小班艺术过新年教案.docx
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小班艺术过新年教案.docx
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小班艺术过新年教案
小班艺术过新年教案
【篇一:
小班音乐备课教案:
新年好】
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的气氛。
2、用声音来表表现新年的欢乐。
教学重点:
1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的气氛。
教学难点:
用声音来表表现新年的欢乐。
活动准备:
1、钢琴乐谱。
活动过程:
一、律动、练声。
1、《这是小兵》
2、《我们大家做得好》
3、《我爱我的小动物》
一、开始部分。
1、新年爷爷为了保留新鲜感所以慢点出场,先藏起来。
由一位老师向小朋友说:
小朋友,新年快要到了,今天我们班来了一位新年爷爷和我们一起迎接新年的到来,小朋友们开心吗?
(开心)那小朋友上课要认真哦!
2、播放出场音乐,新年爷爷随着音乐出场,围着圣诞树跳一段滑稽的舞蹈,激发小朋友的
兴趣。
跳完后新年爷爷和小朋友打招呼,音乐也跟着停:
小朋友们你们好!
你们知道我是谁吗?
(新年爷爷)呦!
!
原来小朋友都认识我呀!
今天来到小(4)班和小朋友一起迎接新年的到来我真高兴!
小朋友高兴吗?
(高兴)我今天还带了许多的礼物来呢,这些礼物会送给谁呢?
我会把它送给上课认真,坐得端正爱表演的小朋友。
现在请小朋友跟着我的琴声来运动运动吧!
3、律动:
《日常生活模仿动作》《我们大家做得好》
练声:
《我爱我的小动物》《好宝宝》。
小朋友们表演得真好!
二、新授内容:
1、新年快要到了,我今天不仅带了许多礼物来,我还有许多祝福的话要送给小朋友哦!
你们要听清楚哦!
听听祝福的话都说了些什么?
看谁听得最认真。
小朋友,新年好!
祝你们新年快乐!
小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀!
(幼儿回答)小朋友说的真好!
新年爷爷还把这些祝福的话编成了一首歌曲,歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?
(教师带领幼儿完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。
小朋友想听吗?
(想)那小朋友听新年爷爷把歌曲唱一遍(教师清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。
(歌曲的名字叫《新年好》)这首歌好听吗?
(好听)你们知道这首歌为什么这么好听吗?
因为这是一首三拍子的歌,三拍子怎么打呢?
你们看新年爷爷打一下!
(教师示范打节奏),小朋友在打三拍子的时候呀,第一下要拍的重一些,第二下拍的轻一些,第三下再轻一些。
现在请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗?
(好)师幼一起打拍子。
小朋友拍的真好听,很有节奏,现在请小朋友听新年爷爷边弹琴边唱歌好不好呀?
(好)小朋友要听清楚哦!
听听歌曲里面都些什么祝福的话,爷爷等会要问你们哦!
(教师弹琴师范唱)小朋友都听到了什么祝福的话呀?
(个别回答)诶!
这些小朋友说得真好!
现在请小朋友一起打着拍子跟着琴声和爷爷念念歌词(念一至两遍)小朋友们念的真好听!
我们一起用甜美的歌声把它唱出来,好吗?
(好)师幼齐唱。
这会爷爷有点累了,想请小朋友大声的唱,我小声的唱好吗?
(好)在过新年的时候,我们都很高兴、很开心是不是啊?
(是)那我们就用甜美的歌声高高兴兴的唱出来好不好啊?
(好)爷爷听听谁的声音最好听,谁的表情最高兴!
(师幼在唱一次)小朋友唱的真好听!
2、现在请小朋友一起站起来,跟着新年爷爷一起唱吧、跳吧!
(幼儿和教师围着新年树跟着音
乐一起唱歌、跳舞)。
【篇二:
小班主题过年啦】
东幼课程整理模式:
《看彩灯》
活动名称:
好看的节日(科学——常识)p91活动目标
1.感知幼儿园迎新年的景象。
2.学用一些词语表达自己的感受。
环境与材料:
过年时周围街景图片、幼儿园新年环境布置?
?
活动流程:
一、引发参观兴趣
重点提问:
这些天幼儿园和哥哥姐姐班与平时有什么不一样?
为什么要打扮得那么漂亮?
