但从夏天到冬天,一直没遇到老头。
他只好从学校找了老头的合同,那上面有他的地址:
某街三百四十一号。
街是条偏街,在城郊。
无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码,再往前就是菜田了。
无定走出了街的末端,身后跟了一群热心好事的闲人。
在阔大无边的菜田里,有一个柴棚样的小房,门上方有一个手写的号码:
三百四十一。
门边一辆垃圾车……
“哦,您是找他呀!
”闲人中有人终于醒悟似的,“曾大爷!
他死啦。
去年冬天死啦!
”
那人说:
老头有个很好的孙子,孝敬,挣钱给爷爷花,混得特体面,要接爷爷去他的新公寓,要天天给爷爷包饺子;但老头不愿去,天天喂他饺子的好日子他过不惯,他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。
“你是曾大爷的什么人?
”那人问。
“朋友”。
无定答。
“也认识他孙子小臭子?
”
“对。
”
“他真对他爷爷那样好?
”
无定停了好大一会儿。
说:
“真的。
”
19.根据小说内容,简要概括曾大爷的形象特点。
(4分)
20.结合文意赏析两处划线部分。
(4分)
21.小说结尾处“无定停了好大一会儿,说:
‘真的。
’”体现了人物怎样的心理?
(4分)
22.“审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
(6分)
二、捡烂纸的老头(汪曾祺)
烤肉刘早就不卖烤肉了,不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。
这是一家平民化的回民馆子,地方不小,东西实惠。
卖大锅菜。
炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜,比较贵一点是黄焖羊肉,也就是块儿来钱一小碗。
在后面做得了,用脸盆端出来,倒在几个深深的铁罐里,下面用微火煨着,倒总是温和的。
有时也卖小勺炒菜:
大葱炮羊肉,干炸丸子,它似蜜……主食有米饭、花卷、芝麻烧饼、罗丝转;卖面条,浇炸酱、浇卤。
夏天卖麻酱面。
卖馅儿饼。
烙饼的炉紧挨着门脸儿,一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响,饼香扑鼻,很诱人。
烤肉刘的买卖不错,一到饭口,尤其是中午,人总是满的。
附近有几个小工厂,厂里没有食堂,烤肉刘就是他们的食堂。
工人们都在壮年,能吃,馅饼至少得来五个(半斤),一瓶啤酒,二两白的。
女工则多半是拿一个饭盒来,买馅饼,或炒豆腐、花卷,带到车间里去吃。
有一些退了休的职工,不爱吃家里的饭,爱上烤肉刘来吃“野食”,想吃什么要点什么。
有一个文质彬彬的主儿,原来当会计,他每天都到烤肉刘这儿来。
他和家里人说定,每天两块钱的“挑费”①都扔在这儿。
有一个煤站的副经理,现在也还参加劳动,手指甲缝都是黑的,他在烤肉刘吃了十来年了。
他来了,没座位,服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来,把他安排在一个旮旯里。
有炮肉,他总是来一盘炮肉,仨烧饼,二两酒。
给他炮的这一盘肉,够别人的两盘。
因为烤肉刘指着他保证用煤。
这些,都是老主顾。
还有一些流动客人,东北的、山西的、保定的、石家庄的。
大包小包,五颜六色。
男人用手指甲剔牙,女人敞开怀喂奶。
有一个人是每天必到的,午晚两餐,都在这里。
这条街上人都认识他,是个捡烂纸的。
他穿得很破烂,总是一件油乎乎的烂棉袄,腰里系一根烂麻绳,没有衬衣。
脸上说不清是什么颜色,好像是浅黄的。
说不清有多大岁数,六十几?
七十几?
一嘴牙七长八短,残缺不全。
你吃点软和的花卷、面条,不好么?
不,他总是要三个烧饼,歪着脑袋努力地啃啮。
烧饼吃完,站起身子,找一个别人用过的碗(他可不在乎这个),自言自语:
“跟他们寻一口面汤。
”喝了面汤,“回见!
”没人理他,因为不知道他是向谁说的。
一天,他和几个小伙子一桌。
一个小伙子看了他一眼,跟同伴小声说了句什么,他多了心:
“你说谁哪?
”小伙子没有理他。
他放下烧饼,跳到店堂当间:
“出来!
出来!
”这是要打架。
北京人过去打架,都到当街去打,不在店铺里打,免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。
“出来!
出来!
”是叫阵。
没人劝。
压根儿就没人注意他。
打架?
这么个糟老头子?
