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思品
第一课珍惜无价的自尊
第一框自尊是人人都需要的
主备人:
黄胜伽审核人:
审核时间:
课型:
新授课班级:
姓名:
一、【目标导学】
1、知识目标:
了解自尊的含义和表现。
2、能力目标:
懂得知耻是自尊的重要表现。
3、情感目标:
努力做一个自尊的人。
4、学习重点:
青少年进入青春期后期自尊的特点。
5、学习难点:
了解虚荣心的含义,理解虚荣心的危害。
第一课时
二、【自主学习】
创设情景:
阅读徐悲鸿的故事思考问题:
从徐悲鸿的身上,你觉得他的成功除了坚实的基本功外,还有什么重要条件呢?
1、自尊就是,指既______________,也______________,它是一种健康良好的心理状态。
2、是自尊的重要表现。
它是指一个人对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧。
3、“金无足赤,人无完人”,一个人有缺点并不可怕,关键是。
4、有些人非常希望得到别人的尊重与欣赏,却往往不能如愿以偿,一个重要的原因就是他们陷了______________________的误区,它是一种追求表面上荣耀的心理。
三、【合作探究】
1、阅读教材4页的情景材料,合作探究以下问题:
(1)根据你的理解,解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的?
(2)在你的个人生活中,有没有过类似的情感经历?
2、阅读教材7页的表格材料,合作探究以下问题:
(1)自己有哪些缺点?
3、阅读教材8页的情景材料,合作探究以下问题:
(1)你认为他们的言行反映了什么心理?
(2)这对他们的生活会产生什么影响?
第二课时
五、【能力检测】
1.上小学时,每次考试卷子都是公开的,每个学生得多少分也向全班公开;而上了中学,学生很不愿意公开自己的考分,尤其是考分低的学生更不愿意让别人知道自己的分数。
这就因为()
A.进入中学,同学间学习竞争更加激烈B.从小学到初中,性格发生了变化
C.随着年龄增长,自尊心增强了D.公开自己的分数是很无聊的行为
2.下列属于中学生自尊表现的有()
①容貌上开始注意修饰②举止上懂得约束自己③行为上知道考虑后果④注意给人留下好的“自我形象”
A.①②③B.③④C.①③④D.①②③④
3.人类有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人性的顶峰,这就是个人的()
A.意志力B.注意力C.恒心D.自尊心
4.我们感悟生活的意义,首先要体验到()
A.自己是有价值的且为人所需要的B.做人要尊重别人
C.万事要尊重自己D.得到别人的尊重
5.“男儿膝下有黄金”“男儿当自强”这两句俗语告诉我们男人()
①应该尊重他人②应该尊重自己③不能自暴自弃④不要光说不做
A.①②B.②③C.③④D.①③
6.快乐自尊的体现有()
①赶时髦受到别人吹捧②帮助别人而获得赞许③学习成绩第一受到表扬④百米赛跑获第一名⑤高级餐馆美餐一顿
A.①②③B.②③④C.②③⑤D.③④⑤
7.秘书来到经理办公室,对经理说:
“外面有位职员在对您破口大骂。
”经理深思片刻,回答说:
“天下同姓同名的人多的是。
”这件事反映出()
A.经理无能B.经理失去了自尊C.经理没有耻辱感D.自尊者达观
六、【课外拓展】
中学生小刚,学习成绩一般,平时不太引起同学们的注意。
一天,他把哥哥的名牌运动鞋穿到学校,告诉同学们是爸爸花一千多元从国外给他捎来的,得到了同学的一片羡慕声,他感觉很得意。
结合材料,运用所学知识回答下列问题:
(1)小刚这种心理属于什么心理?
这对他的生活会产生什么影响?
(2)针对这种情况,你想对小刚说些什么?
