大外一教读写第二册指导手册.docx
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大外一教读写第二册指导手册
大外一教读写第二册指导手册
Unit1TheDinnerParty
一、教学目标:
1.引导学生理解文章大意,让学生认识到女人和男人一样勇敢,且有时比男人更勇敢。
引导学生树立正确的男女平等观念。
2.使学生掌握课文中重点词汇及词组的使用,以及重要的语法点。
3.⑴阅读训练目标:
培养学生通过单词的部分来进行理解全单词的意思,如前缀,后缀(参考大学英语第三版第二册P17-18)。
⑵写作训练目标:
引导学生通过利用一些并列的连词(如and,but…)和连接性动词(如however,therefore…)将短句或长句进行复合。
(参考大学英语第三版第二册P22)。
二、教学重点:
1.引导学生阅读的过程中,使学生明确:
作者对男女之间不平等观念的态度,培养学生树立正确的价值观。
2.怎样通过一些单词(如动词和形容词等)描人物的形态和心理。
在实现写作训练的目标中,重点使学生了解并列连词和连接性动词如but,yet,however等的用法。
3.重点短语和句型:
Trackdown beseated springup atthesightof feellike cometojustaminute lightup makefor ringout likethestoneimages或者结合大学英语第三版第一册相关课文引入
4.新视野上的阅读技巧
5.新视野上的写作技巧
三、教学难点:
1.如何快速把握文章大意,理解中心意思;
2.如何通过词根理方法更好准确的把握单词的意思。
四、教学时长:
约2×2个课时
五、教学方法:
启发式讲授法、讨论法、读书指导法
(其他可供参考的教学方法:
启发式、发现式、设计教学法、注入式方法;讲授法、谈话法、演示法、参观法、实验法、练习法、讨论法、读书指导法、实习作业法,听说法等。
)
六、课外作业:
1.要求学生认真完成课后的各项作业;2.要求学生写一份课后读后感,通过叙述自己最敬佩的女性来谈谈自己对男女平等观念的理解。
Unit2LessonsfromJefferson
一、教学目标:
1.总目标:
引导学生了解杰斐逊的成就、思想,及独立宣言、法国革命等相关背景知识,指导学生理解杰斐逊的思想在当今社会的意义,引导学生了解美国历史上的一些有代表性的总统,如林肯,华盛顿。
2.⑴阅读训练目标:
帮助学生复习已经学过的阅读技巧,使学生进一步掌握这些技巧并在阅读中熟练使用。
⑵写作训练目标:
引导学生学会如何对主题句进行拓展,通过举例子和支持句来完成段落的写作(参考大学英语第三版第二册P49)。
二、教学重点:
1.相关背景知识介绍,独立宣言、法国革命的历史等。
2.理解杰斐逊的遗训“Goandsee”,“Youcanlearnfromeveryone”,“Judgeforyourself”,“Dowhatyoubelievehisright”,“Trustthefuture;trusttheyoung”,“onlyanationofeducatedpeoplecouldremainfree”.
3.帮助学生掌握课文内容,课文结构,词汇和相关语知识
单词:
action,agreement,appoint,conflict,constantly,create,custom,educate,error,existence,false,hesitate,influence,latter,obtain,hesitate,talent,threaten.
短语:
getoutofone’sway,leaveto,acton,leavebehind,inexistence,aboveall
语法:
omittingsentences,…nor,emphasizesentences
或者结合大学英语第三版第二册相关课文引入
4.新视野上的阅读技巧
5.新视野上的写作技巧
三、教学难点:
1.理解杰斐逊的思想及其在现实社会中的意义。
2.熟练掌握已学过的阅读技巧并运用到阅读中。
四、教学时长:
约2×2个课时
五、教学方法:
启发式讲授法、讨论法、读书指导法
(其他可供参考的教学方法:
启发式、发现式、设计教学法、注入式方法;讲授法、谈话法、演示法、参观法、实验法、练习法、讨论法、读书指导法、实习作业法,听说法等。
)
六、课外作业:
1.完成p237-247相关练习加深对课文的理解,知识点的运用和掌握。
2.要求学生使用已学过的阅读技巧阅读课后阅读材料TheAmericanidealofagreatleader.
3.WriteabriefsummaryofThomasJefferson’sideas.
