人教版一年级上第二单元道德与法治教学教案.docx
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人教版一年级上第二单元道德与法治教学教案
第5课我们的校园
一、教学目标
1.强化内心对校园的认可,加深喜爱之情。
2.进一步学习利用校园设施解决实际问题。
3.通过实地参观,进一步融入校园生活。
二、教学重点
走进校园,实地了解校园、了解其他年级学生的生活。
三、教学难点
利用校园设施解决生活中的问题。
四、教学过程
(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述:
我们每个小朋友都有自己的家,在这个家庭里,有爸爸、有妈妈,还有爷爷奶奶,哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?
2、学生交流
3、听了小朋友们的介绍,老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们,他们为我们付出了很多,就是希望我们能快乐地成长,现在,我们已经是小学生了,来到小学这个大家庭,以后大家将在这个大家庭里学习、生活,那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?
(多媒体出示校园的大照片)
2、你们认识这是什么地方吗?
(学生回答,板书课题)
3、你们觉得我们的校园怎么样啊?
4、其实啊,在我们的校园里还有很多有很多秘密呢,你们想知道吗?
今天老师就带大家做一回小小探密家,到校园的各个角落去探密,看看哪个小组收获最最多!
(二)校园探密。
1、准备阶段
(1)(多媒体出示:
校园探密)小朋友,我们马上就要出发了,可是我们全班这么多小朋友,如果每个小朋友都往不同的地方去,那校园会是什么样子的呢?
(2)谁来说说这样去探密好吗?
(3)过渡:
是呀,这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的,而且还会影响其他班级的同学的学习,这多不好呀,看来在出发前,还需要大家出出点子,让这次探密活动有秩序地进行,聪明的小朋友,你们有什么好的建议吗?
可以先在小组里讨论一下。
(4)学生分组讨论
(5)学生交流
根据学生交流情况,多媒体相机出示:
a、分小组,由小组长带领探密
b、定路线,按路线进行活动
c、不喧哗,不吵闹,有事要报告
(6)小朋友们提出的这些建议可真不错,老师给大家提供了四条路线,接下来,请每个小组选出你们的小组长,代表你们那组来抽一条参观的线路。
(7)学生讨论,选出小组长,小组长上台抽签
(二)活动阶段
过渡:
小朋友们,你们准备好了吗?
那就让我们出发吧,看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。
(1)各小组按路线开始探密(教师引导学生发现校园中不同的场所,了解其不同的用途。
请有关部门(如医务室、图书室等)的工作人员介绍相关设施应如何使用。
)
(2)指导学生按一定的路线回到教室。
(三)小结:
小小探密员们,今天你们对我们的校园有新的发现了吗?
老师可想知道大家探密的情况了,不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流,到下一堂课和大家一起来分享,好吗?
(四)“小小探密员”汇报
1、小朋友,今天,我们班来了个新朋友,他叫康康熊(多媒体出示:
康康熊)小朋友们,你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗?
(学生和康康熊打招呼)
康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家,他也很想认识我们的学校,大家快在小小组里讨论讨论,然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报,让康康熊也认识认识我们的校园,好吗?
康康熊还悄悄对老师说,等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢,大家加油啊!
2、小组交流
3、全班交流,(引导学生说完整的话)师生评价,颁发“演说家”奖章。
(五)活动:
找朋友
1、刚才听了大家的汇报交流,康康熊觉得还是不过瘾,他还想考考大家,看看大家对我们的校园熟不熟悉,和大家一起来做个游戏,好不好啊?
2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊?
(多媒体出示游戏规则:
老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。
当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时,拿着对应位置,及作用纸条的学生也一起站起来。
如:
当一名学生出示“计算机房”时,那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来,并介绍:
计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。
)
3、学生游戏,相机评价
(六)进一步了解校园各地方的作用
过渡:
看了刚才大家玩的游戏,康康熊觉得我们的校园设施很齐全,为我们的学习提供很多的方便,可是我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌,
1、课件出示阅览室的图片
(1)瞧,我们来到了阅览室,我们要怎么做?
(2)分组讨论。
(3)学生交流:
要安静,不能大声说话,拿放东西要轻……
2、课件出示喝水处的图片
(1)来到这个地方,我们要怎么样做?