七、【星级评价】
自评☆☆☆他评☆☆☆师评☆☆☆及时订正△
第二框尊重他人是我的需要
主备人:
黄胜伽审核人:
姓名:
一、【目标导学】
知识目标:
在掌握尊重含义的基础上,理解自尊与尊重他人相互联系、密不可分。
能力目标:
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
能够掌握尊重他人的方法。
情感态度价值观目标:
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
二、【自主学习】
1、我们的自尊经常受到他人的与,我们也有责任他人的自尊、他人的尊严。
尊重他人都是的需要,也是的需要。
2、要赢得他人的尊重,首先要。
不尊重他人的人不可能赢得、。
3、尊重他人就要意识到需要自尊。
每个人都要通过、、、来感受自尊。
与受人尊重一样,尊重他人,
是我们的,也是我们的。
4、自尊需要借助他人的眼睛(评价)更好的自己。
人人彼此,相互,共同在自尊的快乐中成长。
5、在成长的过程中,他人善意的提醒,会使我们更加自己,做一个、的人。
三、【合作探究】
1、自我尊重与尊重他人的关系?
2、如何尊重他人?
3、我们如何做一个有尊严、有价值的人?
第二课时
五、【能力检测】
1、某中学生长期不吃早餐,并用省下的钱割了双眼皮。
对此,下列看法正确的是( )
A.爱美之心人皆有之,此举是应提倡的
B.自己认为值得就做,让别人去说吧
C.这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现
D美丽的外表是获得自尊的必备条件
2、真正有自尊心的人,必定是的人。
( )
A.成功B.惭愧C.虚荣D.知耻
3、下列行为属于不尊重他人的行为是()
A、扶残疾人上车B、和朋友主动打招呼
C、在车上对穿脏衣服人的打工者甩白眼D、牵盲人过马路
六、【课外拓展】
材料:
从前,有个人到邻居家的菜园偷菜,恰好被菜园主人看见。
菜园主人不但没有制止,反而转身进了自己的家门,还把门关上。
偷菜人说:
“我被你看见了,现在没法做人了。
”主人笑道:
“你说什么话呢?
咱们是邻居,你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好,对吗?
我那儿的菜,好看,也好吃,不信?
你尝尝。
”说着,他真的从篮子里抱出两捆菜,硬塞到偷菜人手里。
后来,这个偷菜人成为众口称赞的好人。
①你赞成菜园主人的做法吗?
为什么?
②菜园主人为什么不制止邻居的偷菜行为,反而要送他菜?
③偷菜人为什么会成为众口称赞的好人?
第三框彼此尊重才能赢得尊重
主备人:
黄胜伽审核人:
审核时间:
一、【目标导学】
1、知识目标:
理解自尊和维护人格的关系。
2、能力目标:
知道尊重他人的表现,知道彼此尊重的重要性。
3、情感目标:
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
二、【自主学习】
1、自尊的人最看重自己的。
自尊的人不图,拒绝沾染。
有时,为了维护自尊,可以舍弃许多东西,但绝不可丧失,做有损的事。
2、不要太在意他人的和。
如果我们养成一种、
的性格,还可以更多地欣赏来自他人的智慧,感受的快乐。
3、议论只能代表的意见,未必;批评是对我们的评价,针对的是,而不是。
4、对待议论和批评,要做到“”“”。
斤斤计较、得理不让人,那不是自尊,而是。
这种情绪冲动于人于己都。
5、自尊有助于我们,;自尊,则使我们,,体验不到生活的乐趣。
当然对,则要及时予以,必要时运用捍卫自尊。
5、尊重他人最基本的表现,就是,,。
6、如何做到真正的尊重他人?