小结:
这些天马路上、商店里、幼儿园和哥哥姐姐班都打扮得可漂亮了,因为新年到了,大家都在庆祝新年的到来。
二、提出参观要求
重点提问:
我们参观幼儿园和哥哥姐姐班时要注意什么?
小结:
大家要跟着队伍,爱护环境,见到老师和哥哥姐姐要有礼貌的打招呼?
?
三、参观幼儿园的节日环境
重点提问:
幼儿园(或哥哥姐姐班)什么地方最漂亮?
你最喜欢哪里?
都有些什么?
在教师启发带领下描述节日景象尝试与他人(哥哥姐姐等)交谈。
小结:
幼儿园(或哥哥姐姐班)的***真漂亮啊,有***有***,我们也来打扮我们的教室吧!
观察要点:
能否观察园内环境中的漂亮布置,会描述自己所看到的节日景象。
活动名称:
彩灯亮了(科学—数活动、排序)p92活动目标:
1、尝试用简单、自己喜欢的排序方法来点彩灯。
2、体验彩灯亮了的快乐情绪。
环境与材料:
1、红色和绿色(彩灯若干),黑色卡纸(第一教时事先粘好房子)2、ppt
活动流程:
一、欣赏感知:
1、观看ppt:
感知美丽的夜景。
提问:
夜晚虽然黑黑的,但是有了彩灯就很美丽。
你看到过彩灯么?
看过美丽的夜景么?
小结:
夜晚有了彩灯,才更美丽,灯光闪烁,星星点点。
2、观赏范例:
提问:
灯点在哪里?
怎样点才好看?
小结:
灯点在屋顶上,沿着屋顶点。
红红的、有绿绿的、亮亮的。
有规律地点灯更加漂亮。
二、示范演示:
1、教师讲解范例,一起感知简单的ab模式。
2、教师先点,接着幼儿上来接着点aabb模式。
三、幼儿点灯:
1、彩灯亮起来,用彩点点灯,尝试运用两种颜色点,有一定的规律。
(ab、aabb。
。
。
。
。
。
)三、幼儿点灯:
1、彩灯亮起来,用彩点点灯,尝试运用两种颜色点,有一定的规律。
(ab、aabb。
。
。
。
。
。
)2、及时肯定幼儿有规律地点。
3、及时发现与他人不同的模式。
小结:
彩灯亮起来了,夜晚真美丽。
四、展示交流:
1、你是怎样点灯的?
2、纠正点在房子以外的彩灯和没有规律的点灯。
3.、出示:
abb、aaabbb等模式,让幼儿感知,引起下次兴趣。
活动内容:
挂彩灯(艺术—美术)
活动目标:
尝试用图形(圆、方、三角)与线条组合画出各种彩灯。
环境与材料:
笔、蜡笔,各种图形
活动流程:
一、观察与讨论
1、前两天我们过了一个什么节?
2、元宵节里幼儿园、大街上都挂上了美丽的彩灯。
3、欣赏范例,灯笼有些什么颜色,漂亮吗?
想不想自己动手画一画?
二、操作与思考
1、元宵灯有些什么形状?
教室逐一将图形粘贴在纸上。
2、这些灯可以挂吗?
缺少什么?
(上面的挂绳,下面的流苏)教师逐一演示三、创作要求
大家来挂彩灯,把不同形状的彩灯都挂上四、幼儿作画,教师指导
1、鼓励幼儿选择多种形状的灯笼。
2、把灯挂好(不遗漏挂绳和流苏)3、想一想,灯里有些什么花样?
五、引导评价谁挂的灯最多?
找一找不一样的灯
活动名称:
云朵棉花糖活动目标:
1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2.有兴趣投入故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。
环境与材料:
1.故事课件。
2.插入材料:
三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
【篇三:
幼儿园教案】
1
幼儿园中班音乐教案;过新年
活动目标:
1、体验民族风情,感受迎新春热闹欢快的气氛。
2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲,体会合作演奏的乐趣。
活动准备:
1、略多于幼儿人数的小乐器,如:
小铃、圆舞板、铃鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活动过程:
一、谈论迎新春主题1、刚过了元旦,再过几天就要过一个我们中国人的节日,这是什么节?
2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?
二、演唱歌曲《过新年》1、演唱歌曲。
随着歌声想象人们是怎样过年的,如何表现热闹的欢庆场面。
2、再次演唱,想象新年敲锣打鼓的情境,教师运用情景语言纠正幼儿的口型,做到吐字清晰。
如:
师:
锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?
