云南省昆明市高三英语理科统测质量分析报告0.docx
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云南省昆明市高三英语理科统测质量分析报告0
2020年云南省昆明市高三英语理科统测质量分析报告
英语学科质量分析报告
昆明市高三第二次质量检测(3月27—28日)是在“2020年高考考试大纲及说明”正式公布以后进行的,试卷设计和试题的命制紧扣“大纲和说明”,尽管考试大纲中提到部分题型结构有变化,但针对云南的实际情况,目前已经确定今年的英语试题题型结构、分值、难度与去年保持一致,这一点在市统测试题中得到了具体体现,这对教师的复习教学和学生的复习工作起到了稳定的作用。
所以,这次统一检测对全市高三学生后期的英语复习具有积极的导向作用。
2020年的英语高考考试“大纲和说明”明确提出英语命题趋势将继续保持平稳发展态势,强调语言基础知识的准确记忆,在语言应用中体现语言交际思想和语言结构意识,以及侧重对学生的语言综合运用能力考查。
语言知识题的命题五大原则基本不变:
(1)保证知识覆盖面,并尽可能增加综合性与语境化因素;
(2)语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用;(3)语言必须适合具体的交际行为;(4)考核的焦点在于是否达到交际目的;(5)语言交际行为除了需要语言能力外,还需要学生具备一些历史、地理、政治、科学等相关的学科知识,命题原则仍然以突出语言的实用性和交际功能为主。
本次英语考试突出了高考命题的六个特点:
(1)对听、说、读、写全面考查。
(2)对知识、能力和交际进行全面的多层次考查。
(3)试卷考查信息有效地体现考试改革的战略方向和推进课程改革。
(4)从语言形式到语言意义,淡化语法结构,强化语言运用。
(5)试卷把能力考查的基本点定位在语篇(discourse)层次。
(6)短文的选材更贴近学生生活,内容更接近学生生活实际。
就是在这样的大背景和大前提下,昆明市教科院在2020年3月27、28日组织了全市一级完中和部分二级完中参加高三年级第二次统一检测考试,目的是对高三年级的复习教学进行检测了解,为下一步冲刺复习制定方略提出更加有效的指导性意见。
现对英语学科的统测情况进行详细分析。
一、本次考试结果的基本数据
表一基本情况
参考人数
8082
平均分
83.74
及格率(%)
40.51
优秀率(%)
0.01
最高分
136.5
最低分
0
标准差
20.23
信度
0.89
效度
0.32
难易度:
(0.7|0.3-0.7|0.3):
0.29:
0.59:
0.12
区分度:
(0.2|0.2-0.3|0.3-0.4|0.4):
0.16:
0.21:
0.31:
0.31
注:
1.试题难度<0.35为难,试题难度>0.7为易,试题难度在[0.35,0.7]区间为中。
2.试题区分度<0.3为一般,试题区分度>0.4为优秀,试题区分度在[0.3,0.4]区间为好。
表二各分数段的人数分布
150-150
0
0
0
135-149
1
1
0.01
120-134
218
219
2.7
105-119
1073
1292
13.28
90-104
1982
3274
24.52
75-89
2119
5393
26.22
60-74
1633
7026
20.21
45-59
797
7823
9.86
30-44
237
8060
2.93
15-29
20
8080
0.25
0-14
2
8082
0.02
表三主、客观题
题型
总分
及格人数
平均分
最高分
最低分
难度
区分度
标准差
客观
115
3437
64.82
107
0
0.56
0
16.42
主观
35
3066
18.92
33
0
0.54
0
4.94
整体
150
3274
83.74
136.5
0
0.56
0
20.23
写作
25
4641
14.45
24
0
0.58
0.66
3.27
表四各大题的平均得分与难度
题号
听力
语法词汇
21-35
完形填空
36-55
阅读理解
56-75
短文改错
76-85
书面表达
1-5
6-20
平均分
3.96
16.9
7.16
15.03
21.83
4.47
14.45
难度
0.638
0.48
0.5
0.55
0.48
0.58
表五文理科
科目
平均
难度
最高
最低
600分以上
525-599
文科
81.91
0.55
136.5
18
6
101
理科
84.72
0.56
134.5
0
110
748
从以上四个表格的数据表明,学生的英语成绩发展态势较好,命题者能很好把握试题难度系数,这是重视基础和认真研究考纲及考试说明的结果,学生的上升空间很大,总分在75分以上学生达5300多人,他们的潜力很大,只要注意冲刺阶段的复习技巧,从词汇用法入手,重点抓基础,体现语法基础知识为语言表达语义服务的原则,广泛阅读,扩大知识面,相信同学们会在高考英语中取得满意的成绩。
二、本次命题特点及试题分类解析