(2)分组讨论:
要排队喝水,要做到互相谦让
过渡:
我们的校园很大很美,有许多的活动场所,不管在哪儿,我们都应该遵守纪律,这才是学校这个大家庭里的小主人。
还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的,你们知道是哪儿吗?
(学生交流)
(七)活动:
认识我们的教室
1、是呀,我们的教室是我们每天生活、学习的地方,今天呀,康康熊也想来参观我们的教室,你们愿意当个小小解说员吗?
老师给大家一点提示,可以给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施,它们又分别有什么作用。
请小朋友们一起来观察一下,看哪个细心的小朋友发现的最多,介绍得最好!
2、小组内讨论,然后进行汇报。
(四)模拟活动:
学校的一天
过渡:
快乐的小学生活开始啦,在学校的一天里,我们需要做很多事情,遇到下面的情况,你知道该怎样去做吗?
a.老师要在黑板上写字,却发现没有粉笔了。
一位小同学说:
“我去领粉笔!
”
b.下课铃响了,同学们把作业收上来。
一位同学说“老师,我送本子去!
”
c.下课了,几位小同学想玩球,一位小朋友说:
“走,借球去!
”
d.课间活动时,一位小朋友不小心摔伤了腿,同伴说:
“赶快去包扎一下。
”
1、这些任务,你们能完成吗?
想一想:
他们应该到哪里去?
找谁?
让我们来帮助他们,好吗?
2、学生自愿结合成组,分别完成一项任务。
(注意说话有礼貌)回来后,向大家谈谈完成任务的情况。
小结:
校园是我们每天学习生活的地方,我们不仅要熟悉它,更要爱护它。
相信大家都能做到,对吗?
(八)我是小画家。
1、小朋友们,刚才我们把校园参观了一遍,你们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢?
2、学生交流
3、现在就让我们一起来拿起画笔,当一回小画家吧,把你心中最美的校园画下来,等一下,我们来开一个小小画展,老师会请同学们向你的同伴介绍自己画的内容。
1、生画画,师巡回检查指导。
2、同桌小组交流所画内容。
3、小小画展,(多媒体出示个别较好的同学画的画)全班交流。
(九)活动三,我做校园小主人
1、在我们小朋友的画笔下,我们的校园是多美呀!
可是前几天,康康熊却看到了这样的一幕
视频1:
一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。
(1)老师一看就知道这个小朋友喜欢画画,可是他这样做对吗?
他应该怎么做呢?
(学生交流)
视频2:
一个小朋友在花圃里采花。
(1)这花多漂亮呀,可它离开了绿叶,就没有生命了,这个小朋友这样做对吗?
如果是你,你会怎么做呢?
(学生交流)
视频3:
上课的时候,一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。
(1)你们说这样做,课桌疼不疼啊?
如果你也发现了这样的情况,你准备怎么做呢?
(学生交流)
2、作为学校的小主人,老师想请小朋友们动动脑筋,怎样才能让我们的校园变得更美好呀?
(学生讨论交流)
3、根据学生的交流情况,多媒体相机出示:
a、爱护校园里的每一草,每一木
b、勤打扫,让校园更干净、整洁
c、爱护校园里的每一样公共设施总结全课:
小朋友们,通过今天的活动和游戏,相信大家已经了解了我们的新家,学校这些场所、设施都是为我们服务的。
相信今天对校园有了新的了解后,大家能感受到更多的方便与快乐。
祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习,健康的成长。
活动四:
我的教室我喜爱
1.我们的教室是我们共同生活的乐园,快来看看在教室里,还有它们在等着你!
学生观察并说出它们的特点和使用规则及要求。
植物角、阅读空间、桌游部落、卫生柜、红旗榜、班级板报宣传栏等。
2.播放一段视频,是高年级学生整理书籍和打扫教室布置板报的视频。
小组讨论:
说一说高年级学生这样做的好处。
小结:
我们每位同学都是班集体的小主人,在我们享受班级生活的时候,也应该懂得去爱护它,同时用自己的行为为其他同学创造好的学习空间。
相信每一位同学都能做得非常好。
总结:
我们的校园就是我们的家,我们将在这里一同学习一同游戏,每个设施,每个场馆都需要我们大家共同爱护,这个家才会越来越美,我们生活得才会越来越愉快,祝大家在我们的校园里茁壮成长!