幼:
咚咚咚、呛呛呛。
师:
这是一只新鼓,敲出来的声音真精神,新的锣亮闪闪,很明亮。
(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式,互相倾听谁的声音最好听。
三、尝试用不同的节奏伴奏1、敲锣。
听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿敲锣的动作。
2、打鼓。
听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿打鼓的动作。
3、小朋友听了真高兴。
听琴声,用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。
每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏,用自己的手势来指挥。
四、合作表演幼儿在以上三种表现方法中,按自己的意愿任选一种,分成三组,由三位幼儿分别当指挥,合作进行表演。
五、打击乐演奏1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器,分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手,共同表演。
2、增加大鼓和镲,共同商量何时介入,怎样介入。
3、尝试介入大鼓和镲,与小乐器合作演奏乐曲。
2
幼儿园中班音乐教案:
开汽车
活动目标:
1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作,体
验合开一辆小汽车的快乐。
活动准备:
1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。
2、开汽车的音乐磁带:
一段8个小节中速的乐曲,便于幼儿在跑动中掌控动作。
活动过程:
一、谈论观察车辆的经验
1、结合图片,说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
二、熟悉音乐游戏的玩法
1、共同商定模仿某辆汽车的动作。
2、一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作
动作提示:
五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。
随音乐做动作:
第一遍:
语言节奏的帮助;第二遍:
加上音乐。
四、开展游戏
1、教师示范开警车的方法做游戏,使幼儿了解规则。
2、学邀请儿歌:
请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快上我的小汽车。
3、幼儿游戏:
请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏情况,请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则
(1)音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。
没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请,中途不得邀请。
(2)被邀请者必须与司机做相同动作,表示同上一辆车,若与司机动作不一,则表示乘错车,必须下车。
(3)随音乐一个跟着一个前进,中途不得掉队,若掉队则视为汽车需要加油,停止开车。
(4)最后哪辆车的人数最多则获胜。
3
幼儿园中班音乐优质课教案:
钟表店
作品分析:
这是一首abaca回旋曲结构的乐曲,乐句较工整。
a段跳跃,b段欢快,c段柔和,三段旋律有明显不同,易于幼儿听辨。
为了让幼儿较快熟悉乐曲,我设计了下面的游戏情节。
a段:
钟表摆出各种造型,随音乐一下一下动。
b段:
小学徒在店里打扫卫生。
a段:
小学徒为钟表上发条。
c段:
小学徒干活累了在休息,钟表悄悄地离开货架跳起优美的舞蹈。
a段:
钟表摆出各种造型,迎接顾客。
活动目标:
1、初步熟悉乐曲的旋律。
通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节,初步感受abaca的结构特点,了解a段跳动,b段欢快和c段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。
2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表,用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。
3、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢,乐于与朋友交往的愉悦心情。
活动准备:
1、参观过钟表店。
2、听过“钟表店”的故事,并玩过有关游戏。
活动过程:
1、通过谈话,帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。
2、听音乐,重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐,初步了解乐曲的结构,感受b段的欢快和c段的柔和。
3、分段欣赏音乐。
听听做做,进一步熟悉乐曲的旋律。
4、分解练习。
听琴练习有关动作,以帮助幼儿进一步熟悉音乐。
(1)引导幼儿创编各种钟表的形象,如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。
要求幼儿能够跟随a段音乐的节奏,一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。
