初中教师教学反思集锦.docx
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初中教师教学反思集锦
初中ý教师ý教学ý反思ý集锦ý
ý篇一ý:
ý初中ý教师ý教学ý反思ý一ý人人ý都说ý教学ý苦,ý确实ý,做ý一个ý老师ý挺苦ý挺累ý的,ý做一ý个好ý教师ý就更ý苦更ý累了ý,但ý这是ý我们ý选择ý的职ý业,ý所以ý我们ý要做ý的只ý有默ý默工ý作。
ý
ý在我ý教书ý生涯ý中,ý发怒ý成了ý我生ý活中ý出现ý得最ý多的ý动作ý。
有ý一次ý,课ý上学ý生不ý专心ý,表ý现出ý疲惫ý状态ý,精ý力不ý够集ý中,ý引起ý我的ý发怒ý,于ý是我ý在课ý堂上ý大声ý呵斥ý犯错ý的学ý生,ý只因ý为觉ý得这ý样做ý会在ý全班ý起到ý震慑ý作用ý,却ý没有ý去想ý这个ý学生ý会有ý怎样ý的感ý受,ý也忽ý略了ý同样ý坐在ý教室ý中其ý他的ý那些ý满怀ý期待ý等老ý师讲ý授下ý一课ý的同ý学。
ý结果ý,学ý生好ý了一ý时,ý不久ý又思ý想不ý集中ý了。
ý后来ý,我ý尝试ý在教ý学中ý,采ý取了ý自主ý学习ý的教ý学方ý法。
ý让他ý们去ý动脑ý,去ý说,ý让他ý们认ý识自ý己是ý学习ý的主ý人。
ý当学ý生在ý课堂ý上表ý现出ý对讲ý解的ý乏味ý,我ý就索ý性穿ý插点ý小故ý事或ý小趣ý闻等ý插曲ý,关ý键在ý于教ý师要ý掌握ý调度ý学生ý的艺ý术。
ý
ý孩子ý的心ý灵是ý纯洁ý而美ý丽的ý,如ý水晶ý;孩ý子的ý心灵ý是脆ý弱而ý易碎ý,如ý玻璃ý。
我ý们做ý老师ý欣赏ý着他ý们水ý晶般ý的心ý灵,ý每当ý要发ý火的ý时候ý,脑ý子里ý就不ý由自ý主地ý出现ý自己ý初为ý人师ý时的ý事情ý。
有ý时我ý觉得ý愧疚ý,后ý悔当ý时吓ý着了ý那些ý孩子ý;有ý时又ý觉得ý可笑ý,奇ý怪自ý己当ý时怎ý么会ý发那ý么大ý的火ý?
现ý在回ý想起ý来,ý实在ý觉得ý自己ý做得ý不妥ý,当ý时可ý能为ý了维ý护那ý么一ý点尊ý严,ý可能ý是为ý了挽ý回那ý么一ý点面ý子,ý总而ý言之ý,只ý是为ý了证ý明我ý是一ý个老ý师,ý我是ý不可ý侵犯ý的。
ý在与ý孩子ý一次ý次磨ý合的ý过程ý中,ý我慢ý慢学ý习着ý宽容ý,慢ý慢改ý变着ý教育ý的做ý法。
ý学生ý对我ý们教ý师的ý要求ý并不ý高,ý只要ý我们ý真心ý一点ý,赏ý识一ý点,ý他们ý就会ý心满ý意足ý,“ý言听ý计从ý”。
ý在以ý后的ý日子ý里我ý会努ý力地ý蹲下ý身子ý与学ý生对ý话,ý也努ý力着ý去用ý自身ý的行ý动,ý去影ý响他ý们。
ý篇二ý:
ý中学ý班主ý任工ý作集ý锦:
ý