本次英语统一检测试题总体上符合2020年高考考试大纲要求,遵循了高考命题思路和指导思想,命题重视基础,突出交际;立足语篇,突出能力;注重语境,体现应用,全面检测了学生的综合语言运用能力。
1.听力此次听力试题录音材料的长度、话题及试题设计和语音速度等均符合考试大纲和说明要求,试题从四方面考察了学生的能力,即
(1)主旨和大意;
(2)事实的具体信息,如时间、地点、人物等;(3)推断谈话背景、人物关系等;(4)说话者意图、观点或态度。
本次考试的录音发音标准清晰、语速适中,接近高考要求,内容贴近学生及现实生活实际,语言表达简单,口语化,具有交际功能,设问使用特殊疑问句,体现把握具体信息能力的考查。
材料
话题
目标
题号
能力
难度
区分度
Text1
DrivinginEngland
了解生活常识
1
主旨大意
0.45
0.49
Text2
Seeadentist
看病话题中的看牙医
2
推断人物职业
0.43
0.37
Text3
Shopping
推销词典情况,熟悉数字
3
细节数字
0.39
0.47
Text4
Beingill
帮买杂志来阅读
4
推断
0.61
0.44
Text5
Restaurant→freeseat
餐馆进餐落实座位
5
推断地点
0.75
0.37
Text6
Sports→basketball,volleyball
谈论体育运动
6
推断
0.95
0.23
7
推断意图
0.58
0.4
Text7
Cellphone
现实生活中手机应用广泛,有利,也有弊,尤其是对于在校学生
8
推断人物关系
0.72
0.44
9
推断原因
0.83
0.44
10
推理
0.83
0.45
Text8
Anewchildinschool
如何适应新环境是当代社会发展的需要,包括学生也不例外
11
推断
0.73
0.49
12
推断
0.91
0.34
13
推断
0.52
0.41
Text9
Boughtaradioandposted,wrongwith,howtodealwith
购物,物品有问题,解决问题,与生活息息相关
14
推断人物
0.89
0.34
15
细节事实
0.52
0.32
16
具体事实
0.79
0.33
Text10
Caraccidentonacrossroad
叙述交通事故过程
17
时间细节
0.83
0.33
18
原因细节
0.86
0.27
19
细节
0.84
0.27
20
推断
0.45
0.08
本次听力测试以对话或独白为载体检测学生在具体语言运用场景中的语音、语法、词汇知识的辨别能力,主要考查学生对所听信息的正确理解、推断和快速反应能力,还考查了学生对于语境的分析、察觉、思考和想象能力,听的过程有预测和设想。
总体上,此次听力测试目的明确,语音标准,语速适中,发音清晰,属于比较成功的听力考题。
【备考策略】
除了每天必须进行听力测试或训练以外,将听力复习划分为小专题进行训练是在短时期内提高听力水平的捷径之一。
(一)关于时间、数字计算的试题特点——常提问的方式一般有:
When…?
/Whattime…?
/Howold…?
/Howmuch…?
/Howmany…?
涉及的数字主要包括日期、时间、年代、年龄、价格、数量、距离、房号、电话号码等,数字的种类有基数、序数、百分数、分数等。
常见的有half,double,twice,one-third,percent,apair,adozen,penny,cent……。
(二)关于地点、方向的试题特点——
(1)可能提到几个地点,对这些地点提问;
(2)对话中无具体的地点,但需根据特定场合,提到的特定词来判断。
常见的提问的方式有:
Whereis…?
/Wheredoestheconversationprobablytakeplace?
/Wherearethetwospeakersnow?
/Wherethemangoing?
常见的地点有:
Atthehospital;Inthepostoffice;Atthehotel;Attherestaurant;Inthelibrary;Inthebank;Atheairport….。
(三)关于人物关系、职业、身份试题特点——试题要求在某一特定环境下,对说话人的身份进行推理与判断。
常见的提问的方式有:
Whatistheman(woman)?
/What’stheman’s(woman’s)occupation?
/What’stheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?
…常见的人物关系有:
doctor—patient;boss—secretary;shop-assistant—customer;driver—police;teacher—student;wife—husband;friends…
(四)关于态度、观点与看法的试题特点——试题是关于对话双方对某人某事所做出的好恶、赞成等的态度和情绪变化。
常见的提问的方式有:
Whatdoesthe(woman)thinkof…?
