班主任与科任教师教育教学研讨记录表.docx
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班主任与科任教师教育教学研讨记录表.docx
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班主任与科任教师教育教学研讨记录表
班主任与科任教师教育教学研讨记录表
甘庄小学2014—2015学年度第一学期
六年级各学科教育教学研讨
班主任:
杨秀菊
为了真正发挥六年级在全校各方面的带头引领作用,扎实做好毕业班教育教学工作,11月17日,甘庄小学召开了六年级毕业班任课教师会议。
会上教导主任钱亚对前半学期六年级语文、数学、英语、科学学科考试成绩进行了分析,充分肯定了老师们的工作。
并建议:
1、把握好教学进度,立足于课堂,关注实效;2、随时关注学生状态和思想波动,做好学生的思想工作;3、给予学困生更多的爱,真心帮助他们;4、保证学生阳光锻炼时间。
然后六年级老师详实地分析了本学科教学现状,
并提出了自己在教学中遇到的困难与疑惑……听取了大家的意见后,整个六年级组氛围不错,精神状态很好。
大家必须要抓得早、抓得紧、抓得实、抓得细,希望老师们建立团队合作机制,把个人的优点变成大家的优点,形成整体合力,为学校质量品牌树立新的标杆。
通过本次会议,六年级老师们明确了奋斗的目标,理清了工作的思路,纷纷表示在下阶段的工作中一定会查漏补缺,以课堂教学为主阵地,为全力提高毕业班教育教学质量而努力!
班主任与科任教师教育教学研讨会记录
班级
六年级
时间
地点
办公室
主持人
杨秀菊
参与会员
王苹鲍阳椿勾帮菊张灵何雷成萍
研讨主题
如何提高教育教学质量
形式
讨论交流
活
动
记
录
杨秀菊(语文):
学校领导、各位老师:
大家好!
小学是基础,语文是基础的基础,语文基础打扎实了,有助于其他学科成绩的提升。
因此,学好语文是相当重要的。
那么如何提高学生的语文成绩呢?
根据这届学生的特点及实际情况我谈以下四点认识。
一、培养学好语文习惯。
培养学生学习语文的良好习惯,是语文教学的重要任务。
二、注重阅读写作指导。
三、指导细心,规范答题。
四、重视提优补差工作
提优:
我们要精选提优对象。
挑选时要重点定位在阅读写作方面。
确定人员后,辅导要重在阅读写作上下功夫,因为对优等生来说,语文的基础是比较扎实的。
因此,要让优等生阅读大量的文章,注意知识的积累,通过多读,多写,多讲评,入门写作。
其次,要有完整的提优计划,把阅读和写作结合起来,在读中写,在写中读。
以提高优秀生的阅读和写作水平。
使优等生脱颖而出。
补差:
重在平时,贵在坚持,旨在习惯。
意思就是说,我们重点要关注那部分学习习惯差,在学习中偷懒,有提升成绩潜力的学生,这部分学生差就差在学习习惯上,因此,我们要做好这部分学生的思想工作,要关注他们课堂上的学习情况,更要动员学生、家长等力量一起关注、监督他们的课堂、课后、特别是回家作业的完成情况。
绝不能让他们有偷懒喘息的机会。
我相信,只要我们全体语文教师在语文这篇沃土里辛勤耕耘,不计付出,并且从习惯入手,重视学生的阅读写作,指导学生认真答题,注重提优补差,我们的学生一定能在语文这篇沃土上茁壮成长,结出累累硕果!