这老头可真是糟。
从里糟到外。
这几个小伙子,随便哪一个,出去一拳准把他揍趴下。
小伙子们看看他,不理他。
这么个糟老头子想打架,是真的吗?
他会打架吗?
年轻的时候打过架吗?
看样子,他没打过架,他哪是耍胳膊的人哪!
他这是干什么?
虚张声势?
也说不上,无声势可言。
没有人把他当一回事。
没人理他,他悻悻地回到座位上,把没吃完的烧饼很费劲地啃完了,情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。
“跟他们寻口汤去。
”喝了两口面汤,“回见!
”
有几天没看见捡烂纸的老头了,听煤站的副经理说,他死了。
死后,在他的破席子底下发现八千多块钱,一沓一沓,用麻筋捆得很整齐。
他攒下这些钱干什么?
【注】①挑费,京津冀方言,指家庭日常生活里的开支。
(选自《汪曾祺全集》第二卷)
11.概括第三段所描写人物的形象特点。
(2分)
12.作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说“老头”的行为,这样写有什么效果?
(4分)
13.赏析文中画线部分。
(4分)
14.本文开头两段不避其繁,结尾不避其简,作者为什么作这样的结构安排?
(5分)
15.你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意?
(5分)
三、第9车厢【俄罗斯】米哈依尔·扎多尔诺夫
我要坐15次列车从里加去列宁格勒。
我买的是第2车厢的票。
走近列车一看,前三节车厢根本就没有!
最后,买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢,一半换了下一次列车。
大家一腔怒气地到了列宁格勒。
回到莫斯科后,余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。
一个月后,我收到了一位基辅读者的来信。
信中说:
“□□□□□□□□□□(此处删去两句话)”我正好有事去基辅出差,就在一个傍晚去拜访了写信人。
他果然真的没让我白跑一趟。
如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话,而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。
买了第9车厢票的乘客当然都坐进了前一节第9车厢,因为所有的正常人从小就知道,第8车厢后就是第9车厢,谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢?
列车开动后,后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢,莫名其妙,于是去找了列车长:
“我的车厢里一个乘客也没有!
”可列车长说:
“肯定是售票处又弄错了!
”列车长说完,马上就通知了下一站卖第9车厢票。
列车在下一站停了3分钟。
买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人,车一停稳,大家就依序跑到前一节第9车厢门口排队上车。
乘务员看着这么多乘客,惊慌失措的挡在车门口说:
“我这儿只有两个空铺,去找列车长吧,在第1车厢,让他把大家都安排到其他车厢去,跑快点,要不车就开了!
”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶的朝第1车厢跑去。
列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水:
“你们这是从哪儿来啊?
”乘客们说:
“从第9车厢来的……”“那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事,他需要马上把这些乘客安排好。
一阵忙碌之后,乘客们终于安顿好了,他松了一口气发出了发车命令。
这时,后一节第9车厢的乘务员又来了,还是说:
“我的车厢里一个乘客也没有。
”“怎么可能呢?
”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。
于是,列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看,这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。
列车长现在终于明白是怎么回事了,他长长地松了一口气后,回到自己的包厢通知了下一站:
“摘掉第9车厢!
”
当时已是深夜,负责摘车厢的那些人也是一些正常人。
他们数到前一节第9车厢,就把它摘了下来,拖到了备用道上,然后重新组装好列车就通知了列车长。
列车长再一次松了口气后发出了发车命令,然后回自己包厢睡觉。
可后来后一节第9号车厢的乘务员又找来了,“我的车厢里还是一个乘客也没有。
”
我不知道这次事故后列车长是不是疯了。
但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。
深夜,他起来吸烟。
他边吸着烟边想:
“列车怎么停这么长时间啊?
”随后他往窗外望了一眼,这才发现前面后面的车厢都没了踪影,就更别说车头了。
四周是一片大草原,光秃秃的,一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。
他急忙叫醒了所有的乘客,大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来,猜测着到底发生了什么事,他们现在是在哪儿。
听他讲到这儿,我忍不住哈哈地笑出了声来。
结果讲故事的人火了:
“我一点都不觉得这有什么好笑!
我们第9车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的!
”
(本文有删改)
11.小说开篇写了“我”的一次乘车经历,有什么作用?
(3分)
12.补写第二段中“基辅读者”来信的内容。
(不超过50字)(3分)
13.故事的主体部分采用第几人称叙述?
有什么效果?
(3分)
14.赏析画线部分的景物描写。
(5分)
15.第9车厢的故事带给你哪些思考?