板书:
我们的校园
真有趣喜欢它
要保护有责任
人人都来爱大家齐努力
第6课校园里的号令第一课时
一、教学目标
1.在活动中加深对校园生活中规则的理解。
2.找出校园里各种不同的号令,初步形成校园的规则意识。
3.乐于参与各种活动,认识校园里的各种音乐声,懂得铃声的不同含义。
4.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性,做到遵守学校作息时间。
二、教学重点
在游戏活动中了解校园的规则,并愿意遵守。
认识校园铃声,学会遵守作息时间,形成规则意识。
三、教学难点
能根据不同的号令,有序的参加校园活动。
认识校园铃声,学会遵守作息时间,形成规则意识。
四、教学过程
活动一:
神秘的指挥家
1.猜谜语
同学们成为一名光荣的小学生已经有一个多月的时间了,你们最喜欢参加学校的哪些活动呀?
大家都特别喜欢做游戏,今天我们一起来做个游戏吧。
这个游戏的名字叫做──猜谜语。
出示文字:
校园有个指挥家,个头小小威力大。
只要它能说出话,人人必须要听它。
校园这么大,它在哪里呀?
2.全班交流。
3.小结:
同学们找到了我们校园里的指挥家:
有的人说是扩音器里播放的音乐,有人说是老师们的各种动作,还有的人说是体育老师的哨音……大家找的这些都很对,它们都在指挥我们的行动,就是我们学校里的指挥家。
我们每个人都要听从它的指挥,才能让我们的校园生活变得更加有序,更加有趣。
活动二:
有趣的校园生活
1.提问:
今天老师把指挥家请进教室里来了,认真听指挥家在说什么呢?
播放上课音乐。
2.现在听到上课的音乐声了,我们该做些什么呢?
大家一起来对口令。
铃声响──进教室,安静坐好──等老师。
头放正──身坐直,双手平放──在桌上。
3.小结:
听到上课的指令,我们都安静坐好等老师来给大家上课。
这样的教室才是安静的,这样的学生才是守秩序的,只有这样我们才能上好每一节课。
4.我们再来仔细听:
指挥官又说什么了?
播放下课音乐。
指挥官说下课时间到了,它告诉我们什么呢?
(预设:
该课间休息了。
)
5.小结:
上了一节课,大家都有点累了。
课间十分钟要干的事情挺多的,所以大家一听到下课的音乐就要休息了。
6.现在请大家和我一起看:
早晨,同学们背着书包高高兴兴地走进学校。
小立把书包和水杯放好,就坐在位子上读书了。
听……指挥官又在发布命令,这是该干什么了?
7.晨颂的时间到了!
我们该怎么做?
拿出晨颂读本,请领读的同学带着大家一起晨颂。
我们现在一起来练习一遍。
老师播放晨颂音乐,全班进行晨颂练习。
8.订正:
晨颂的要求是什么呢?
我们要把书打开,双手扶着书,把书立在桌子上,双脚平放在地上大声读出来。
9.小结:
在学校里,我们随着音乐参加不同的活动,多有意思啊!
音乐就是我们校园里的指挥官,我们按照音乐的指令参加各种活动。
这样的校园生活才是有秩序的!
快乐的!
安心的!
活动三:
我们一起找到它
1.在我们的校园里,还有一些指挥官在指挥我们的行动,它们比较特殊,只有上操的时候用的到,它们是谁呢?
出示图片:
哨子、手势、大屏幕、话筒。
它们都是指挥我们上操的指挥官。
2.在校园里,也有一些指挥官更特殊!
一般情况下,它们都不会发生命令,只有特殊的情况出现了,它们才会发出命令呢?
它们是谁?
它们在哪?
你发现了吗?
出示图片:
警铃
3.出示校园不同角落的警铃照片。
4.提问:
它什么时候会发出命令呢?