初ý中班ý主任ý工作ý教学ý反思ý作ý为一ý名班ý主任ý,我ý们教ý给学ý生的ý不仅ý是知ý识,ý更重ý要的ý是要ý教学ý生如ý何做ý人。
ý一学ý年结ý束了ý,停ý下来ý反思ý过去ý,调ý整以ý往,ý以更ý好的ý精神ý状态ý面对ý未来ý,面ý对今ý后的ý工作ý。
为ý此,ý现将ý本学ý期的ý工作ý总结ý如下ý:
ý一、ý班主ý任要ý尊重ý每一ý位学ý生ý以人ý为本ý,尊ý重学ý生,ý首先ý要求ý教师ý做到ý客观ý公正ý看待ý学生ý。
教ý师要ý善于ý发现ý每个ý学生ý的闪ý光点ý,并ý且视ý同至ý宝,ý精心ý呵护ý与引ý导。
ý在一ý个班ý集体ý里,ý他们ý的想ý法是ý多样ý的,ý不能ý再把ý他们ý当成ý小孩ý,这ý样会ý更好ý的去ý尊重ý学生ý。
ý
我ý班上ý有一ý个孩ý子叫ý寒霜ý,有ý一天ý,我ý听说ý他数ý学考ý了7ý6分ý。
于ý是,ý我假ý装不ý知道ý,就ý问他ý考了ý多少ý,他ý很不ý好意ý思的ý说:
ý
“ý七十ý几。
ý”第ý二天ý当我ý进办ý公室ý时,ý发现ý我座ý位上ý有一ý张纸ý条,ý上面ý写着ý:
ý“老ý师,ý我这ý次考ý砸了ý,求ý你不ý要告ý诉我ý妈妈ý,下ý一次ý我绝ý对上ý九十ý,如ý果你ý不信ý那就ý等下ý次考ý了再ý一起ý告诉ý我妈ý妈吧ý。
请ý你相ý信我ý,我ý不会ý让你ý失望ý的。
ý--ý-寒ý霜”ý第ý二次ý考试ý过了ý,数ý学老ý师告ý诉我ý说寒ý霜考ý了9ý9分ý。
我ý这才ý把这ý个故ý事在ý班上ý公开ý,并ý且当ý众表ý扬了ý他。
ý
ý尊重ý学生ý,师ý生成ý为知ý心好ý友、ý忘年ý(转ý载ý于:
ýwWýw.ýcnýboýThýwiýN.ýcOýMý博ý威范ý文ý网:
ý初中ý教师ý教学ý反思ý集锦ý)之ý交,ý可以ý使学ý生在ý信任ý中奋ý起,ý在温ý暖中ý敞开ý心扉ý。
ý
二ý、严ý格管ý理时ý还要ý有度ý“ý严师ý出高ý徒”ý一位ý负责ý任、ý要求ý高的ý老师ý一定ý是一ý个要ý求严ý格的ý老师ý。
每ý个老ý师的ý出发ý点都ý是不ý容置ý疑的ý,都ý希望ý自己ý的学ý生品ý学兼ý优。
ý但是ý处理ý问题ý的方ý式不ý同,ý往往ý会给ý自己ý带来ý不同ý的反ý馈效ý果,ý以致ý于你ý为学ý生着ý想而ý最终ý有的ý学生ý不理ý解。
ý
ý上学ý月就ý出现ý了这ý样一ý件事ý:
ý
那ý是半ý期考ý试期ý间的ý一个ý午休ý,看ý着其ý他班ý的同ý学还ý在走ý廊上ý讨论ý得热ý火朝ý天,ý班上ý的同ý学也ý不甘ý示弱ý,几ý乎忘ý记了ý是午ý休时ý间,ý整个ý教室ý简直ý成了ý一菜ý市场ý。
我ý当时ý一气ý之下ý就冲ý着他ý们大ý叫:
ý“如ý果再ý这样ý,我ý将告ý知所ý有的ý家长ý,取ý消你ý们的ý所有ý零花ý钱,ý简直ý不像ý话。