请结合作品谈谈你的看法。
(6分)
四、洗澡(王安忆)
行李房前的马上路上没有一颗大树,太阳就这样直晒下来,他已经将八大包书捆上了自行车,自行车再也动不了了,那小伙子早已注意他了,很有信心的骑在他的黄鱼车上,他徒劳的推了推车,车却要倒,扶也扶不住,小伙子朝前骑了半步,又朝后推退了半步,然后说:
“师傅要去哪里?
”他看了那人一眼,停了一下,才说:
“静安寺。
”小伙子就说:
“十五块钱。
”他说:
“十块钱。
”小伙子又说:
“十二块钱。
”他要再争,这个时候,知了忽然鸣了起来,马路对面原来有一株树,树影团团的。
他泄了气似的,浑身没劲,小伙子跃下黄鱼车,三五下解开了绳子,将书两包两包地搬上了黄鱼车,然后,他们就上路了。
路上,小伙子问他:
“你家住在静安寺?
”他说:
“是。
”小伙子又问:
“你家有浴缸吗?
”他警觉起来,心想这人是不是要在他家洗澡?
便含含糊糊地说:
“恩。
”小伙子接着问:
“你是在哪里上班?
”“机关。
”“那你们单位里有浴缸吗?
”小伙子再问。
他说:
“有是有,不过……”他也想含糊过去,可是小伙子看着他,等待下文,他只得说下去:
“不过,那浴缸基本没人用,太大了,需要很多热水。
”
路两边的树很稀疏,太阳烤着他俩的背心,他俩的汗衫都湿了,从货站到静安寺,几乎斜穿了整个上海,他很渴,可是心想:
如要喝汽水,要不要给他买呢?
想到这里,就打消了念头。
小伙子又问道:
“你每天在家还是在单位洗澡呢?
”他先说“在家”,可一想到这人也许是想在他家洗澡,就改口说“单位”。
这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用,就又补了句:
“看情况而定。
”那人接着问:
“你家的浴缸是大还是小?
”他不得已地说:
“很小。
”“怎样小?
”“像我这样的人坐在里面要蜷着腿。
”“那你就把水放满,泡在里边;或者站在里面,用脸盆盛水往身上泼,反倒比较省水。
”“是的。
”他答应道,心里却动了一下,望了一眼那人汗淋淋的身子,想:
其实让他洗个澡也没什么。
可是想到女人说过“厨房可以合用,洗澡间却不能合用”的一些道理,就没再想下去,这时已到了市区,两边的梧桐树高大而茂密,知了懒洋洋地叫着。
风吹在热汗淋淋的身上,很凉爽。
他渴的非常厉害,他已经决定去买两瓶汽水,他一瓶,那人一瓶,可是路边却没有冷饮店。
“我兄弟厂里,天天有澡洗。
”小伙子告诉他。
他想问问小伙子有没有工作,有的话是在哪里。
可他懒得说话,正午的太阳将他烤干了。
望了望眼前明晃晃的一条马路,他不知到了哪里。
他想,买两瓶汽水是刻不容缓了。
那人也像是渴了,不再多话,只是埋头蹬车,车链条吱吱地响,他们默默地骑了一段。
他终于看见了一个冷饮店,冰箱轰隆隆地开着。
他看到冷饮店,便认出了路,知道不远了,就想:
忍一忍吧,很快到家了。
为了鼓舞那人,他说:
“快到了,再过一条马路,就有一条弄堂,穿过去就是。
”小伙子振作了一下,然后说:
“这样的天气,你一般是洗热水澡,还是冷水澡?
”他支支吾吾的,小伙子又说:
“冷水洗澡的时候舒服,热水洗过以后舒服。
不过,我一般洗冷水澡就行了。
”他心里一跳,心想这人是真要在他家洗澡了。
洗就洗吧,然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边,就没搭话。
到家了,小伙子帮他把书搬上二楼。
他付了钱,又从冰箱里倒了自制的橘子水给小伙子喝。
小伙子很好奇地打量他的房间,这是两间一套的新公房,然后说:
“你洗澡好了,我喝了汽水就走。
”这一回,他差一点要说“你洗个澡吧”,可最终还是把话咽了回去。
那人坐了一会儿,喝完了橘子水,又问些关于他家和单位的问题,就起身告辞了,出门后说:
“你可以洗澡了。
”(有删改)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.骑黄鱼车的小伙子虽然早已发现了生意,但他骑车迎上前时,却又后推了半步,表明他较有礼貌,也有些害羞。
B.文中使用的“黄鱼车”、“弄堂”等字眼所体现出来的地域色彩,有助于读者理解小说的人物形象和主题思想。
C.如果“女人”没说过浴缸文明的那些道理,小说的主人公“他”就不会为是否让那小伙子洗澡的问题如此犹豫。
D.通过大量的人物对话和细致的心理描写,呈现主人公曲折微秒、复杂多变的内心活动,这是本文最突出的手法。
E.本文以写实的笔法,在貌似琐碎的叙述中,塑造了两个不同身份的人物形象,传达出了作者褒贬分明的思想情感。
(2)小说主人公“他”是一个什么样的形象?