出示演习图片。
说明:
捂住口鼻,迅速有序的逃离现场,到安全的地方去。
5.小结:
每当听到它的命令,就是发生了紧急情况,我们要迅速离开现场了。
这里有一个标志是安全出口,我们要根据标志的提醒到安全的地方去。
6.听火灾报警器响了,我们迅速站队,安静有序撤离,到操场上去,要站到我们上操的位置。
指导学生练习。
7.小结:
校园里的指挥官可是真不少!
它们在不同的时候发出指令,告诉我们该干什么了?
我们可要牢牢地记住心里,不然你就不能跟大家一起参加活动了。
活动四:
猜谜语,找铃声
1.出示教科书第24页中间的谜语,让学生猜一猜。
也可以出示另一则谜语,“小小一个指挥官,校园生活由它管;上课、下课它定,若不服从秩序乱”,让学生猜一猜。
2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。
3.请学生找一找,铃声藏在校园里的哪些地方?
小结:
校园里的铃声到处都有,是我们学习、生活的好伙伴。
活动五:
小小铃声作用大
1.引导学生结合自己的校园生活想一想,铃声响起时,其他人都是怎么做的?
结合生活实际说一说,不遵守铃声会怎样?
2.组织学生表演。
一人模拟某种铃声,其他同学听到这个铃声后怎样做。
3.其他同学对他们的表演进行评价,哪些地方做得对,哪些地方做得还不够好,要注意哪些问题。
4.引导学生讨论,为什么要听铃声的话?
小结:
铃声方便了我们的学习和生活,每天我们都离不开它。
活动三:
读儿歌,学规则
1.出示“铃声儿歌”,请学生读一读,想一想,这个儿歌提示我们应该怎样做?
校园铃声叮铃铃,各种命令能听清。
听到上课铃想起,迅速有序课堂等。
书本文具放整齐,心神安定把课上。
若有伙伴分不清,赶快提示来说明。
2.请学生结合自己的实际经验,总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
小结:
小小铃声学问可真大呀!
小学生要学会分辨铃声。
活动六:
听铃声,守规则
1.准备本校上课、下课铃声的录音,准备上课和课间活动的照片、视频等。
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频,引导学生讨论,听到这个铃声,应该怎么做。
3.出示情景,上课了、下课了,上操了……学生表演听到不同铃声的做法,教师实时进行小结提升。
(也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景,请同学辨析正确做法讨论为什么要这样做。
第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势)
小结:
校园铃声代表不同的意思,我们要学会遵守铃声。
这样才能有序地进行学校生活。
总结:
铃声引导学生遵守作息时间,形成规则意识,如果不遵守规则,就会影响到正常的教育教学秩序,影响自己和他人的学习和生活。
同学们要遵守校园铃声的号令,在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。
板书:
校园里的号令
铃声响我执行
守纪律永不忘
升起了第二课时
一、教学目标
1.懂得升旗是一件庄严的事情,具有中国小公民的自豪感。
2.能做到国歌声响起时,迅速起立、立正、站好,行注目礼。
3.知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。
二、教学重点
当国歌声响起时,能迅速立正、站好,行注目礼。
三、教学难点
能严肃认真地高唱国歌。
四、教学过程
活动一:
当国歌响起的时候
1.每天早晨,我们都要参加一个非常重要的活动。
听指挥官发布命令了:
升中华人民共和国国旗。
2.每日升国旗是我们学校一个非常重要的活动。
每个人都应按照要求去做,想一想:
升国旗的时候有哪些要求呢?
3.全班交流:
请做得好的同学来示范一下。
教师同时讲解:
升国旗时,听到国歌声响起,要停止走动,立正,站直,不说话,向国旗行注目礼。
注目礼就是用眼睛看着国旗冉冉升起。
无论你在哪个地方遇到升国旗的时候,都要这样做,看在天安门广场上,参加升旗仪式的所有人都是这样做的,我们一起来感受一下。
4.全体起立,敬礼。
播放视频:
升中华人民共和国国旗,全体起立,练习向国旗行注目礼。
5.为什么升国旗的时候,要这样做呢?