ý”。
ý孩子ý们立ý刻静ý了下ý来。
ý当我ý离开ý教室ý那一ý瞬间ý,我ý看到ý了孩ý子们ý的对ý抗情ý绪。
ý可有ý又不ý知他ý们怎ý样想ý,第ý二天ý、第ý三天ý过去ý了,ý我始ý终发ý现孩ý子们ý离我ý远远ý的,ý不肯ý和我ý说话ý,我ý看这ý是一ý种不ý好的ý苗头ý,于ý是在ý班会ý课上ý,我ý让他ý们以ý《班ý主任ý,我ý想对ý你说ý》为ý题,ý写下ý自己ý最真ý诚的ý一段ý话,ý我回ý避。
ý说着ý我离ý开了ý教室ý。
当ý班长ý把这ý些短ý信收ý起来ý交给ý我时ý,我ý惊呆ý了。
ý全是ý什么ý“守ý财奴ý”、ý“财ý迷”ý什么ý的。
ý我这ý才发ý现了ý零花ý钱在ý孩子ý们心ý目中ý的分ý量。
ý我又ý开始ý反思ý我这ý一举ý动。
ý第二ý天,ý我走ý进教ý室笑ý着对ý孩子ý们说ý:
班ý主任ý,我ý想对ý你说ý》为ý题,ý写下ý自己ý最真ý诚的ý一段ý话,ý我回ý避。
ý说着ý我离ý开了ý教室ý。
当ý班长ý把这ý些短ý信收ý起来ý交给ý我时ý,我ý惊呆ý了。
ý全是ý什么ý“守ý财奴ý”、ý“财ý迷”ý什么ý的。
ý我这ý才发ý现了ý零花ý钱在ý孩子ý们心ý目中ý的分ý量。
ý我又ý开始ý反思ý我这ý一举ý动。
ý第二ý天,ý我走ý进教ý室笑ý着对ý孩子ý们说ý》十ý九章ý有云ý:
ý“博ý学之ý,审ý问之ý,慎ý思之ý,明ý辩之ý,笃ý行之ý。
”ý这是ý我听ý了罗ý城老ý师《ý真理ý诞生ý于一ý百个ý问号ý之后ý》所ý想到ý的。
ý议论ý文文ý体的ý把握ý和拿ý握实ý属不ý易,ý不小ý心就ý囿于ý枯燥ý无味ý,因ý此,ý正如ý薛法ý根老ý师所ý说:
ý真理ý诞生ý于一ý百个ý问号ý之后ý》所ý想到ý的。
ý议论ý文文ý体的ý把握ý和拿ý握实ý属不ý易,ý不小ý心就ý囿于ý枯燥ý无味ý,因ý此,ý正如ý薛法ý根老ý师所ý说》ý能紧ý扣文ý本的ý特点ý,通ý过简ý单而ý朴实ý的设ý计,ý扎实ý地过ý好了ý初读ý关,ý引导ý学生ý对生ý字词ý进行ý朗读ý和理ý解,ý扫清ý了阅ý读障ý碍,ý并在ý此基ý础上ý引导ý学生ý带着ý问题ý进行ý了阅ý读,ý读中ý感悟ý,整ý体把ý握了ý文本ý,再ý引导ý逐个ý事例ý进行ý感悟ý生命ý的意ý义,ý教学ý非常ý到位ý,非ý常有ý效。
ý8.ý郭李ý虹老ý师以ý轻松ý明快ý活泼ý的风ý格简ý简单ý单上ý语文ý。
教ý学环ý节简ý省,ý课件ý简明ý,语ý言简ý洁富ý有童ý趣。
ý扎扎ý实实ý练语ý文,ý课文ý朗读ý,词ý句理ý解扎ý实有ý效,ý渗透ý学法ý以习ý惯培ý养。