请简要分析。
(6分)
(3)小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等,这样写有哪些作用?
请概括说明。
(6分)
(4)“洗澡”作为这篇小说构思的关键,有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。
请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。
(8分)
一、答案
19.【答案1】①外貌丑陋;②吃苦耐劳;③深爱自己的孙子并为之全力付出(或“隐忍小臭儿的不孝”);④晚景凄凉。
(每项1分)
【答案2】外表丑陋;生活穷困但努力赚钱供养孙子,爱孙子;爱面子;渴望亲情。
【解析】本题重点考查对人物形象特点的分析,能力层级为D。
本题是对小说阅读形象及性格的考查,这也是小说阅读考查的常考题型。
在备考小说阅读的过程中,一定要重视人物性格的分析。
做人物形象与性格的题目,要注意三点:
一是概括性格要全,要分条多答;二是要从直接的与间接的文字中,概括出人物性格来;三是要用简约、明确的语言表达。
从直接的方面看,可以概括出外貌丑陋、吃苦耐劳的特点;从对话及交代的间接文字看出,他深爱自己的孙子并全力付出,晚年凄凉。
20【答案1】①侧面描写,(1分)通过写“不少人”脸上的表情来表现曾老头的丑陋(或,在“不少人”世俗的眼光里,曾老头做人体模特是丑的)。
(1分)②心理描写(“坠”字形象刻画了赵无定此时的内心感受),(1分)表现出此时无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。
(1分)
【解析1】重点考查人物描写的作用,能力层级为D。
小说的人物描写是一个重点。
这些描写不丰富了人物的性格。
也会推动情节的发展,展示人物性格与心理。
本题表面是赏析文句,实际是考查人物的描写手法与作用。
答题方式:
语句赏析=表现手法+具体内容+作用。
本题的“侧面描写”、“心理描写”难度较大。
如果命题指出用了什么描写手法,有什么作用。
学生肯定回答得很好。
而赏析语句。
考生就可能仅仅分析句子本身了。
所以一定要看准题目中的“结合文意”。
【答案2】
(1)写出人们对曾老头的态度,表明社会对于丑的态度,与“审丑说”盛行作对比;
(2)无定的心理描写,有对曾老头的同情,也有对小臭儿夫妻的厌恶
【解析2】本题考查人物描写的作用,能力层级为D。
答题方式:
语句赏析=表现手法+具体内容+作用。
做题时注意结合文意。
21.【答案1】反映了无定的复杂矛盾心理。
(1分)无定对闲人的话感到意外.在同情老人的同时.还是理解了他的一片苦心:
(1分)无定憎恶小臭儿的不孝(或“忘恩负义”),却仍愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。
(2分)
【解析1】重点考查了语句的理解、人物心理的刻画,以及对小说主题的把握,能力层级为D。
小小说阅读,往往卒章显志。
这篇小说反映的是怎样的现实,现实中的人物是怎样的处境,作者对人物是怎样的关照,都会通过结尾体现出来。
回答这个问题也很简单,主要是对作品中的人物一一审视:
无定自己的态度;对闲人的态度;对老人的态度;对小臭儿的态度。
从这里可以分析出,对人物的态度就是作者的态度。
【答案2】不忍戳破谎言,在人们心目中保留曾老头的形象;对曾老头的感叹怜悯;对小臭儿的厌恶,对审丑的社会的批判
【解析2】本题重点考查对语句的理解、人物心理的刻画,以及对小说主题的把握,能力层级为D。
做题时需要对作品中得人物逐一分析。
小说中无定的态度实际反映了作者的态度。
22.【答案1】:
(1)标题一语双关(或反讽);(1分)
(2)“审丑”是一种绘画“原则”(或“流派”、“风格”、“理论”等),老人成为学生的“审丑”对象;(1分)(3)老人外貌丑陋,做人体模特被人们视为“丑”事,(1分)但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵;(1分)(4)从小臭子看,嫌弃爷爷,小臭儿不孝(或“忘恩负义”),才是真正的“丑”。
(2分)
【解析1】本题是探究题,重点考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读,能力层级为F。
本题是内容方面的探究题,谈谈小说的标题,丰富意蕴,但也要注意与写法的联系。
为何以“审丑”为题,可以从三个方面回答:
一是写法的审丑,一是绘画的审丑,一是人的“丑”。
从写法看,是一语双关,或讽刺;从绘画看,是一种绘画流派;从老人看,是外貌丑陋。
做人体丑事,但为孙子付出心灵;从小臭儿看,嫌弃爷爷,是不孝,是忘恩负义,是丑。
【答案2】1)标题一语双关(或反讽);2)审丑是一种绘画原则(或风格、理论),老人成为学生审丑的对象;3)老人外表丑陋,而且做人体模特也被人视为丑事,但他心灵淳朴,为孙子全力付出;4)小臭不孝,嫌弃爷爷,是真正的“丑”。
