新教材苏教版秋四年级下册科学05《地球》教案教学设计1.docx
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新教材苏教版秋四年级下册科学05《地球》教案教学设计1
5.《地球》教学设计
课题
地球
单元
2
学科
科学
年级
四
学习
目标
1、知道人类生活在一个巨大的球形天体上,知道地球大小、海陆分布等基本信息。
2、阅读人类认识地球形状的科学史资料,知道人类认识地球形状经历了从简单直观的想象到根据经验、事实进行推测,最后通过实践证实的过程,体会随着经验和实践的深入,人类对地球形状的认识也在不断深入。
重点
了解人类认识地球形状的历程
难点
将“地球是球形”的常识回溯到历史情境,让学生重新经历人类认识地球形状的
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示谜语、学生竞猜:
说它像球,不是球。
肚子里面啥都有,人物、动物和植物,全都生活在里头。
高山、森林处处见,江河、湖水向海流,天天围着太阳转
思考:
地球是什么形状?
你是怎么知道的?
讲授新课
(一)活动一:
阅读资料,了解人类认识地球形状的过程。
1、组织学生讨论:
古人是怎么认识宇宙的?
2、引导学生阅读教材第14页的资料,让学生根据课文中的图片和文字,用自己的话说说古人的宇宙观。
3、学生思考后师生交流:
你认为这些解释合理吗?
(盖天说是中国早期的宇宙模型,其合理部分为符合观察,不能自圆其说的地方是大地的方和天空的圆之间如何结合;古希腊人根据船只进出港时的现象作出的猜测,超越了人眼所见“张衡的浑天说和现代宇宙观最接近,但是难以解释日月星辰的周期运动现象;亚里士多德的推测是有依据的,解释也是合理的。
)
(二)活动二:
模拟帆船进港和出港的现象。
1、教师谈话:
人们站在海岸看远处的帆船,发现进港的船只总是先看见桅杆,再逐渐看见船身:
出港的船只总是船身先看不见,然后桅杆才逐渐隐没在地平线下,这种现象是生活在海边的古希腊人最先观察到并记录下来的。
据此,古希腊人推测大地是球形的。
下面请同学们通过模拟实验,对古希腊人推测大地是球形这件事进行论证。
2、教师出示“地球是球体演示仪”和模型小船,讲解模拟实验的要求及注意事项并演示:
(1)这个实验至少需要两个人合作,一人操作,一人观察。
(2)模拟实验操作分两步:
第一步将实验演示仪的“海面”调整为平直状态,在桅杆顶部、桅杆中部和船身分别做上记号。
负责操作的学生由远及近或由近及远移动模型小船,负责观察的学生观察时视线要与地球仪的顶端保持水平,并记录三个记号出现的先后顺序。
第二步将实验演示仪的“海面”调整为弯曲状态,重复第一步。
3、学生分组实验(两人一组),教师巡视指导。
(1)分组活动一:
用一艘模型小船在平面上模拟进港(前进)出港(后退),观察时平视,注意观察船身和桅杆处的记号会不会消失。
并将观察到的现象记录下来。
(实验现象:
进港时先看到桅杆,后看到船身。
出港时船身先消失,桅杆后消失。
)
(2)小组讨论:
如何才能观察到前进(进港)时先看到桅杆记号,再看到船身记号;而后退(出海)时船身记号先消失,桅杆记号后消失?
(3)分组活动二:
将实验演示仪的“海面”调整为弯曲状态,模拟小船进港(前进)出港(后退),观察时平视,注意观察船身和桅杆处的记号会不会消失。
并将观察到的情况记录下来。
(4)小组讨论:
模型小船在平面上与弯曲面上的航行有什么不同。
4、师生交流后教师小结:
通过模拟实验,我们验证了古希腊人的推测是对的:
地球是球形。
(三)活动三:
模拟麦哲伦环球航行的经过
2、观看麦哲伦环球航行的视频,并结合麦哲伦环球航行的资料,摘记麦哲伦环球航行路线的主要停靠点,并完成活动手册第5页的作业。
3、学生分组活动:
(1)给出一系列麦哲伦航行路线的主要停靠点,让学生在地球仪上标注出来,猜测这个路线会是什么样的。
(2)让学生对照阅读资料做连线游戏,将小旗用橡皮泥固定在主要停靠点,并用细线相连。
最后取下地球仪上的细线和小旗,观察组成的形状。
4、学生讨论:
实验中,你有什么发现?