/Howdoestheman(woman)feelabout…?
(五)关于建议、行动、计划试题特点——试题包括说话者建议做某事、决定做某事、让某人做某事等。
常见的提问方式有:
Whatdoestheman(woman)suggestthewoman(man)do?
/Whatdoestheman(woman)mean?
常见的对于建议的提问句型有:
Whydon’tyou…?
/Whynot…?
/How(What)about…?
/You’dbetter…?
(六)关于原因、结果试题特点——试题要求弄清楚事情的因果关系。
常见的提问方式有:
Why…?
/What’sthereasonfor…?
(七)关于推理试题特点——试题多为一个人提出问题、发出邀请或表明观点,另外的人则不做出正面回答,而是说出表面上不相干的话,或反问做答,或重复对方的话语的部分,通过语音、语气等表明自己的意思和态度。
要求大家能听出弦外之音,做出判断。
常见的提问形式有:
Whatdoestheman(woman)mean?
/Whatcanweinferfromtheconversation?
/Whatdowelearnfromtheman’s(woman’s)reply?
(八)关于主题内容试题特点——试题主要问的是该对话的主题的内容是什么,其特点是:
对话双方都在谈一个内容,或是谈一件事、一个人,这就要求大家要注意对话的完整性,在答题时要把对话的两方联系起来考虑。
一般应该更注意第一说话人所说的关键词语,它往往引出一个话题。
常见的提问的形式有:
Whataretheytalkingabout?
/Whatarethemanandthewomantalkingabout?
2.语法和词汇知识——此题考查学生对英语基础知识的运用水平,主要以基本词汇和基础语法为依据,重在具体语境中的运用,体现交际功能,考查的重点由集中偏向分散,知识点的小结归纳体现在应用上。
考生必须要在特定语境中辨别词义,识别某些句型,对语法基础知识和习语搭配的理解和记忆要围绕交际进行。
本次检测题特别能体现考纲“突出语境,强化语义,注重运用”的命题原则。
考点分布及难度和区分度列表如下。
题号
考察范畴
考点
难度
区分度
21
冠词
涉及基本用法和固定搭配
0.64
0.05
22
交际用语和习语
习语在交际语境中的灵活运用
0.59
0.27
23
动词搭配或辨析
动词词义的掌握和运用
0.31
0.15
24
副词
副词在句子中的功能
0.19
0.4
25
代词的指代和搭配
代词的指代和it,one的用法辨析
0.7
0.2
26
情态动词
情态动词和虚拟语气的运用
0.47
0.34
27
非谓语动词
动词过去分词作定语的用法
0.47
0.39
28
连词
连词基本用法是关联两个简单句为复合句
0.77
0.42
29
动词时态和语态
谓语动词的时态和语态综合运用
0.65
0.31
30
名词性从句
名词性从句中的同位语从句的具体使用
0.53
0.33
31
助动词及倒装语序
助动词在句法中的作用和倒装句式的运用
0.15
-0.04
32
系表结构-原因状语
系表结构作状语从句的运用
0.2
0.04
33
非谓语动词短语-原因状语
非谓语动词扩展到短语动词
0.38
0.27
34
强调句型
语言表达需要强调,强调句是重要句型
0.56
0.1
35
形容词-状语,词义辨析
形容词作状语的特殊用法
0.55
0.33
21.Itisknownthatdriverswhoaretiredandsleepyon_______roadarelikelytohave_______accidents.A.a;theB.不填;不填C.the;theD.the;不填
[解析]考查冠词。
出事,导致意外事故have/causeaccidents,不使用冠词,泛指,确定答案在B和D之间,“在路上”使用ontheroad,答案为D。
此题同时涉及到句型It’sknownthat…;定语从句和句型belikelytodosth.。
具有较强的综合性,一题考查多个考点。
22.—Idon’tfeellikegoingout.Whydon’twewatchTVathome?
—______Youpromisedtowalkwithmeinthepark.
A.Notatall.B.Comeon!
C.Really?
D.Whynot?
[解析]交际用语及习惯表达。
语境Youpromisedtowalkwithmeinthepark.特别突出,因此说,“赶快,快走。
”答案为B。
23.Tomisapromisingstudent.I’msurehewill_______agreatscientist.