6.小结:
国旗、国徽、国歌是一个国家的象征,我们要爱自己的国家,所以我们要用这样的方式来表达对祖国的爱与尊敬。
这也是我国的国旗法的相关规定。
我们一起来读读国旗法中的规定。
出示文字:
《国旗法》中对全日制中小学升国旗的规定有:
第十三条升挂国旗时,可以举行升旗仪式。
举行升旗仪式时,在国旗升起的过程中,参加者应当面向国旗肃立致敬,并可以奏国歌或者唱国歌。
全日制中学小学,除假期外,每周举行一次升旗仪式。
活动二:
庄严的升旗仪式
1.每周一我们学校都要举行升旗仪式,看这些同学手擎国旗,昂首挺胸走进了会场。
我们都立正站好,眼睛看着国旗。
在升国旗的过程中,我们都表情肃穆,神态庄重,这是作为一个中华人民共和国的公民应该做的。
接下来,我们立正站好,向国旗行注目礼,表达对祖国的热爱之情。
2.现在我们到操场上去参加升旗仪式,大家要注意,在升国旗的过程中要严肃、认真,面向国旗立正站好,我们要眼睛看着国旗冉冉升起。
3.听:
主持人的声音响起来了:
让我们大声唱响国歌。
4.小结:
我们每个人都应该记住:
国旗、国徽、国歌代表我们的祖国,我们爱自己的祖国,就要尊敬国旗、国徽,并且能大声地唱响国歌。
这是我们每个公民的责任,也是我们国家的法律规定的,大家无论何时何地都要做到。
板书:
升旗了
严肃行礼骄傲
第7课课间十分钟
一、教学目标
1、让学生理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患。
2、帮助同学们树立时时注意安全防范的意识。
3、增强同学们的自我保护意识和应变能力,学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
二、重点
树立安全重于泰山的安全忧患意识,时刻注意安全,时时想着安全。
三、难点
通过本次课堂学习,让学生学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
四、教学过程
活动一导入新课
一、导入新课:
1、播放歌曲视频《哦,十分钟》。
2、同学们都非常喜欢课间这十分钟。
你们瞧瞧,我们学校的同学们在这课间十分钟里都做了哪些活动?
(欣赏图片:
哦,十分钟)
活动2【讲授】学习安全知识
二、理解安全知识:
(一):
忆一忆 请同学们回忆自己在课间十分钟里喜欢做了哪些游戏?
学生:
自由发言
(二):
争当小法官。
1、展示课间十分钟学生不应该做的活动及游戏的图片。
看完后,请学生说一说这些小朋友的行为恰当吗?
为什么?
(自主发言)。
2、师生小结:
不能做危险的游戏。
三、:
我的课间我做主。
1、课间十分钟我们能做什么活动呢?
(小组交流——教师适当点拨。
)
2、小组长汇报结果——教师点评。
活动4【讲授】争当小博士。
(思一思)
四、争当小博士。
(思一思)
(1)、思考:
课间活动时要注意什么?
教师提示学生联系上文观看过的图片来解答。
(学生自主发言——教师点评小结。
)
(2)、上下楼梯应该怎样做?
(学生自主发言) 学生答:
上下楼梯靠右走。
五、我是安全小卫士(赛一赛)
判断题抢答题,看看哪个同学最棒。
)
(1)、学生课间可以开展、参与激烈的课间活动()
(2)、课间活动要注意,不攀高、不踏台阶、不滑楼梯、不在教室里、走廊中追逐玩耍。
()
(3)、上下楼梯靠右行走,不得拥挤、不推人撞人。
()
(4)、课间活动的范围,学生课间可以私自出校园玩耍。
()
选择题必答题,看看哪个小组最棒。
)
(1)、课间活动中要讲文明、守秩序、团结同学,()
A、不争吵、不打架、不尖声叫嚷,发现不安全情况只要自己走开就行了。
B、不争吵、不打架、不尖声叫嚷,发现不安全情况要及时告诉老师。
(2)、课间活动要讲文明健康、安全有益,可选择()
A、跳集体舞、踢毽子、跳绳、大乒乓球、跳橡皮筋等活动。
B、只要不发生危险就可以在校园、楼梯、走廊、教室追逐打闹、奔跑。
(3)、课间活动以下行为是对的。
()
A、要适量、轻松、愉快以免下一节课没有精神。
B、累的满头大汉又急急忙忙赶着上一下节课也可以。
(4)、上下楼梯怎样行?