(在地球仪上标注麦哲伦环球航行路线后,你会发现:
当取下连接小旗的棉线时,棉线呈环状。
这是因为麦哲伦从西班牙出发后始终朝着一个方向——西边航行,最终又回到了起点。
)
说明了什么?
(地球是个球体,是可以环绕的。
)
(四)活动四:
阅读地球的相关资料,了解地球的基本特征。
1、出示教材第16页关于介绍地球的文字资料,让学生阅读并进行资料的整理和分析,对地球作概括性的描述,如近似球形、自转、围绕太阳公转等。
2、出示地球和太阳关系图提问:
从哪里可以看出地球是一颗行星?
行星应该如何定义?
3、出示从太空拍摄的地球照片,组织学生进行讨论:
照片上白色部分可能是什么?
蓝色部分可能是什么?
咖啡色和绿色部分可能是什么?
比较蓝色、咖啡色、绿色部分的面积,哪个大?
(白色部分可能是云层或冰川;蓝色部分可能是海洋;咖啡色部分可能是荒漠;绿色部分可能是森林或草原。
其中,蓝色部分面积最大,因为海洋占地球表面的绝大部分。
)
(五))活动五:
在气球上贴陆地板块贴纸
1、学生观察地球仪,讨论地球上的海陆构成要素。
2、学生比较蓝色气球和地球仪的异同,明确要在气球上贴什么。
3、让学生对照地球仪,在气球上贴各陆地板块贴纸,贴好后比较分布情况,并说说自己的发现。
(注意:
地球陆地板块贴纸由教师提供,并要求学生分清亚欧大陆、非洲大陆、美洲大陆、大洋洲大陆、南极洲大陆等。
)
另外教师也可以给学生大陆漂移的组图,让不同小组的学生贴,构成完整的大陆形成过程。
三、拓展提高
1、介绍有关地球的知识。
(具体见课件)
2、介绍现代人类对地球的探索。
(具体见课件)
组织学生讨论:
古人是怎么认识宇宙的?
学生分组实验(两人一组)
课堂小结
1、师生交流:
这节课你有什么收获?
2、教师小结:
这节课,我们通过阅读资料,了解了自古以来人类探索地球的历程是漫作坊
长而曲折的,从来没有停止过。
通过模拟实验,验证了地球是球形的猜想。
随着科技的发展,卫星照片进一步证实地球是球形的说法。
3、人类探索地球的脚步并没有停止。
收集相关资料,一起分享。
板书
历程:
漫长、曲折
地球
形状:
球形
一、选择题
1.冬季,有时水缸、自来水管会被冻裂,这是因为( )
A. 水缸或自来水管里的水结冰时,体积膨胀,把水缸或自来水管胀破了
B. 水缸里的水结冰时都凝聚到一起了,这样把水缸或自来水管冻裂了
C. 水缸或自来水管本身遇冷就会破裂
2.丹顶鹤的跳舞行为属于鸟类繁殖行为中的( )。
A. 求偶 B. 交配 C. 筑巢 D. 育雏
3.下列是胎生动物的是( )。
A. 蝴蝶
B. 猪
C. 金鱼
4.下列植物中,( )不是靠动物传播种子的。
A. 苍耳
B. 椰树
C. 野葡萄
5.长出形状如翅膀或羽毛状的附属物,或一些细小的种子,易于()。
A. 动物传播
B. 风传播
C. 水传播
6.番茄散播种子的方式是()
A. 自体传播
B. 动物传播
C. 风传播
7.蒲公英散播种子的方式是()。
A. 自体传播
B. 动物传播
C. 风传播
8.根据下列植物果实或种子具有的特点推测,利用动物来传播种子的是()。
A. 果实在成熟时会突然炸裂 B. 有小刺或多肉好吃 C. 轻、带翅或绒毛
9.孔雀的求偶方式是()。
A. 特殊的声音
B. 开屏
C. 鲜艳的羽毛
10.下列动物中和猫生殖方式相同的是( )。
A. 鸭嘴兽
B. 狗
C. 乌龟
11.在蚕成长的过程中,要经过( )次蜕皮
A. 3
B. 2
C. 4
12.下面和蚕属于同类动物的是( )
A. 蝴蝶
B. 乌鸦
C. 蝌蚪
13.蚕宝宝吐丝结茧需要( )天时间。
A. 15
B. 5—7
C. 10
D. 2—3
14.蚕蜕皮是因为( )。
A. 它身上的皮长老了,要换一层新的。
B. 它身体长大,外面的皮紧裹着它,只有蜕掉旧皮,才能长得更大。
C. 因为它身上的皮破了,必须蜕掉再长一层好的。
15.对于蚕蛾的描述,下面正确的是( )。
A. 蚕蛾有口器,也吃东西
B. 蚕蛾有口器,但不吃东西
C. 蚕蛾没有口器,所以不能吃东西
二、填空题
16.液体或气体受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体相互混合,这种传热方式称为________。
17.________、________、________是热的三种传递方式。
18.要等温度计内的液柱________时才能认读,并且要使________保持水平。
19.云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的________变成的。