A.turnB.changeC.makeD.get
[解析]通过语境考查学生对动词词义的精确理解掌握及动词的搭配。
Tom是个有前途的学生,肯定他将来会成为一名伟大的科学家。
“成为”turn,become,make,be。
但习惯上说turngreatscientist,不用冠词。
答案为C。
change强调“改变”,get为“变成”,均不符合上下文的语境。
此题难度0.31,动词是复习备考重点和难点。
24.Thelittlegirlcouldn’tworkouttheproblem.Shewasn’t_______clever.
A.thatB.muchC.enoughD.too
[解析]that=so,表达程度;much+不可数名词;too+形容词或副词,“过于…”;be+形容词+enoughtodosth.,答案为A。
此题得分最低,难度0.19,学生不太注意一词多义和多性的语言现象。
如,Isawa___goodgirlonTVlastnight.A.lovelyB.handsomeC.prettyD.nice答案为C。
pretty作为副词用。
25.When______comestogolf,IknownothingandIhavenointerestinthismatch.
A.thisB.thatC.itD.one
[解析]考查代词,学生应该熟悉代词的分类及其基本用法,其难点是通过上下文确定代词的指代情况,特别有用的是代词it。
“Itcomestosth.”属习惯用法,意思是“提到……”。
答案为C。
学生是否会用it和one来正确指代相关的人或物也是复习的重点内容。
26.We______thedifficultytogether,butwhydidn’tyoutellme?
A.couldfaceB.shouldfaceC.mightfaceD.couldhavefaced
[解析]考查情态动词在语境中的运用,同时涉及到虚拟语气“与过去事实相反”的表达方式,答案为D。
27.Thewords_______inpracticalreadingcanbeeasilyremembered.
A.meetingB.tomeetC.metD.meet
[解析]考查动词过去分词短语用作后置定语用法。
“在实际阅读中遇到的那些词很容易就能够记住。
”,要求学生会分析句子结构,抓住主句,明确修饰成分,体现语法为表达服务的思想。
答案为C。
28.-Anythingelseshouldwepayattentiontoifwegocamping,Mum?
-Nothingmuch.Takearaincoat_______itrains.
A.aslongasB.incaseC.ifD.nowthat
[解析]考查连词用法。
aslongas只要――Aslongasyoustarttoworkhardfromnowon,youwillsucceedintime.只要你从现在起开始努力,你很快就会成功。
incase以防――Takeaumbrellaincaseitrains.带把雨伞,以防天下雨。
if如果――Ifyoufail,youmustlearntofaceit.如果你失败了,你一定要学会面对。
nowthat既然――Nowthatyouarehere,whynothaveadrink既然你来了,为什么不喝一杯?
答案为B。
29.-Whydidyouleavethatfactory?
-I______abetterpositioninthegovernment.
A.offerB.offeredC.amofferedD.wasoffered
[解析]offer是常用动词,offersb.sth.是重要句型,常用被动语态,此题主要考查时态和语态的判断问题。
答案D。
30.Atthemeetingallthememberswerediscussingtheproject_______anewrailwaywouldbebuilttolinkthetwocities.A.thatB.whichC.whatD.inwhich
[解析]考查含有同位语从句的复合句,学生能否判断或识别出这一从句是难点。
答案为A。
31.Asourproductssellbetter,so_______thefameofourcompany.
A.willB.doesC.isD.has
[解析]助动词和倒装语序综合运用,同时要求理解as用作连词,表原因。
此外,还要求学生明确状语从句用一般现在时态结构表达将来语义,主句用将来时的用法。
答案为A。
此题难度为0.15,说明学生需要提升语言点的综合运用能力。
32.________aboutLucy,theteachercalledherparentstofindoutwhyshewassooftenabsentfromclass.A.ConcerningB.ConsideringC.ConcernedD.Considered
[解析]concerningprep.关于;concernv..关心,关注,忧虑、担忧;→beconcernedabout为…担心;Consideringprep.考虑到;considerv.认为,考虑
当状语从句是的主语和主句一致,而且从句又是一个系表结构时,从句可简化为过去分词短语来表达。
例如,Lostinthought,healmosthitthetreeinfrontofhim.答案为C。
此题难度为2.0,教师要在今后的教学中列出小专题进行“查缺补漏”式的强化复习。
33.—Whydoyouworksoharddayandnight,Jack?
—_______myparents’expectations.
A.ToliveuptoB.TomeetthedemandofC.TomakefulluseofD.Toputupwith
[解析]liveupto达到,符合Iwanttostudyevenhardertoliveuptomyparents’expectations.我想为了满足父母的高期望而更加用功学习。
meetthedemandof满足……的要求Sorry,I
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