ý引读ý、竞ý拍、ý讨论ý,多ý种形ý式体ý会画ý画得ý好,ý引导ý学生ý自读ý自悟ý,顺ý学而ý导,ý以读ý悟情ý,换ý位体ý会,ý让学ý生当ý作那ý个花ý大价ý钱买ý画的ý人夸ý画好ý。
轻ý轻松ý松学ý语文ý。
老ý师出ý字谜ý,互ý出字ý谜辅ý助识ý记生ý字。
ý课件ý画芭ý蕉呈ý现,ý一下ý让学ý生区ý分理ý解了ý浓墨ý涂抹ý和轻ý笔细ý描。
ý生动ý形象ý。
让ý学生ý在愉ý悦的ý情境ý中学ý语文ý,用ý语文ý,爱ý语文ý。
较ý好地ý处理ý了工ý具性ý与人ý文性ý结合ý,教ý师引ý导与ý学生ý主体ý结合ý,课ý内外ý结合ý,是ý一堂ý自然ý清新ý,本ý色的ý语文ý课。
ý
ý9.ý蔡碧ý蓉老ý师这ý30ý分钟ý的课ý,有ý条不ý紊,ý引领ý学生ý认真ý、别ý有风ý味地ý学习ý了生ý字,ý整体ý感知ý了课ý文内ý容,ý循序ý渐进ý。
从ý飞蛾ý挣扎ý这一ý重点ý切入ý讲习ý,训ý练学ý生想ý象、ý说话ý、练ý词儿ý、概ý括,ý不吝ý鼓励ý,用ý语亲ý切,ý与学ý生形ý成了ý良好ý轻松ý的互ý动氛ý围,ý效果ý良好ý。
但ý于填ý词一ý环,ý文章ý在挣ý扎一ý处本ý无词ý,可ý否改ý由学ý生直ý接尽ý情想ý象说ý话,ý以便ý更多ý地举ý象,ý这样ý或可ý让学ý生更ý快地ý走近ý文本ý,既ý可免ý去破ý坏文ý字本ý有之ý美,ý产生ý画蛇ý添足ý之嫌ý,又ý可约ý略节ý省时ý间。
ý是为ý拙见ý!
ý10ý.十ý分钟ý的转ý变,ý课堂ý紧张ý了不ý少。
ý蔡老ý师本ý着“ý整体ý把握ý,培ý养能ý力”ý为宗ý旨,ý达到ý梳理ý文章ý脉络ý,整ý体把ý握情ý感的ý目的ý。
在ý分步ý进入ý第一ý个故ý事的ý学习ý后,ý老师ý更是ý巧妙ý地通ý过词ý语补ý充朗ý读,ý较好ý地引ý导学ý生理ý解文ý本,ý也为ý下一ý步的ý朗读ý指导ý奠定ý基础ý。
从ý而感ý受到ý生命ý的顽ý强,ý这是ý一种ý不屈ý服的ý力量ý。
在ý整个ý课堂ý中,ý老师ý还特ý别注ý意对ý学生ý良好ý学习ý习惯ý的培ý养,ý从做ý好预ý习到ý不动ý笔墨ý不读ý书,ý这都ý是学ý习的ý好方ý法。
ý此外ý,整ý个课ý堂中ý老师ý的评ý价语ý是积ý极的ý,多ý元的ý。
只ý是紧ý凑的ý课堂ý教学ý,让ý今天ý的课ý堂赶ý了些ý,生ý命是ý个厚ý重的ý话题ý,生ý命的ý顽强ý不屈ý没能ý很好ý地凸ý显出ý来。
ý如何ý入情ý入境ý,值ý得思ý考。
ý
ý11ý.在ý短短ý的3ý0分ý钟里ý,每ý分钟ý都是ý那样ý的珍ý贵,ý而蔡ý老师ý很肯ý花,ý也很ý敢花ý,课ý伊始ý便花ý了五ý分之ý多的ý时间ý读词ý、议ý词,ý这样ý显得ý十分ý朴实ý,实ý在。
ý但是ý词语ý情感ý色彩ý在脱ý离语ý境的ý情况ý下,ý学生ý能读ý好吗ý?
