小学语文千人糕教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学语文千人糕教学设计学情分析教材分析课后反思
部编人教版小学语文二年级下册第二单元
《6千人糕》教学设计
一、教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会认“糕、特”等16个生字,会写“能、味”等9个生字,理解“特别、的确”等文中的词语。
3.了解米糕的生产过程,理解“千人糕”的真正含义。
4.让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易,进而让学生明白:
任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,尊重他人的劳动成果。
二、教学重难点
1.识字与写字教学
2.理解“千人糕”的真正含义,懂得尊重他人的劳动成果。
三、教具准备、多媒体课件。
四、教学过程:
(一)创设情境,谈话导入
上课!
师生问好
师:
今天,老师给大家带来一幅图片,同学们请看(课件出示一个米糕)
谁能告诉我图上的这个是什么?
你吃过吗?
指生说,板书:
糕
师:
谁能用语言把它描述一下?
这两位同学说的都很好,除了糕的形状,颜色,还有其他方面吗?
(比如,它是用什么做的,味道如何……)
师:
同学们说的真好。
我们今天要学习的这篇课文是《千人糕》,(板书:
千人)请同学们抬起手和老师一起书空课题,来,齐读课题。
指导读题“千人/糕”
千人糕,它和我们平时吃的糕有不同吗?
让我们一起到课文中去寻找答案。
(二)学习生字,指导书写。
1.课前大家已经预习了课文,课文你读了几遍?
多读、多思考是预习课文的好习惯。
在预习的时候,我们还要读准字音,把语句读通顺。
下面就请同学们捧起手中的课本,认真朗读课文,老师有两个要求(课件出示),谁来读一读?
请你来读:
一是把语句读通顺,不明白的地方多读几遍;第二,请大家用自己的话说一说课文讲了一件什么事?
听明白了么?
好,开始你的阅读吧!
从大家扬起的笑脸,老师知道你们肯定收获不少。
文中的字词大家都认识了么?
那么老师可要考一考大家
米糕特别买来磨粉熬糖甘蔗甜菜汁
就算销售劳动的确应该农具味道
指生读,纠正读音
谁还想到前面来领着大家齐读一遍?
老师发现,刚才同学们读得又准确又洪亮,看来同学们课前预习的非常认真。
2.指导书写。
我们来看这两个词语(课件出示:
味道劳动),请你来读,请同学们仔细观察这两个红色的字,你有什么好办法记住他?
指生说
还有一个字,躲在了图片的后面(课件出示:
具的小篆字),请你来猜一猜,这是哪个字?
具字的本义是两只手捧着盛食物的器具
谁能给这个字组一个词?
文中用的哪个词语,通过预习,你知道农具的意思就是(农民们使用的工具)
下面我们一起来写一写这三个字,好不好?
师范书
请同学们在课本上先描红,再认真书写这三个字。
(三)深入课文,理解句段。
1.写完的同学请用你端正的坐姿来告诉老师。
好,谁能用自己的话说一说,文中讲了一件什么事?
哦,爸爸告诉了我们一个道理,这个道理在课文的第几自然段?
(课件出示第十自然段)
谁想来读一读这句话?
指生读,板书:
平平常常
什么是平平常常呢?
(普通)
课文中哪一部分讲了这糕的平平常常呢?
(课件出示:
1-6自然段)
2.我们一起来分角色读一读这一部分好不好?
谁想来读旁白?
谁想读孩子说的话?
我来读爸爸说的话,其他同学请认真听,你从文中的哪一部分体会到了这糕的平平常常?
指生说
3.谁还想来读一读这两句话?
课件出示句子:
这就是平常吃过的米糕嘛!
就是平常吃的米糕。
你发现了没有,这两句话有什么相同和不同的地方?
——意思一样,但是第一个是感叹句
你观察的真仔细,请你来读一读第一个感叹句。
平常是什么意思?
(平时)这两次平常意思一样么?
4.同学们发现了没有?
就在刚才我们读过的这一段中,还有一个词语也出现了两次,是哪一个?
——特别
大家可真是火眼金睛啊,谁能找出这两个句子来读一读?
(课件出示句子)
这两个“特别”代表的意思一样么?
(不一样)为什么?
第一次特别的意思是(非常),你是怎么知道的?
你能把词语放到句子中去理解,真好。
第二次特别的意思是(特殊),你又是怎么知道的?
你可真会学习。
5.你看,通过抓住关键的词语我们理解了爸爸拿来的只是一块平时很普通的糕,可是爸爸为什么说他是“千人糕”呢?
请同学们快速默读课文7-9自然段,从文中找出你需要的答案。
学生汇报:
你看一块小小的米糕,经过哪些劳动才做成的?