【解析2】本题是探究题,重点考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读,能力层级为F。
可以从三个方面回答:
一是写法的审丑,一是绘画的审丑,一是人的“丑”。
从写法看,是一语双关,或讽刺;从绘画看,是一种绘画流派;从老人看,是外貌丑陋。
做人体丑事,但为孙子付出心灵;从小臭儿看,嫌弃爷爷,是不孝,是忘恩负义,是丑。
三、
11.参考答案:
①用作铺垫,引出主要故事。
②强化(衬托)主要故事的叙述效果。
③突出这类现象的普遍性。
【解析】分析作用一般从内容上与结构上两方面的作用来写。
内容上表现车站工作人员的不负责任,突出这类现象司空见惯。
结构上要考虑文段处于文章的什么位置(开头、文中、结尾),不同的地方在结构上有不同的作用。
本文结构上为发表讽刺小品,引起读者回信,我拜访写信人,引出第9车厢的故事做铺垫,也与下一个故事互为映衬。
12.示例:
您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就不值一提。
请您来一趟,肯定不会让您白跑的!
【解析】读者来信的内容一定与他的坐火车内容有关,并且能够让主人公前往。
该句也有承上启下的作用,是后文故事的总起。
13.第三人称叙述。
①突破开篇以第一称写“我”的所见所闻的局限,较为自由的展现事件过程、人物心理,以及不同地点发生的事情。
②拉开了叙述者与故事之间的距离,更具客观性。
【解析】显然本文的主体部分用的是三人称,是“他”在讲“他”的故事。
第二小题具体考查人称的作用。
一般人称的作用,有以下三种:
第一人称的优点是,增加对事情对人物叙述的真实性,读者认为这所描述的一切是作者亲历的。
亲切自然,能自由地表达思想感情;给读者以真实生动之感。
第二人称叙述的好处是,增加亲切感,这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样,无形之中拉近了读者的距离。
便于对话,便于抒情,有呼告效果,可加强感染力;用于物,有拟人化效果。
第三人称叙述则显得比较客观公正,这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。
能直接地展现生活,不受时空限制,反映现实更自由。
14.①“光秃秃”的大草原、“冷冷”的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。
②烘托了人物的无助感。
③以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”,与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。
【解析】本题考查了对文中精彩语句表现力的品味。
画线部分是景物描写,景物描写的作用主要有:
一、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景。
二、渲染气氛,烘托人物心情。
三、推动故事情节的发展,为下文埋下伏笔。
四、突出主题。
五、烘托人物形象。
在本文里,主要是二点。
但不能笼统回答渲染气氛,烘托人物心情,这样没能结合文章具体作答而无法得到高分。
15.示例:
①疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。
乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错,可差错却越变越大,个中原因正是工作作风问题。
②判断问题勿机械武断,解决问题勿依赖惯性思维。
错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得到解决,和列车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思考精神分不开的。
【解析】本题考查了学生的探究能力,考查对作品个性化阅读和有创意的解读。
此题是开放性的,可以从负任心、管理、平常处事等方面来谈,但不能离开文本。
四、1、答案:
答D给3分答B给2分答C给1分答A、E不给分
解析:
本题考查筛选文中的信息,分析作品结构,概括作品主题。
A项骑黄鱼车的小伙子骑车迎上前,是希望主人公“他”主动招呼用车;后退半步是因为“他”没有主动招呼,只好自己揽生意。
E项作者对两个人物没作明显的褒贬,意在揭示一种市民习性和地域文化。
C项这样说有一定道理,但是上海的小市民文化角度考虑,即便“女人”没说过浴缸文明的那些道理,小说的主人公“他”也有极大可能会为是否让那小伙子洗澡问题如此犹豫,这是由其性格决定的。
(2)答案:
①精明,节俭,有些小气甚至吝啬:
②敏感,细腻
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