真正做到尊重他人,①就要善于,,;②要善于、他人;③不做的事情。
五、【能力检测】
1.“丑人俱乐部”有选丑比赛,冠军被授予“不美奖”。
这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同,这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。
在选丑比赛的背后,有许多动机,其中不应该赞同的是( )
A.鼓励丑人勇敢地去生活,大胆地去追求自己的幸福
B.丰富丑人的精神生活,倡导“丑人也精彩”,让丑人活得更有尊严
C.联合全世界丑人,攻击、嘲笑那些美人
D.抗议“以貌取人”的不公平现象,为丑人争取应有的权利
2.在全班讨论会上,大家一致认为:
“每当我们说起那些成功的经历,往往会得到别人的欣赏和赞扬,于是充满了成就感;相反,如果提及那些失败的经历,常常会受到别人的取笑,充满了耻辱感。
”最后,在“应该多说、多提哪一类经历”的问题上,大家议论纷纷。
对以下议论应该赞同的是( )
A.成就感“养人”,耻辱感“伤人”──多说成功史,少说失败史
B.成就感“立人”,耻辱感“激人”──要说成功史,也说失败史
C.成就感“使人骄傲”,耻辱感“促人进取”──少说成功史,多说失败史
D.不管成就感、耻辱感,都是过眼烟云──不说成功史,也不说失败史
3、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
”这句话揭示的道理是()
A、自尊的人最看重自己的人格B、自尊的人心底无私,豁达大度
C、要尊重自己就要先尊重他人D、自尊要适度,否则就是自负
4、在对待别人的议论与批评时,我们应该做到()
A、斤斤计较,得理不让人B、出淤泥而不染
C、有则改之,无则加勉D、得过且过
第二课扬起自信的风帆
第一框我能行!
主备人:
黄胜伽审核人:
姓名:
一、【目标导学】
1、知识目标:
懂得自信的含义,了解自信与自负和自卑的区别。
2、能力目标:
懂得树立和增强自信的方法,学会正确地认识自我。
3、情感目标:
对自己作客观的评价,培养正确的人生观、价值观。
二、【自主学习】
情景导入:
同学们,每个学期我们都要面对大大小小的考试,有人得第一,也有人会得最后一名,名次总是在不断变化,同学们有没有听过一个同学由班上的最后一名变为第一名的真实故事呢?
你想不想知道成功的秘密呢?
1、什么是自信?
(定义/含义)
2、自信的表现?
3、区别自信、自负、自卑(三者区别)
产生原因:
追求的目标是的,不会同自己、同别人过不去。
依据的事实
是的,追求的目标根本。
不相信自身的,轻视自己。
特点:
态度的看待自己,既看到自己的_,也看到自己的_。
自以为,过_估计自己,看不起,自以为是,看不到
自己的,即使可以做得很好,也不敢。
关系:
自卑与自负都是是自信的。
三、【合作探究】
1、阅读教材18--19页的情景材料,合作探究课本问题问题:
四、【能力检测】
1、节日来临,老师让几个学生负责布置节庆会场,并问:
“行吗?
”学生响亮地回答:
“行,我们能行!
”这是一种的表现。
( )
A.自负B.自卑C.缺乏自尊D.自信
2、你认为下面哪种行为不是自信的表现()
A、外语成绩不太好,但有信心学好B、老师批评时,总能虚心接受
C、遇到问题向老师和同学请教
D、复习时不看书,自以为成绩好,用不着临阵磨枪
3、下面的几种行为反映自信心理品质的是()
A、在公共场所,我会约束自己的行为,注意自己的形象
B、主动制订自己一天的学习计划,合理安排时间
C、奥运冠军刘翔夺冠后激动地说:
“亚洲有我,中国有我”
D、不须扬鞭自奋蹄
5、2013年9月1日,我市某中学召开了以“新学期,我能行”为主题的开学典礼,此举旨在( )
A、让学生明白自信就能取得好成绩 B、让学生懂得学无止境
C、激励学生增强自信心D、告诉大家自信的学生才是好学生
6、小丽有点胖,学习成绩不太理想,总怕同学会笑话自己,看不起自己,于是她从不主动和同学交往,同学认为她是一务虚孤僻、不太好接近的人,渐渐地都不怎么和她交往了,这让她情绪更低落,小丽表现出的心理是()
A、自负 B、自卑C、自信 D、自傲
第二框自信是成功的基石
主备人:
黄胜伽审核人:
姓名:
一、【目标导学】
知识目标:
进一步了解自信与自负、自卑的区别。
能力目标:
引导学生认识自负和自卑必须导致失败,了解自信的三种品质,不断地尝试、体验自信带来的欢乐。
情感目标:
帮助学生树立自信。
学习重点:
自信者的那些心理品质有助于成功。
学习难点:
自负、自卑与失败之间的必然联系。
第一课时
二、【自主学习】
情景导入:
《小铭的故事》
1、自负与自卑是一对孪生子,二者都是以为中心,自负和自卑的人永远也无法燃起的火焰。
2、自负者所以必然失败,就是因为其追求的目标从一开始就是。
自卑者会产生对自己的憎恨,憎恨自己的,憎恨自己的,由此更强化了自卑感。
因此不管是自卑者还是自负者,的心态会使他们远离成功。
4、自信者有助于成功的品质有哪些?