Unit3Myfirstjob
一、教学目标:
1.总目标:
介绍西方国家学生利用假期找工作挣钱是先通过招聘广告,然后参加面试应聘,帮助学生了解西方人如何找工作这个文化背景知识,再结合国内大学生找工作和社会实践的话题展开思考,注意揣摩作者对人物外在表现(外貌语言和行动)和景物的细致描写等等。
2.阅读训练目标:
帮助学生掌握一些阅读技巧,先抓住文章或段落的主要意思,再细致体会作者对一些细节的描写,教师可以抓住学生对求职应聘的兴趣,给出应聘的场景,让学生做dialogue或者roleplay,然后要求学生设想找工作的步骤,列出通常的求职过程,接着引入课文,学习课文时,可以要求学生进行课文内容的预测,然后再阅读课文,使学生主动地去读懂课文,根据教师设置的问题寻求答案,变被动的接受知识为主动的学习。
在这过程中,教师对学生进行引导,让学生的学习成为教学过程中的重心,从而真正实现以学习者为中心的教学模式。
3.写作训练目标:
引导学生把握写作技巧---- 1.Knowsomethingaboutjobmarketrequirements.Howtowriteajobapplicationletter,anddesignajob interview
二、教学重点:
1.引导学生阅读的过程中,使学生明确:
⑴学习过程中,如何处理英语词汇、习惯用法等问题;
⑵听说读写等方面,积极利用有效资源,主动创造条件,全面提高学习效果。
如播放影音文件,跟读课文原版录音,模仿课文做角色扮演。
分组讨论文章相关问题,教师即时点评等等。
重点短语和句型:
apply,interview,depress,disapproval,undo,attach,range,
Dismay,competent,protest,prospect,indignity,beshortof,asaresult,smellof,
attachimportanceto,consistof/in,inturn.对以上单词和词组进行造句和讲解。
并且注意结合大学英语第三版第一册相关课文引入:
2.新视野上的阅读技巧(1.Basicreadingskills:
threesteps.2.Findingthespecificdetailstosupportthecentralidea).
新视野上的写作技巧(writingaletterofapplication)
三、教学难点:
1.如何通过“三步阅读法”使学生迅速把握文章框架并且概括出文章大意;
2.引导学生欣赏景物描写对人物心情的体现
3.强调写作技巧----和面试相关的文章如何去写。
4.帮助学生快速寻找出能表达文章大意的关键词,指导学生写出文章的缩写,并能进行重点段落的背诵。
以及对一些课文重点语言点的讨论和理解。
四、教学时长:
约2×2个课时
五、教学方法:
启发式讲授法、读书指导法,交流讨论法,实物演练法。
六、课外作业:
要求学生使用“三步阅读法”自学新视野教材unit4,并在对比阅读课文unit3和新视野unit4文章的基础上,以“HuntingForthejobintheWest”为题写一篇短文,字数不超过150个字。
或者使用简单道具,设置面试场景,进行实践操练.
Unit4theprofessorandtheYo-Yo
一、教学总目标:
(1).阅读训练目标
(1)让学生了解文章结构及大意,并能完成本课的阅读练习。
(2)通过阅读课文掌握本单元的生词。
(2).能力目标任务型教学,让学生分层次、分阶段完成不同任务,提高阅读能力和应用语言的能力和猜词能力。
(3).德育目标从本文主人公大科学家爱因斯坦日常生活中一些平凡的小事中揭示他平凡而伟大的勇于求索的精神
(4).写训练目标:
引导学生把握写作技-
(1)HowtorearrangingsentencesInLogicalOrder.
(2)HowtowriteaparagraphtosumuptheTwoaspectsofAlbertEinstein’spersonality.
二、教学重点:
(1)通过快速阅读课文,完成理解型任务,通过抓关键词语的方法找到问题答案,提高学生的阅读速度,培养学生把握课文细节和理解文章主题、运用阅读方法的能力。
(2)学习过程中,如何处理英语词汇、习惯用法等问题;
(3)听说读写等方面,积极利用有效资源,主动创造条件,全面提高学习效果。
如播放影音文件,跟读课文原版录音,模仿课文做角色扮演。
分组讨论文章相关问题,理解句子的深层含义和言外之意,教师即时点评等等。
重点短语和句型:
Modest,yo-yo,ease,display,loop,simplicity,function,intellectual,frustrate,jealous,ambition,emotion,correspond,pad,shave,shrug,finally,shrug,tube,beam,beard,exclusively,equation,application,theory,theoretical,atomic,series,curiosity,observe,repeatedly,principle,pursue,approach,solution,puzzle,fame,capable,capability,,bewilder,atease,offbalance,cometotermswith,asfaras,meannothingto,believein,somuchsothat,aseriesof,takeapart,workout,capableof,singleout.