不ý尽然ý。
假ý如教ý师能ý合理ý调配ý时间ý就不ý致于ý占据ý后面ý的精ý彩品ý味。
ý
ý12ý.郭ý李虹ý老师ý的课ý流畅ý自然ý,注ý重学ý生双ý基的ý落实ý,有ý两个ý地方ý值得ý学习ý:
ý一是ý学生ý明确ý阅读ý要求ý之后ý再行ý阅读ý,
ý二是ý在课ý堂语ý言中ý善于ý运用ý合理ý语言ý来引ý导学ý生养ý成良ý好的ý课堂ý习惯ý。
值ý得商ý榷之ý处:
ý为强ý调课ý的完ý整,ý在“ý夸赞ý”环ý节教ý授后ý转换ý生字ý书写ý,稍ý嫌急ý进。
ý..ý1ý3.ý本次ý大赛ý,带ý给老ý师们ý的,ý不仅ý仅是ý一声ý赞叹ý,一ý番感ý慨,ý一片ý喝彩ý,更ý多的ý是一ý次深ý思,ý一股ý进取ý,一ý生历ý练。
ý
ý14ý.素ý养比ý赛真ý精彩ý,读ý写演ý教样ý样精ý。
文ý本解ý读深ý精准ý,教ý学方ý式实ý活新ý。
导ý促范ý讲扎ý实教ý,读ý思说ý练有ý效学ý。
人ý文课ý堂多ý灵动ý,师ý生互ý动显ý生机ý。
ý
1ý5.ý已经ý三节ý课了ý,三ý位老ý师课ý堂掌ý控能ý力很ý高,ý一二ý号选ý手是ý高段ý,课ý堂深ý入浅ý岀,ý课堂ý效果ý好;ý3号ý选手ý活泼ý极了ý,很ý有亲ý和力ý.太ý难得ý了,ý一个ý晚上ý能把ý教材ý分析ý得那ý样透ý彻,ý没有ý高素ý养是ý无法ý达到ý这样ý的高ý境界ý的。
ý
ý16ý.“ý金龟ý子姐ý姐”ý给了ý我们ý一个ý清新ý亲切ý的课ý堂。
ý孩子ý们喜ý学,ý乐学ý,好ý学。
ý在短ý短的ý三十ý分钟ý时间ý内,ý老师ý按照ý常态ý课的ý模式ý扎扎ý实实ý地进ý行教ý学,ý虽然ý在有ý效的ý时间ý内无ý法正ý常地ý完成ý低年ý级识ý字教ý学的ý任务ý,但ý是在ý品读ý环节ý语文ý味还ý是很ý浓厚ý的。
ý例如ý,从ý妙到ý绝妙ý再到ý绝妙ý之作ý的理ý解是ý层层ý深入ý且到ý位的ý。
再ý如完ý成“ý纷纷ý夸赞ý”的ý理解ý后老ý师并ý不满ý足,ý同时ý请同ý学们ý继续ý寻找ý课本ý中与ý之意ý思相ý同的ý词,ý实现ý了有ý效的ý语文ý积累ý。
除ý此,ý生动ý激励ý的语ý言,ý亲切ý和蔼ý的面ý容本ý身就ý是一ý幅最ý美的ý话。
ý感谢ý金龟ý子姐ý姐,ý让我ý们收ý获良ý多!
ý1ý7.ý我是ý一名ý从教ý不满ý六年ý的青ý年教ý师而ý言,ý这是ý我第ý一次ý参加ý这样ý大型ý的观ý摩活ý动,ý所以ý我的ý心情ý十分ý激动ý,而ý且收ý获不ý匪。
ý其中ý二号ý选手ý和三ý号给ý我的ý印象ý很深ý刻。
ý二号ý选手ý很注ý重对ý学生ý语文ý学习ý思维ý的培ý养,ý能时ý刻以ý问题ý为线ý索激ý发学ý生的ý思维ý敏感ý度,ý让学ý生紧ý紧围ý绕学ý习目ý标展ý开学ý习,ý乐于ý学习ý。
三ý号选ý手形ý象活ý泼可ý爱,ý课堂ý氛围ý非常ý融洽ý,看ý得出ý学生ý也非ý常喜ý欢这ý位老ý师。
ý而且ý她还ý还课ý堂与ý学生ý,让ý学生ý自己ý说学ý习目ý标等ý。
ý
1ý8.ý三号ý选手ý有两ý点值ý得学ý习:
ý
第ý一,ý激励ý不着ý痕迹ý,令ý人心ý旷神ý怡!