3、为什么自信有助于成功?
由于自信者、与,有,注重,体验,所以他们可以外界的干扰,投入到工作中,最快、最好地到达。
三、【合作探究】
1、阅读教材23--24页的情景材料,合作探究以下问题:
(1)这些想法的共同点是什么?
(2)你认为自负者还有哪些心理活动?
2、阅读教材25页的情景材料,合作探究以下问题:
(1)自信对于他取得成功,起了什么作用?
(2)自卑的人会如何面对困难与失败?
3、阅读教材26页的表格材料,合作探究以下问题:
(1)自负与自卑的人会如何从事自己的工作?
(2)回忆一次难忘的成功经历,说说当时的心理状态?
四、【展示质疑与小结】
本节课我们学习了哪些内容?
你能说给同学听听吗?
第二课时
五、【能力检测】
1、生活中有许多同学缺乏自信,主要原因是( )
A.不相信自身的潜力,从而产生自卑B.经常受到打击,从而失去自尊
C.自负,追求的目标根本不可能实现D.自傲,自以为总比别人高明
2、小红觉得自己长得胖,学习成绩又不好,总是沉默寡言,她很想和同学交流,又怕同学瞧不起自己。
小红的这种心理是的表现。
( )
A.自信B.自尊C.自傲D.自卑
3、自卑、自负者的追求之所以必然失败,就是因为()
①自负者追求的目标是虚假的②自负的人意气用事会招致挫折
③自卑者不相信自己的能力④自负、自卑者都不想获得成功
A、②③④B、①②③④C、①②③D、①②④
4、华罗庚初中毕业后,由于家庭贫困,失去了上学的机会。
后来,伤寒病又使他的左腿成了残疾。
但他始终没有自暴自弃,而是刻苦学习,终于成为享誉世界的数学家。
这一事实说明()
A、只有身处逆境,才可能成功B、自信只属于身处逆境的人
C、自信就等于成功D、自信会使人具有克服困难的勇气
5、自卑的人是怎样面对问题与失败的()
A、不轻言放弃B、分析原因,采取对策
C、在逆境中奋起D、自暴自弃,悲观失望
6、有人问居里夫人:
“您认为成功的窍门是什么?
”居里夫人肯定地说:
“恒心和自信心,尤其是自信心。
”下列对此认识正确的是()
A、有了自信心,做任何事都会成功B、掌握成功的窍门比付出努力更重要
C、科学家的成功之路别人无法复制D、自信心是取得成功的重要条件
7、爱迪生说,“没有失败,只有离成功更近一点”这是()
A、自负的表现B、自信的表现C、自卑的表现D、不尊重事实的表现
六、【课外拓展】
材料:
美国作家普拉格曼二战中受伤陷入绝境,他说“虽然我们陷入孤立无援的境地,而且我还在流着血,但是我仍然看到了希望。
我有成功的预感。
”最后他们获救。
后来普拉格曼回忆说“这次的经历一直留在我的心中,使自己有了不可征服的信心----坚忍不拔,绝不失望。
”
(1)从这段材料中可以看出,普拉格曼具有怎样的心理品质?
(2)材料给你的启示是什么?