生:
稻子、米粉、煤、锅、布(学生找出相应的部分朗读)
课件出示插图,你能借助插图说一说吗?
所以,一起读(课件出示:
有一块平平常常的糕……)
师:
所以孩子才会感慨地说,读(课件出示:
这糕的确应该叫……)
的确的意思就是(确实)
(四)交流讨论,总结感悟。
1.由此可见,这个千人糕,赞扬了什么呢?
生:
做一个千人糕需要很多人付出劳动,需要许许多多人的共同努力!
2.很好,实际上我们这篇课文正是通过写千人糕,赞扬了工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作精神,没有他们的辛勤劳动,我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。
(板书:
来之不易)
3.拓展
同学们,在我们的生活中,还有哪些东西也经过了很多人的劳动?
让学生自由发表自己的想法,交流自己的思想感情。
是啊,用课文中的话说就是“读课文句子”,每一件东西都来之不易,希望同学们珍惜劳动成果,正如朱子家训中的这句话,一起读。
一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。
——《朱子家训》
4.课下,希望同学们把这个“千人糕”的故事,讲给自己的爸爸妈妈听
下课
部编人教版小学语文二年级下册第二单元
《6千人糕》学情分析
一、课文简述
《千人糕》是部编版教材第四册第二组中的一篇看图学文,这篇故事共有十一个自然段,浅显易懂。
课文通过爸爸与孩子之间的对话,告诉我们一块普通的米糕被称为“千人糕”的原因,从而使我们懂得:
任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
二、学生分析
二年级学生已经具备了一定的预习能力,因此,教学这篇课文之前,教师布置学生通过独自预习,自学课文中的生字、新词,初步了解课文内容,并多方查阅关于“生活中,还有哪些东西也经过了很多人的劳动”的资料。
低年级学生在课文的理解上已经有了一些自己的想法,读过一篇文章之后都能够简单谈谈自己的感受或看法,对于叙述性的文章,也能够简单想象描绘的景象。
在教学中,教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯,切实培养了学生的语文素养。
在写字教学中,教师充分发挥书写示范作用,指导学生把字写规范、写美观,养成良好的写字习惯。
在阅读教学中,教师把朗读作为学习课文最有效的方法,引导学生读准字音、读通句子,在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动,领会作者的写作意图。
教师还鼓励学生多读书,读好书,在读书中多识字,提高学生的理解能力和积累习惯。
小学生作为特殊的生命群体,受自身的认识水平、生活阅历的局限,要使学生的学习过程更为生动、有效,显然还需要老师的指导。
部编人教版小学语文二年级下册第二单元
《6千人糕》效果分析
《千人糕》是一篇挺有意思的看图学文。
文章以爸爸和孩子之间对话的形式,用生动的语言,借助插图,引导学生了解米糕这种平常食物的来之不易,再通过举例进而让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易,进而让学生明白:
任何一样东西都是成千上万人,共同劳动的成果。
教学这篇课文,我反复琢磨了许多遍,如何设计教学进行了充分的准备,自己感觉对这篇课文,还是吃得比较透的。
我在教学中紧抓“一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。
”这条线,放手让学生在积极主动的思维和情感体验中加深对课文的理解,在朗读中悟情理、品情味。
主要体现在以下几点:
一、设置感人情境,给学生情感熏陶
教学一开始我就通过一幅糕的图画,以此加深学生对糕的认识,同时借助平时生活中已有的经验和印象,唤起学生的兴趣,感染学生的情绪,通过识字、写字增强了学生的参与意识,也为后面理解课文内容做好铺垫。
二、入“情”诵读,层层感悟
我抓住了文中的第十自然段,通过让学生体会糕的“平常常常”和“糕是怎么做成的”两方面的理解,找出文中相关的句子,读一读,想一想,进而揣摩人物的语言,引起学生情感上的共鸣,再通过读强化学生的内心体验,使学生由生活到课文,又由课文回归到生活。
部编人教版小学语文二年级下册第二单元
《6千人糕》教学分析
一、教学内容在整个课程教材体系中的地位
新部编人教版教材于2018年春期正式使用,本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:
第1~4课为为"春光篇",课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5~7课为"爱心篇",意在培养儿童的爱心;识字1~4课为"传统文化篇",意在宏扬中华民族传统文化;第8~11课为"童话篇",意在培养学生热爱生活的情感;第12~14课为"道理篇"意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15~18课为"自然科技篇",意在21~24课为"人物篇"意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第19~22课为"故事篇"意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第23~25课为"历史篇"意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。
学习本组课文,重点要引导学生反复诵读,揣摩语言文字在表情达意方面的作用。
品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法,积累优美的句段。
通过说、写及课外搜集活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。
二、教学内容分析
《千人糕》是部编版教材第四册第二组中的一篇看图学文,这篇故事共有十一个自然段,浅显易懂。
课文通过爸爸与孩子之间的对话,告诉我们一块普通的米糕被称为“千人糕”的原因,从而使我们懂得:
任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
三、教材内容教学的重难点
(一)教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会认“糕、特”等16个生字,会写“味、劳、具”等生字,理解“特别、非常、的确”等文中的词语。
3.了解米糕的生产过程,理解“千人糕”的真正含义。
4.让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易,进而让学生明白:
任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,尊重他人的劳动成果。
(二)教学重难点
1.识字与写字教学
2.理解“千人糕”的真正含义,懂得尊重他人的劳动成果。
部编人教版小学语文二年级下册第二单元
《6千人糕》评测练习
一、看拼音,写词语。
mǎicàiwánjùgāntiánláodòng
()()()()
shūzhuōwèidàonénglì
()()()()
2、一字组多词。
甘()()()
劳()()()
糕()()()
3、照样子写词语。
平平常常
很多很多
仔细想想
4、补充词语。
风()日()金碧()()
群山()()灯光()()
勤()好()舍()求()
5、根据课文内容填空。
1.米糕是经过哪些劳动做成的?