20.液体形态的水受热后会变成气体形态的水蒸气,这种现象叫________。
21.绝大多数物体受热时,体积会________;冷却时,体积会________,这种现象叫做________。
22.蓟的果实和槭树的果实如下图所示,根据它们果实的结构特点,这两种植物传播种子的方式是________
23.如图所示,成熟的凤仙花果实在阳光的烘烤下,常常会自动爆裂,或是稍遇外力就会炸裂。
凤仙花果实的这种结构对生命活动的意义是________
24.水流传播的果实特点________。
25.当果实成熟后,果实内部就有了________。
26.2000多年前,西汉的________通西域,用________打开了同西域各国的贸易通道。
27.蚕丝的长度一般在________到________米,最长达________米。
28.用________搅动,把蚕丝的头儿找到。
29.被称为“________”的蚕丝,可以制作服装、服饰品和美术品。
30.蚕蛾的身体分为:
________、________、________3部分,有________对足,它的触角是________的。
三、判断题
31.把被加热物体放在火焰中温度最高的内焰部分加热。
()
32.水在海洋、天空、陆地之间循环运动,永不停息。
()
33.不同物质吸热散热的性能是不同的。
( )
34.水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。
()
35.所有的物体都有热胀冷缩的性质。
()
36.夏天,自行车胎的气不要打得太足,以免热胀爆胎。
()
37.胎生动物又称为哺乳动物。
()
38.母乳为后代提供了养分充足且易于被消化。
()
39.蚕卵在孵化过程中,我们用放大镜观察它的样子是不会发生变化的。
40.第一次脱皮后的蚕宝宝叫起蚕。
( )
四、解答题
41.为什么说蚕结茧后6~7天为采茧抽丝的最佳时机?
42.根据你的观察,说说蚕是从哪里开始蜕皮的 ?
那层皮是怎样蜕下来的?
43.蚕宝宝是怎样吐丝结茧的?
44.写一种和蚕属于同类动物的昆虫?
45. 认真阅读下列表格中的辨认方法,了解辨认蚕蛾的方法。
性别
特征
雄蚕蛾
雌蚕蛾
触角
腹部
翅膀振动情况
其它
46.怎样辨别蚕蛾的雌雄?
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
一、选择题
1.A
解析:
A
【解析】【解答】冬季,有时水缸、自来水管会被冻裂,这是因为水缸或自来水管里的水结冰时,体积膨胀,把水缸或自来水管胀破了。
【分析】本题考查冷却后的变化。
2.A
解析:
A
【解析】【解答】丹顶鹤的跳舞行为是为了求偶。
A符合题意。
故答案为:
A。
【分析】动物界不同的动物求偶方式不同,有鸣曲求偶的,有跳舞求偶的,有赠送礼物求偶的。
3.B
解析:
B
【解析】【解答】A、蝴蝶是卵生动物,不符合题意。
B、猪是胎生动物,符合题意。
C、金鱼是卵生动物,不符合题意。
故答案为:
B。
【分析】卵生动物有:
蝴蝶、蜻蜓、鸡、蟾蜍、青蛙等;胎生动物有:
山羊、熊猫、猪、牛等。
4.B
解析:
B
【解析】【解答】A、苍耳表面有茸刺会粘在动物皮毛上,通过此来传播种子,不符合题意。
B、椰树不是利用动物来传播的,符合题意。
C、野葡萄味美,小动物吃了,依靠动物粪便来传播,不符合题意。
故答案为:
B。
【分析】植物的种子都有自己的传播方法:
油菜的果实在成熟时会突然炸裂,在炸裂的同时就将种子弹射出去,称为弹射传播,像油菜种子一样弹射传播的植物还有:
绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等;蒲公英是利用风力传播种子的,利用风力传播种子的还有:
芦苇、杨柳、槭树、枫树等,它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点;莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的;苍耳的种子是利用动物传播的。
5.B
解析:
B
【解析】【解答】种皮表面有毛,松树、枫树的种皮延伸有翅或羽毛状的附属物,属于风传播。
【分析】本题考查满足风传播的条件。
6.B
解析:
B
【解析】【解答】番茄成熟后掉到地上,遇到牛羊等踩烂后带到附件的草地上,遇到适宜的温度、湿度就会发芽,属于动物传播。
【分析】本题考查番茄散播种子的方式。
7.C
解析:
C
【解析】【解答】蒲公英成熟后飘散与空中再掉落到土壤中,属于风传播。
【分析】本题考查蒲公英散播种子的方式。
8.B
解析:
B