第三框唱响自信之歌
主备人:
黄胜伽审核人:
姓名:
一、【目标导学】
知识目标:
知道树立和增强自信的方法,学会正确地认识自我。
能力目标:
对自己作客观的评价运用正确的方法增强自信心。
情感目标:
知道个人命运和祖国的发展紧密相连,把个人的自信上升为民族自信。
二、【自主学习】
1、有致()才能有成绩,有成绩就会更();发现自己的长处是的基础。
2、相信自己行,才能大胆尝试,接受挑战;()是撑起信心的最重要支柱。
3、我们只有把个人的()与祖国的()结合在一起,我们的自信才有坚如磐石的()。
一个有强烈民族()的人,必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采,不卑不亢,落落大方,绝不会做有损国格的事情。
3、树立和增强自己自信心的基本方法有哪些?
4、怎样增强信心和实力?
5、个人自信与民族自信的关系?
三、【合作探究】
1、阅读教材27页的情景材料,合作探究以下问题:
五、【能力检测】
1.自负不同于自信,就在于( )
A.自负者追求的目标太真实,实现不了B.自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥
C.自负者依据事实虚假,追求目标不可能实现D.自负者认为自己应该成为人人羡慕的人
2.“在人生道路上,并不总是强壮的人取胜。
但最终取胜的人,一定是那些认为自己能胜的人。
”这句话说明( )
A.树立信心才能增强实力,最终取得成功B.自信的人生不可能遇到困难和挫折
C.强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气D.实力,是支撑信心最重要的支柱
3、有人说:
“如果你认为自己是最出色的,那么你就是最出色的。
”这句话主要启示我们()
A、生活中,有些人骄傲自满B、自负是成功的重要障碍
C、生活中,要增强自信D、自卑会使人远离成功
4、自信心需要从小事做起逐渐培养。
那么,自信的基础是()
A、成功的经历B、全面认识自己C、发现自己的缺点D、发现自己的优点
5、2010年世博会的成功举办,又一次使我们每一个中国人充分感受到()
A、强烈的民族自尊心和民族自信心B、中国成为超级大国
C、中华民族可以傲视其他民族D、中国自古就是礼仪之帮
六、【课外拓展】
李小虎从农村转到城市某中学,由于地方口语很重,外语成绩很差,穿的也很土气,所以他变得胆子小了,上课不敢举手回答老师的提问,下课不敢跟同学说话,他怕同学发现自己一无所长,瞧不起自己,所以干脆就不发言,不和同学交往。
(1)你赞成李小虎的这种做法吗?
(2)如果你像李小虎一样面对同样的情况,你好怎么做?
第三课走向自立人生
第一框自己的事自己干
主备人:
黄胜伽审核人:
姓名:
一、目标导学
知识目标:
懂得自立的含义,了解自立的表现。
能力目标:
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力。
情感目标:
知道人生需要自立,为将来走向自立人生打下基础。
二、自主学习
1、什么是自立?
2、为什么我们青少年要培养自立?
3、自立的重要性(好处)
4、走向自立我们需要培养哪些能力?
三、能力检测
1、下列不属于自立表现的是( )
A.不需要别人的督促,自觉学习B.自己清理房间,协助妈妈做家务
C.遇到难题马上问同学D.管好自己的零用钱,正常消费
2、下列事例不属于依赖的是( )
A.13岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活
B.娟子每天早上都由父母叫她起床上学,否则就会迟到
C.蒙蒙遇到事情不能自己拿主意,人云亦云
D.小明遇到难题先独立思考再请教老师或同学
3、陶行知曾说:
“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖上,不算是好汉!