种()——熬()——做()——()——()——()
2.一块平平常常的米糕,为什么叫“千人糕”?
6、请你搜集一首描写劳动的古诗。
部编人教版小学语文二年级下册第二单元
《6千人糕》课后反思
《千人糕》是一篇挺有意思的看图学文。
文章以爸爸和孩子之间对话的形式,用生动的语言,借助插图,引导学生了解米糕这种平常食物的来之不易,再通过举例进而让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易,进而让学生明白:
任何一样东西都是成千上万人,共同劳动的成果。
教学这篇课文,我反复琢磨了许多遍,如何设计教学进行了充分的准备,自己感觉对这篇课文,还是吃得比较透的。
我在教学中紧抓“一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。
”这条线,放手让学生在积极主动的思维和情感体验中加深对课文的理解,在朗读中悟情理、品情味。
教学一开始我就通过一幅糕的图画,以此加深学生对糕的认识,同时借助平时生活中已有的经验和印象,唤起学生的兴趣,感染学生的情绪,通过识字、写字增强了学生的参与意识,也为后面理解课文内容做好铺垫。
这篇课文其实是想以一块普普通通的米糕为切入点,让学生体会米糕背后那一个个复杂的、艰辛的社会劳动,进而揭示出任何一样东西都是成千上万人,共同劳动的成果,引导学生树立珍惜劳动成果的意识。
总的来说,这堂课,学生明白了身边的任何一种东西都来之不易,也通过自己的朗读读出了自己的感受,并通过阅读思考“在我们的生活中,还有哪些东西也经过了许许多多人的劳动才能摆在我们面前?
”这样一个问题,发现了身边的东西来之不易,我感觉效果比较好。
部编人教版小学语文二年级下册第二单元
《6千人糕》课标分析
一、《小学语文新课程标准》中关于第一学段(1~2年级)的阶段目标
(一)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600(-1800)个左右,其中800(-1000)个左右会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。
5.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
6.学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字,用音序检字法查字典。
(部首)
(二)阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
4.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
6.认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇(段)。
课外阅读总量不少于5万字。
(原10条,现7条,更紧凑)
(三)写话
1.对写话有兴趣,写自己想说的话。
(写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想)
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(四)口语交际
1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3.听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。
(改“精彩情节”)
4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
6.有表达的自信心。
积极参加讨论,敢于发表自己的意见。
(原:
对感兴趣的话题发表自己的意见)
(五)综合性学习
1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。
2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3.热心参加校园、社区活动。
结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
二、本篇教材在课标中的定位
《千人糕》是部编版教材第四册第二组中的一篇看图学文,处于二年级下学期,这篇故事共有十一个自然段,浅显易懂。
课文通过爸爸与孩子之间的对话,告诉我们一块普通的米糕被称为“千人糕”的原因,从而使我们懂得:
任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
三、《千人糕》教学目标的确定
(一)教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会认“糕、特”等16个生字,会写“味、劳、具”等生字,理解“特别、非常、的确”等文中的词语。
3.了解米糕的生产过程,理解“千人糕”的真正含义。
4.让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易,进而让学生明白:
任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,尊重他人的劳动成果。
(二)教学重难点
1.识字与写字教学
2.理解“千人糕”的真正含义,懂得尊重他人的劳动成果。
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