(2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作,能尽力按节奏一下一下地做,并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。
(3)在练习为钟表上发条的动作时,要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。
(4)引导幼儿想出各种休息的动作,并能随c段音乐,表演安详、悠闲的舞蹈。
5、完整地跟随音乐做游戏
(1)教师扮演小学徒参与游戏,全体幼儿扮演钟表。
(2)幼儿轮流扮演小学徒和钟表,听音乐完整地做游戏。
4幼儿园中班音乐教案:
我不上你的当
一、作品
◆游戏玩法建议
本次模块二主要是感知体验角色“葵花”宝贝盼隋绪情感变化。
“境人开始就将孩子引入到一片美丽的花园感受快乐舒畅的情绪体验,接着感知“葵花宝贝”歌唱的快乐开心,展现主要角色人物的个性;
“情出”幼儿通过观看ppt感知“葵花”遇到僵尸的惊慌、害怕、勇敢、等内心情感变化;“悟动”幼儿角色扮演”葵花”将自己转换为“葵花”的角色,亲身体验和实践后反应出个体不同的内心情感(害怕、惊慌、成功、担心等等不同情绪)。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、熟悉歌词,并能基本跟唱。
2、通过幼儿扮演葵花,大胆表演故事情节。
3、体验角色“葵花”“开心快乐”的唱歌,“害怕恐惧”遇到僵尸的情绪变化。
【材料准备】
ppt动画设计钢琴香水
头饰(小向日葵15个,大向日葵1个玉米投手1个樱桃炸弹1个)
【活动过程】1、气息练习:
设置花园情景吸气吐气练习
2、引导幼儿观看ppt,初步熟悉歌词
(1)出示ppt,观察图片,初步熟悉歌词
(2)引导幼儿倾听歌曲,感受葵花姐姐开心快乐的情感(教师清唱一遍)
(3)儿童看图填词,记忆歌词
3、转换葵花情绪情感,体验葵花内心隋绪变化,继续熟悉主旋律歌词
4、引导幼儿角色体验,初步学习歌曲主旋律部分
(1)引导幼儿集体讨论后集体交流,丰富幼儿扮演葵花姐姐的动作、情绪。
(2)表演活动:
引导幼儿在表演中自主歌唱。
5幼儿园中班团体律动教案:
饼干和酸奶枪
◆动作建议第1-3小节:
双手做相同的捏饼干的动作;第4小节:
创编饼干的造型(双手相同)。
(第5-7/jx同第1-3小节;第8/jx同第4/jx。
)第9-10小节:
单手做刷油动作,左右手各做2次;第11-12小节:
双手做捧起动作,放于鼻子下做“闻”的动作。
(第13-14小节同第9-10小节;第15-16小节同第1l-12小节)注:
12小节结尾处,全体幼儿双手打开,口中叫“啊”!
第16-23小节:
自由创编“饼干”软掉的动作。
注:
幼儿可原地做动作、也可在一定空间范围内移动,但不可倒地。
◆游戏玩法建议1、建议在单圈上玩,所有幼儿面向圆心;
2、第一声“枪响”,所有幼儿做“饼干”软掉的动作造型,不能倒地;
3、第二声“枪响”,“开枪人’(老师或幼儿)对着一块“饼干”,这名幼儿要缓缓地“软”在地上,倒地时,即是身旁两名幼儿开始反向追逐跑是指令;
4、考虑到游戏的可循环性,建议先到的幼儿做下一个“开枪人’,后到的幼儿创编下一个动作的造型。
二、教学活动建议【活动目标】l、熟悉音乐的ab结构,重点对a/b段结尾音做出反应。
2、创编各种饼干逐渐变软的形体动作。
3、锻炼克制能力:
(1)“饼干”倒地时两侧人才能跑;
(2)“饼干”要缓缓地倒。
【活动过程】
1、故事导入娇滴滴女王欢迎所有的小饼干到饼干王国去玩。
在去饼干王国之前,我们要将自己捏成一主干。
到了饼干王国,娇滴滴女王用酸奶枪来欢迎我们,酸奶枪打在我们的身上,我们就会?
?
(软愿意去饼干王国吗?
2、选取动作小饼干们,你们想把自己捏成什么动物?
动作怎么做?
3、故事、动作与音乐匹配
(1)坐在座位上做上肢动作:
捏饼干一刷油一软掉。
(2)站在座位前做上肢动作。
4、更高更适宜的挑战
(1)幼儿创编讲干软掉的动作。
(2)加入游戏规则:
最后一枪打到哪块饼干,这块饼干就慢慢软掉倒地,身边两块饼干要在他倒地后进行反方向追垂
5、循环游戏
三、友情提示1、建议课前让幼儿观看《饼干警长之酸奶枪》的动画片;
2、建议幼儿有单圈“切西瓜”游戏的经验。
6幼儿园中班韵律活动:
小老鼠和泡泡糖(第三版)
教学理论依据韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程,对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力,积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇,享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。
动作是韵律活动的“色彩”。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。
幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力,其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧,是反映幼儿心灵的窗户。
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体,引导幼儿在游戏中做韵律,在韵律中玩游戏,愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
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