理解以上单词和词组并用部分进行造句。
并且注意结合大学英语第三版第一册相关课文引入:
1,新视野上的阅读技巧(1.Basicreadingskills:
threesteps2,readingbeyondlines
2,新视野上的写作技巧(writingasummary)
三、教学难点:
1.通过展示和介绍Yo-Yo球引入课文,要求学生进行课文内容的预测,然后再阅读课文,使学生主动地去读懂课文,根据教师设置的问题寻求答案,变被动的接受知识为主动的学习。
在这过程中,教师对学生进行引导,让学生的学习成为教学过程中的重心,从而真正实现以学习者为中心的教学模式。
2强调写作技巧----概括文章如何去写和文章的逻辑顺序的把握。
3帮助学生进行重点段落的背诵,以及对一些课文重点语言点的讨论和理解。
四、教学时长:
约2×2个课时
五、教学方法:
启发式讲授法、读书指导法,交流讨论法,实物演练法。
六、课外作业:
要求学生使用“三步阅读法”自学新视野教材unit4,并在对比阅读课文unit4和新视野unit4文章的基础上,以“AlbertEinstein’spersonality.”为题写一篇概述式的短文.
Unit5TheVillainintheAtmosphere
一、教学目标:
1.人文教育目标:
揭示人类活动的无节制与GlobalWarming的内在联系,培养和增强学生的环境危机和环境保护意识。
2.读写训练目标:
以段落中心句和篇章中心句引领、提高阅读理解和写作效率和水平。
3.掌握一些重要的词汇、短语和句型。
二、教学重点:
1.了解CO2作用于地表温度的机理以及空气中CO2浓度不断上升与人类社会快速发展、对大自然的过度开发之间的因果关系;
2.认识文章中心句和篇章片段主题句在英文篇章结构和段落发展过程中的重要地位和作用,培养和训练学生阅读、写作过程中找寻和利用主题句理解篇章和发展段落的意识和技能。
3.重点词汇、短语和句型:
a.first,firstly,firstofall,atfirst;
b.essential,convert,perspective,etc.
c.Floridawilldisappearbeneaththewaves,aswillmuchoftheBritishIsles,thecrowdedNilevalley...
Itisestimatedthatby2020theconcentrationwillbenearlytwicewhatitisnow.
三、教学内容
课文和课后练习
四、教学时长:
约2×2个课时
五、教学方法:
启发式讲授法、讨论法、练习法、读书指导法
六、课外作业:
a.阅读任务:
课后阅读材料和新视野第二册的相关课文;
b.写作任务:
(about150words)
Whatwecandotohelpslowdownglobalwarming
Guidedpoints:
1.Whatfactorsledtothesteadilyrisingconcentrationofcarbondioxideintheatmosphere;
2.Whatmeasurescanbetakentopreventfurtherincreaseofcarbondioxideintheatmosphere;
3.Whatwecandoasindividualstohelptheefforttostopglobalwarming.
Unit6TheMakingofaSurgeon
一、教学目标:
1.总目标:
引导学生理解TheMakingofaSurgeon全文大意,理解掌握文章中出现的单词、词组、句型,并可以灵活运用。
2.⑴阅读训练目标:
培养学生理解文字所带有的隐含意义(参考大学英语第三版第二册P154),本单元为更好的进行阅读理解提出有效策略。
作者不总是直接、明确的提出自己的观点,而是采取一种微妙的、间接的方式,这一策略可以帮助我们很好的理解此类文章。
⑵写作训练目标:
指导学生正确使用并列结构(Parallelism),早写作中达到强调,韵律,以及用词简洁的写作效果。
二、教学重点:
1.指导学生了解在美国如何成为一名医生以及在工作过程中遇到的困难。
2.理解文章大意,弄清故事脉络。
引导学生对于自己将来的职业做出规划、设计。
想象在工作中可能遇到的困难,并且如何克服。
3.构词法:
nounsuffixes:
-ance(-ancy);-ence(-ency);
verbprefix:
en-(em-)
4.重点短语和句型:
单词和短语:
drawtoaclose,encounter,dread,resolve,livewith,dwellon,butterfliesinone’sstomach,sweat,siton,trying,bother
句型:
1)“ThereisnosurgicalpatientIcannottreatcompetently,treatjustaswellasorbetterthananyothersurgeon”…
2)I’dreviewallthefactsofthecaseand,notinfrequently,wonderifIhadn’tmadeapoordecision.
3)TherewerestillsituationsinwhichIcouldn’tbecertainmydecisionhadbeentherightone,butIhadlearnedtoacceptthisasaconstantproblemforasurgeon,onethatcouldneverbecompletelyresolved—andIcouldlivewithit.