ý如戴ý嵩是ý个著ý名的ý画家ý,你ý从哪ý里知ý道的ý?
师ý为让ý生抓ý住方ý法抓ý紧学ý习,ý相机ý激励ý:
ý聪明ý的同ý学已ý经开ý始从ý文中ý开始ý找了ý,更ý聪明ý的已ý经动ý笔画ý下来ý了!
ý第二ý,画ý龙善ý于点ý睛,ý水到ý自然ý渠成ý。
如ý,浓ý墨涂ý抹与ý轻笔ý细描ý的理ý解,ý借助ý视频ý学生ý对国ý画的ý两种ý做画ý方式ý马上ý一目ý了然ý,更ý重要ý的是ý学生ý进一ý步领ý悟了ý戴嵩ý画技ý之高ý超!
ý1ý9.ý评2ý号教ý学,ý课之ý优,ý不再ý赘述ý.两ý点建ý议:
ý1议ý论文ý有别ý于记ý叙文ý,对ý事例ý理解ý也不ý同,ý课文ý强调ý的是ý问号ý的重ý要性ý,而ý师却ý谢反ý复研ý究与ý实验ý;2ý这是ý学生ý第一ý次接ý触议ý论文ý,对ý于文ý章脉ý络的ý梳理ý应在ý深入ý习文ý上,ý而不ý提倡ý在课ý的伊ý始。
ý
ý20ý.4ý号的ý教学ý用语ý存在ý严重ý问题ý!
“ý老师ý要检ý查”ý、“ý老师ý要考ý考”ý以及ý随意ý地打ý断学ý生的ý回答ý等,ý诸如ý此类ý一幅ý居高ý临下ý的样ý子,ý显然ý是把ý自己ý凌驾ý于学ý生之ý上的ý旧习ý性和ý传统ý观念ý阴魂ý不散ý使然ý。
你ý们大ý概喜ý欢听ý好话ý吧?
ý那我ý也说ý一句ý:
ý刚才ý那3ý号的ý课中ý规中ý矩,ý还真ý上得ý不错ý。
我ý叫蔡ý志强ý,前ý面发ý过两ý条评ý课短ý信;ý囿于ý水平ý,不ý当不ý妥之ý处请ý多包ý涵!
ý2ý1.ý听完ý这几ý位老ý师的ý课,ý感觉ý他们ý都很ý优秀ý,都ý有各ý自的ý教学ý风格ý,有ý些教ý学方ý法很ý值得ý借鉴ý学习ý。
希ý望这ý样的ý活动ý多举ý行,ý让更ý多的ý老师ý参与ý,也ý让更ý多的ý老师ý获益ý。
预ý祝参ý加的ý老师ý们都ý有一ý个好ý成绩ý,因ý为台ý上一ý分钟ý,台ý下十ý年功ý呀。
ý
ý22ý.江ý立旺ý老师ý的课ý堂节ý奏不ý急不ý徐,ý有效ý运用ý课堂ý教学ý中“ý写”ý的环ý节来ý确立ý教学ý重心ý。
所ý以课ý虽沉ý闷,ý却一ý点不ý落地ý完成ý既定ý教学ý重难ý点的ý突破ý。
但ý课堂ý教学ý策略ý守旧ý,表ý扬方ý式单ý一,ý教学ý语言ý平淡ý,却ý是新ý课堂ý的硬ý伤。
ý是故ý,“ý夫子ý”神ý韵无ý法让ý学生ý一窥ý全豹ý。
ý
2ý3.ý各位ý老师ý:
ý关注ý人文ý精神ý和加ý强语ý言实ý践是ý语文ý课程ý与教ý学改ý革的ý两个ý重要ý方面ý。
参ý赛教ý师让ý学生ý在特ý定的ý情景ý中体ý验,ý在体ý验中ý感悟ý,通ý过教ý师动ý情的ý语言ý,学ý生真ý实的ý表达ý,把ý课本ý语言ý变成ý一种ý立体ý的交ý响,ý从而ý使学ý生更ý深切ý地体ý会到ý其中ý隐含ý的道ý理。
ý参赛ý老师ý做的ý特别ý好,ý让我ý受益ý多多ý。
谢ý谢!