”这句话提示人们要()
A、自尊B、自傲C、自立D、自信
4、有同学说:
“培养自立意识是大人的事,与青少年无关。
”你认为这一观点()
A、错误,青少年需要自立,而大人不需要B、正确,青少年不需要自立
C、无法判断,必须具体情况具体分析
D、错误,大人和青少年都需要,而青少年时期是培养自立意
5、自立是一个成长的过程,也是( )
①生活能力的锻炼过程②心理和道德品质的锻炼过程
③不断背记知识的过程④不断依赖金钱的过
A.①②B.①②③C.②③D.①②③④
六、【课外拓展】
《文汇报》报道,在申请哈佛AUSCR中美学生领袖峰会中出现了这样的情况:
本来应该由学生自己完成的申请工作,却让很多家长给代办了。
峰会的组织者说:
“中国中学生,特别是学生领袖们,应该进一步加强自己的自立能力。
”
(1)什么是自立?
自立意味着什么?
(2)中学生应如何增强自己的自立能力?
第二框告别依赖走向自立
主备人:
黄胜伽审核人:
姓名:
一、目标导学
1、通过教学,引导学生分析依赖的危害,认识自立的含义和表现。
2、帮助学生摆脱依赖心理,掌握自立的方法,使之初步形成自己管理自己
的能力。
3、为使学生成为自强的人做好知识和心理上的准备。
学习重点:
1、明确自立和自主的关系;2、明确自立和自主的关系。
二、自主学习
1、⑴依赖会使人丧失 ,会使人缺乏 ,造成 。
⑵依赖使人只想过 的生活,贪图 ,就不能适应 ,甚至危害 ,走上 的道路。
2、自立不是拒绝 ,依靠不是 。
3、告别依赖,一个重要的表现是 。
自立的关键是 。
4、自己的事自己负责的前提是要 。
自主就是 ,能对自己的行为 。
自主,不仅是一种 ,更是一种 。
5、自立与自主的关系:
的前提是 , 的表现是 。
6、
(1)培养自立最基本的就是立足于 、 的问题,从 做起。
(2)培养自立能力的最好办法是 。
三、能力检测
1、我们面对生活中的各种事情,要成为真正自立的人,只有( )
A.告别师长,走向自我B.挣脱家庭牢笼,独自闯天下
C.明确和勇于承担自己的责任D.相互帮助,相互依靠
2、要想知道梨子的味道,就要亲口尝一尝;要学会游泳,就要在水中反复练习。
这
告诉我们( )
A.要培养自立能力,就要大胆地投身社会实践
B.自己的事情自己负责的前提是要做到自主
C.告别依赖,就要做到自己的事情自己负责
3、人的成长过程,就是一个不断告别依赖,走向自立的过程。
告别依赖,一个重要
的表现就是()
A、自己做自己的事,与他人无关B、独立地生活
C、绝不依靠别人D、小事不做了,只做大事
4、王明上中学时就注意自觉培养自立能力,进入大学后他又尝试勤工俭学,先后做
过推销员、家庭教师、服务生等,在实践中学到不少知识,自立能力也明显比一般
同学强,这个事例告诉我们,培养自立能力要()
A、大胆地投身社会实践,反复锻炼B、多做大事,多经风浪
C、从小开始做兼职D、多读书,从书本中学习相关知识
5、()不仅会使人丧失独立生活的能力和精神,还会使人缺乏生活的责任感,造
成人格缺陷。
A、独立B、依赖C、自立D、自主
四、反思
第二框人生自强少年始
主备人:
黄胜伽审核人:
姓名:
一、【目标导学】
1、了解自强是一种精神,是一种美好的道德品质;自强的含义与表现。
2、通过对比分析自强与自弃,形成辨别是非的能力。
3、感受到自强对人成长的巨大作用。
二、【自主学习】
1、自强的含义:
2、自强的表现:
3、自强和成功的关系:
三、【能力检测】
1、是一种精神,一种美好的道德,对一个人的成长具有巨大的作用,没有它
就不会有自立的人生。
( )
A.自强B.自尊C.自赏D.自弃
2、小辉农校毕业时决心放弃在城市就业的机会,毅然回到农村。
他选择了种植果树,
利用所学知识,经过自己的努力,终于成为当地有名的“苹果大王”。
上述材料表明,
一个人要自强,首先需要( )
A.树立坚定的理想B.摆脱家庭,自己干一番事业
3、中央电视台“星光大道”200
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