4)TherewerenomorebutterfliesinmystomachwhenIopenedupanabdomenorachest.
5)IknewthatwhenIwasoutinpracticeIwouldinevitablyerratonetimeoranotherandoperateonsomeonewhodidn’tneedsurgeryorsitonsomeonewhodid.
5.句型结构:
“once”作为连词;havetrouble/difficultydoing;emphaticsentenceswithdoublenegatives.
三、教学难点:
1.如何使学生有效的把握文章中出现的隐含意义;
2.强调写作中并列结构的使用,以增加文章的效果。
四、教学时长:
约2×2个课时
五、教学方法:
启发式讲授法、讨论法、读书指导法
六、课外作业:
1.完成unit6相关练习,加深对知识点的运用和掌握。
2.泛读readingskills的短文来提高对于文章隐含意义理解速度及能力。
3.写一篇120字左右的文章(WhenDr.cametoknowhehadbecomeacompetentsurgeon),运用到writingskill中学习到的并列结构(parallelism)的技巧。
Unit7NotonMyBlock
一、教学目标:
1.总目标:
引导学生理解文章大意,了解西方的社区文化,掌握文中重点单词和词汇用法,帮助学生树立勇敢面对挑战的态度以及有技巧的沟通方式。
2.⑴阅读训练目标:
DrawingConclusionsWhileReading(参考大学英语第三版第二册P178),提高阅读速度,增强学生阅读理解能力。
二、教学重点:
1.引导学生阅读的过程中,使学生明确:
⑴DrawingConclusionsWhileReading的含义。
⑵DrawingConclusionsWhileReading的具体操作方法。
鼓励学生通过不断积累,熟悉各种短语习语以及搭配规律,增强语感。
2.重点短语和句型:
1.NewWordsandPhrases
stoop,vacant,shootup,occupy,rage,drift,riseto,confront,checkinon,taketo,takeastand,wage,prompt,stepup,getthroughtosb.
2.Sentences
(1)Onceinside,Armsteadlockedthedoorandpeeredoutthewindow.
(2)Armsteadhadnoillusionsaboutthemenwhooccupiedherfrontsteps.
(3)Butitwasn’tthefirsttimeshe’drisentoanunexpectedchallenge.
(4)Armstead’sinsideswereturningover,butsheknewshecouldn’tshowherfear.
(5)“Thisismyspace,”shesaidcalmlyandquietly,keepingherfaceamask.
或者结合大学英语第三版第一册相关课文引入
3.新视野第二册上的阅读技巧。
(P194,P220)
新标准大学英语第二册。
(P71)
三、教学难点:
1.如何掌握DrawingConclusionsWhileReading的阅读技巧。
2.如何写出语法正确的长句。
四、教学时长:
约2×2个课时
五、教学方法:
启发式讲授法、讨论法、读书指导法
(其他可供参考的教学方法:
启发式、发现式、设计教学法、注入式方法;讲授法、谈话法、演示法、参观法、实验法、练习法、讨论法、读书指导法、实习作业法,听说法等。
)
六、课外作业:
要求学生扩大阅读量,使用“DrawingConclusionsWhileReading”的阅读技巧自学本教材以及新视野教材,做好短语以及搭配方式的积累;要求学生进行语言练习,详细要求参照大学英语第三版第二册P170。
Unit8Honesty:
IsItGoingOutofStyle?
一、教学目标:
1)引导学生重视和发扬诚实这一传统美德,杜绝考试作弊现象。
2)使学生掌握文章文体结构和课文中重点词汇及词组的使用,以及重要的语法点。
3)阅读训练目标:
使学生掌握识别段落主题句的技巧。
(参考大学英语第三版第二册P205)。
4)写作训练目标:
指导学生在写作中运用同义词,代词指代,重复关键词等方法
做到衔接自然,过渡流畅。
(参考大学英语第三版第二册P212)。
二、教学重点:
1)组织学生讨论考试作弊现象的原因及对策,并使学生明确考试作弊违背了做人的诚信原则,培养学生讲诚实、重信用的良好品质。
2)掌握重点单词短语和句型:
admitarrestcampaignchargecluecontagiousreinforcerevealtempttendoutofstylebefacedwithbehardoninthecaseofatone’sbestgodown
have+object+pastparticipleItislesslikelytodo...
3)分析该议论文的文体特征,使学生了解英汉思维模式和文化上的差异,帮助学生克服汉语思维模式负迁移的影响,提高他们的英语议论文写作水平。
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