()
A、靠右行 B、左右都行
活动6【讲授】记心间
六、小结:
记心间
遵守秩序进校门,不拥不挤不奔跑,
上下楼梯靠右行,先后有序不争抢,
走廊通道慢慢走,奔跑大闹太危险,
进了教室要文明,不踩桌椅不攀高。
活动7【讲授】课堂总结
七、课堂总结 课间十分钟是快乐的十分钟,更是安全的十分钟。
同学们,让我们拥有每一个快乐安全的十分钟吧!
板书:
课间十分钟
不做危险的游戏。
遵守游戏(活动)规则。
相互合作、相互谦让。
第7课课间十分钟第二课时
一、教学目标
1.懂得课间十分钟要准备好、活动好、休息好,初步形成规则意识。
2.结合自己的课间生活,辨析哪些做法可取,哪些做法可能会存在问题学会正确处理。
3.掌握一些课间活动安排的小技巧,能够合理安排。
二、教学重点
学会合理安排课间十分钟,明白劳逸结合效率高。
三、教学难点
了解并遵守课间游戏的规则,避免活动隐患,保证活动安全有序完成。
四、教学过程
活动一:
课间活动有安排
设计意图:
引导学生结合自己的课间生活,辨析哪些做法可取,哪些做法可能会存在问题,学生通过自己辨析得出的结论,会更容易接受,也更愿意遵守。
1.通过上节课的学习我们知道了课间要学会做文明游戏,如果只做游戏可以吗?
课间还需要做什么呢?
出示教科书30页的插图。
2.他们在玩游戏之前都做了哪几件事?
这样做有什么好处?
小结:
上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事,要学会合理安排十分钟,做好这些准备,就可以开心游戏了。
课前准备做好了,上课才会精神饱满。
3.怎么分配时间更合理?
全班交流课间4件事所用的时间快慢,
讨论总结:
上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。
4.你们在小组里设计一套合理的课间休息方案,既能保证课间休息,又能保证课上精神饱满,请同学们给这些活动图片排排序号。
教师出示活动图片:
上厕所;喝水;准备学习用品;玩游戏……
请同学在小组里排序并说明这样做的好处。
一组:
上厕所,准备学习用品,喝水,玩游戏(理由:
先去厕所晚去了等的时间长)
二组:
准备学习用品,喝水,上厕所,玩游戏(理由:
先准备好学习用品,厕所人少时再去)
5.如果课间安排不合理又会怎么样?
举例说明:
出示图例,这些同学的课间安排有什么问题?
你们帮帮他们。
(学生依次帮助)
生1,我没有上厕所,人太多,后来就忘记了,现在想去了……
说明:
上课去卫生间耽误听课,影响自己和同学的学习。
生2,上课铃响了,手忙脚乱地翻找学习用品……
说明:
这样影响上课,影响情绪。
生3,上课了,小刚还不愿意回教室。
生4,上课铃响了,小明还在操场上玩球,忘记上课了。
说明:
这样会耽误上课,耽误学习。
小结:
看来课间十分钟要合理安排,否则连基本的生理需求都完不成,更谈不上做游戏了。
和老师一起拍手学儿歌。
课间活动十分钟,
合理安排记心中,
喝水游戏去厕所,
样样事情分得清,
课前准备别忘了,
精神饱满上课好。
活动二:
课间活动要适度。
1.插图:
看书上的插图,下课了,教室里有看课外书的同学,有写作业的同学。
组织小组交流,针对这些事你有什么看法?
结合生活实际谈一谈,如果让身体的某一部分连续学习,会有哪些感觉?
小结:
人的身体累了就需要休息,学习中劳逸结合很重要,能提高学习效率。
2.我们身体上的各个小器官在学习中都发挥着怎样的作用?
请大家代表身体的小器官说说心里话:
指导学生做一个和身体对话的小游戏。
如:
我是眼睛,我能帮助大家看书、写字,小朋友们只有把我保护好,样样东西才能看得清楚。
大脑要想思考好,课间放松少不了,经常转换左右脑,消除疲劳精神好。
动动胳膊动动腿,促进发育,有利成长。
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