【解析】【解答】番果实在成熟时会突然炸裂属于弹射传播,轻、带翅或绒毛属于风传播,故而选B。
【分析】本题考查动物传播。
9.B
解析:
B
【解析】【解答】雄性孔雀通过开屏吸引更多异性的注意力,是孔雀的求偶方式。
【分析】本题考查孔雀的求偶方式。
10.B
解析:
B
【解析】【解答】猫和狗是胎生,乌龟是卵生,而鸭嘴兽虽然是哺乳动物,但它是卵生的,是低等哺乳动物。
【分析】本题考查卵生、胎生。
11.C
解析:
C
【解析】【解答】在蚕成长的过程中,要经过4次蜕皮。
C选项符合题意。
故答案为:
C。
【分析】蚕龄:
又称龄期,表示蚕宝宝处于某一个发育阶段。
从蚁蚕到第一次蜕皮为第一龄;眠起后进入第二龄;再次蜕皮后进入第三龄;第三次蜕皮后进入第四龄,第四次蜕皮又称大眠。
大眠后就进入第五龄,五龄的蚕宝宝长得极快,体长可达6~7cm,体重可达蚁蚕重量的1万倍左右。
12.A
解析:
A
【解析】【解答】A.蝴蝶属于昆虫,与蚕属于同类动物,符合题意;
B.乌鸦属于鸟类,与蚕不属于同类动物,不符合题意;
C.蝌蚪是青蛙的幼虫,属于两栖动物,与蚕不属于同类动物,不符合题意。
故答案为:
A。
【分析】昆虫种类繁多、形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体,在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
13.D
解析:
D
【解析】【解答】蚕宝宝吐丝结茧需要2—3天。
【分析】本题考查蚕宝宝吐丝结茧时间。
14.B
解析:
B
【解析】【解答】蚕宝宝脱皮前比蜕皮后小。
蜕皮的原因是旧皮阻碍身体长大。
故选B。
【分析】本题考查蚕脱皮的原因。
15.C
解析:
C
【解析】【解答】蚕蛾没有口器,所以不能吃东西。
故选C。
【分析】本题考查蚕蛾的身体。
二、填空题
16.对流
【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体互相混合,这种传热方式称为“对流”。
【分析】本题考查对流的定义。
解析:
对流
【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体互相混合,这种传热方式称为“对流”。
【分析】本题考查对流的定义。
17.传导;对流;辐射
【解析】【解答】传导、对流、辐射是热的三种传递方式。
【分析】本题考查热的三种传递方式。
解析:
传导;对流;辐射
【解析】【解答】传导、对流、辐射是热的三种传递方式。
【分析】本题考查热的三种传递方式。
18.不再上升或下降;视线与温度计液柱的顶端
【解析】【解答】在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不要碰到容器的底和侧壁。
等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读,并且要使视线与温
解析:
不再上升或下降;视线与温度计液柱的顶端
【解析】【解答】在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不要碰到容器的底和侧壁。
等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读,并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平;
【分析】本题考查温度计的使用。
19.水蒸气
【解析】【解答】云、雾、雨、露、霜、冰是大自然中水的多姿多彩的化身,云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的。
【分析】本题考查云、雾、雨、露、霜、雪的由来。
解析:
水蒸气
【解析】【解答】云、雾、雨、露、霜、冰是大自然中水的多姿多彩的化身,云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的。
【分析】本题考查云、雾、雨、露、霜、雪的由来。
20.蒸发
【解析】【解答】液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气,这种现象叫做蒸发。
【分析】本题考查蒸发的定义。
解析:
蒸发
【解析】【解答】液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气,这种现象叫做蒸发。
【分析】本题考查蒸发的定义。
21.膨胀;收缩;热胀冷缩