王苹(数学):
提高本学科教育教学质量,我认为我们教师要根据学生个体发展的差异性,采用灵活的教学方法以及不同的学习方式,更好地让学生理解和记忆所学知识,弥补以往学习知识的不足。
还要让学生通过观察、比较、分析和讨论等方法,最大限度地发挥学生的主观能动性,为学生提供一个得以发挥的自由空间,进而达到提升知识、发展学生技能,提高学生综合素质与能力的目标。
鲍阳椿(英语):
上课。
课堂上我总讲究本节课所定目标的落实,哪怕学习很少的内容也要力求做到每个同学都掌握。
英语上有小组对话练习,我就实行加分制,一个对话练习正确得5分,错一处扣一分,然后再把班分成四个大组进行竞争,一个月后对4个大组进行总结,表彰得分最多的大组,可以在周末作业布置对本大组布置点作业。
信息综合学科(音、美、体、健、):
大家必须要抓得早、抓得紧、抓得实、抓得细,希望老师们建立团队合作机制,把个人的优点变成大家的优点,形成整体合力,为学校质量品牌树立新的标杆。
通过本次会议,六年级老师们明确了奋斗的目标,理清了工作的思路,纷纷表示在下阶段的工作中一定会查漏补缺,以课堂教学为主阵地,为全力
提高毕业班教育教学质量而努力!
班主任与科任教师教育教学研讨会记录
班级
一年级
时间
地点
办公室
主持人
勾帮菊
参与会员
何雷刘玉元严光和
研讨主题
班级管理、学科教学、学生习惯养成教育等问题
形式
讨论交流
活
动
记
录
勾帮菊(语文):
班主任针对本班学生情况作了简单介绍:
今年一年级共有学生18人,其中男生12人,女生6人,外来流动学生有8人,通过半个学期的观察,我们班男同学比女同学的学习自觉性要差,外来流动同学比本地同学学习要刻苦,这是什么原因呢?
除了几位同学来自单亲家庭外,大部分同学都是家庭带来的原因,孩子本来学习自觉性就不高,这里就需要家长的引导,教育除了学校教育,家庭和社会教育也是必不可少的。
人的成长都离不开学校、家庭、社会教育,三者缺一就不能成就一个健康的人,我们班就有这么几个同学,家长不怎么关心孩子的成长,每天孩子在校情况、作业都不闻不问,漠不关心,要提高本学科教学质量:
首先是关注学生的课堂纪律。
其次是教师要上好每一堂课,再次是抓好学困生的学习。
"冰冻三尺,非一日之寒"。
语文教学质量的提高,需要有一个循序渐进的过程。
教师要善于挖掘儿童身心发展的优势,结合日常教学有步骤的进行养成教育,从点滴做起,潜移默化;并与家长们积极配合、家庭学校共同努力,提高学生的学习成绩。
何雷(数学):
由于一年级学生刚入学,还没有真正适应小学生活,很多学习习惯没有养成,需要老师的耐心教育,甚至要手把手的教,一遍不行需要两遍,两遍不行还要三遍,如怎么拿书、怎么读书、怎么坐、怎么站、怎么举手、怎样打扫卫生等,都得耐心的教育。
数学这门学科也是一样,越是基础的东西越要掌握扎实,更需要老师的耐心教导。
刘玉元(音乐):
教学本课时要充分把学生带到情境中去,通过学生的亲身体会后,教学效果会更佳,一年级小朋友本来就天真可爱,老师教学时轻快、活泼、富有童趣,学生会感到亲切,会更好的配合互动。
严光和(品德):
本学科共分两个方面的内容:
一方面内容是学生对基础的认识,如哪些行为是好的行为,哪些行为是不好的行为;另一方面品德行为的养成,教师要以身作则,做好学生的表率,真正做到“为人师表”加里宁说过:
“教师必须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。
”因此,教师的纪律可以简单地说:
要求学生做到的,老师自已必须先做到;要求学生不做的,自已带头不做。
教师的身教作用尤其重要。
文体、体健、美术等各位教师发表了自己的意见:
学生是学习的主体,教学方法的选择必须以学生为依据,精心的安排、设计,更好的起到主导作用,从而培养激发学生的兴趣,使他们能力得以提高,智力得到更高的发展。
班主任与科任教师教育教学研讨会记录
班级
六年级
时间
地点
办公室
主持人
杨秀菊
参与会员
研讨主题
形式
活
动
记
录
班主任与科任教师教育教学研讨会记录
班级
六年级
时间
地点
办公室
主持人
杨秀菊
参与会员
研讨主题
形式
活
动
记
录
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