【解析】【解答】绝大多数物体受热时,体积会膨胀;冷却时,体积会收缩,这种现象叫做热胀冷缩。
【分析】本题考查热胀冷缩。
解析:
膨胀;收缩;热胀冷缩
【解析】【解答】绝大多数物体受热时,体积会膨胀;冷却时,体积会收缩,这种现象叫做热胀冷缩。
【分析】本题考查热胀冷缩。
22.风力传播
【解析】【解答】蒲公英,芦苇、杨柳、槭树、枫树等,它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点,利用风力传播种子的。
【分析】植物的种子都有自己的传播方法:
油菜的果实在成熟时会突然炸裂,在
解析:
风力传播
【解析】【解答】蒲公英,芦苇、杨柳、槭树、枫树等,它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点,利用风力传播种子的。
【分析】植物的种子都有自己的传播方法:
油菜的果实在成熟时会突然炸裂,在炸裂的同时就将种子弹射出去,称为弹射传播,像油菜种子一样弹射传播的植物还有:
绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等;蒲公英是利用风力传播种子的,利用风力传播种子的还有:
芦苇、杨柳、槭树、枫树等,它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点;莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的;苍耳的种子是利用动物传播的。
23.能将种子散布得更广,有利于繁殖后代
【解析】【解答】能将种子散布得更广,有利于繁殖后代,这是弹射传播。
【分析】靠弹射传播的种子有凤仙花、油菜籽等。
解析:
能将种子散布得更广,有利于繁殖后代
【解析】【解答】能将种子散布得更广,有利于繁殖后代,这是弹射传播。
【分析】靠弹射传播的种子有凤仙花、油菜籽等。
24.皮厚、易浮于水面漂流
【解析】【解答】皮厚且轻,能浮于水面的易水流传播。
【分析】本题考查水流传播。
解析:
皮厚、易浮于水面漂流
【解析】【解答】皮厚且轻,能浮于水面的易水流传播。
【分析】本题考查水流传播。
25.种子
【解析】【解答】种子包含在果实中央,一般是先有果实后有种子。
【分析】本题考查种子。
解析:
种子
【解析】【解答】种子包含在果实中央,一般是先有果实后有种子。
【分析】本题考查种子。
26.张骞;丝绸
【解析】【解答】2000多年前,西汉的张骞通西域,用丝绸打开了同西域各国的贸易通道。
【分析】张骞出使西域本为贯彻汉武帝联合大月氏抗击匈奴之战略意图,但出使西域后汉夷文化交往频
解析:
张骞;丝绸
【解析】【解答】2000多年前,西汉的张骞通西域,用丝绸打开了同西域各国的贸易通道。
【分析】张骞出使西域本为贯彻汉武帝联合大月氏抗击匈奴之战略意图,但出使西域后汉夷文化交往频繁,中原文明通过“丝绸之路”迅速向四周传播。
27.1000;1500;3000
【解析】【解答】蚕丝的长度一般在1000到1500米,最长达3000米。
【分析】本题考查蚕丝的长度。
解析:
1000;1500;3000
【解析】【解答】蚕丝的长度一般在1000到1500米,最长达3000米。
【分析】本题考查蚕丝的长度。
28.竹丝刷
【解析】【解答】抽丝时,先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
把蚕茧放在水中浸泡10—15分钟。
再用竹丝刷搅动,把蚕丝的头儿找到,然后就开始抽丝。
【分析】本题考查抽丝的过程。
解析:
竹丝刷
【解析】【解答】抽丝时,先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
把蚕茧放在水中浸泡10—15分钟。
再用竹丝刷搅动,把蚕丝的头儿找到,然后就开始抽丝。
【分析】本题考查抽丝的过程。
29.纤维皇后
【解析】【解答】被称为“纤维皇后”的蚕丝,可以制作服装、服饰品和美术品。
【分析】本题考查蚕丝。
解析:
纤维皇后
【解析】【解答】被称为“纤维皇后”的蚕丝,可以制作服装、服饰品和美术品。
【分析】本题考查蚕丝。
30.头;胸;腹;3;羽毛形状
【解析】【解答】蚕蛾的身体分为:
头、胸、腹3部分,有3对足,它的触角是羽毛形状的。
【分析】本题考查蚕蛾的身体。
解析:
头;胸;腹;3;羽毛形状
【解析】【解答】蚕蛾的身体分为:
头、胸、腹3部分,有3对足,它的触角是羽毛形状的。
【分析】本题考查蚕蛾的身体。
三、判断题
31.错误
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