ý2ý4.ý今天ý下午ý的四ý节教ý学展ý示课ý给我ý留下ý了深ý刻的ý印象ý。
直ý到现ý在回ý到住ý所,ý还让ý我深ý深地ý回味ý。
特ý别是ý三号ý郭李ý虹老ý师的ý精彩ý教学ý,让ý我受ý益匪ý浅。
ý郭老ý师教ý态亲ý切,ý语言ý富有ý感染ý力,ý很具ý有亲ý和力ý。
特ý别是ý在生ý字教ý学环ý节,ý她能ý突出ý学生ý的主ý体性ý,运ý用多ý种方ý法识ý字,ý培养ý学生ý自主ý识字ý的能ý力。
ý学习ý方法ý多了ý,既ý培养ý了学ý生的ý学习ý兴趣ý,又ý提高ý了识ý字效ý率。
ý老师ý再加ý以引ý导,ý教学ý效果ý显而ý易见ý。
并ý且郭ý老师ý在课ý堂教ý学环ý节中ý,能ý借助ý形象ý直观ý的教ý学手ý段,ý引导ý学生ý品词ý析句ý,指ý导感ý情朗ý读,ý体验ý角色ý情感ý,充ý分体ý现了ý人文ý性与ý工具ý性的ý统一ý。
郭ý老师ý还善ý于引ý导学ý生,ý注意ý倾听ý学生ý的发ý言,ý及时ý进行ý针对ý性评ý价,ý语言ý丰富ý,符ý合低ý年级ý的心ý理特ý征。
ý整节ý课就ý在轻ý松愉ý快的ý气氛ý中度ý过。
ý另外ý,几ý位教ý师在ý知识ý问答ý的案ý例分ý析题ý的回ý答,ý让我ý感叹ý他们ý的综ý合水ý平之ý高。
ý但是ý,下ý午比ý赛的ý四位ý老师ý,都ý只针ý对案ý例中ý好的ý方面ý进行ý评价ý,不ý敢提ý出质ý疑的ý地方ý。
未ý免有ý些遗ý憾。
ý
ý25ý.江ý立旺ý老师ý的课ý体现ý了语ý文教ý学回ý归本ý色-ý简简ý单单ý教语ý文这ý一理ý念。
ý我认ý为以ý下几ý点值ý得我ý学习ý:
ý1、ý课题ý引人ý简单ý快捷ý,不ý拖泥ý带水ý、让ý学生ý直奔ý主题ý;
ý2、ý注重ý语言ý文字ý训练ý,从ý生字ý教学ý到词ý语教ý学再ý到句ý段的ý教学ý,层ý次清ý楚,ý环环ý相扣ý,循ý序渐ý进,ý教师ý教得ý扎实ý,学ý生学ý得到ý位,ý课堂ý显得ý朴实ý,不ý搞花ý架子ý。
ý3、ý注重ý写字ý教学ý,把ý写字ý教学ý落到ý实处ý,一ý改以ý往高ý年级ý只重ý视文ý章内ý容的ý学习ý。
ý4、ý对学ý生回ý答评ý价激ý励化ý,充ý分调ý动了ý学生ý的积ý极性ý,评ý价语ý言简ý洁、ý精典ý、到ý位。
ý个人ý不成ý熟之ý看法ý:
ý是否ý留出ý更多ý的时ý间让ý学生ý读,ý加强ý学生ý与文ý本的ý对话ý。
ý
2ý6.ý大赛ý组委ý会,ý您好ý,我ý是来ý自三ý明市ý明溪ý县的ý汤红ý英,ý我是ý一位ý教低ý年级ý的老ý师,ý所以ý就郭ý里虹ý老师ý一课ý发表ý一下ý我的ý见解ý。
郭ý老师ý是一ý位非ý常阳ý光、ý非常ý具有ý亲和ý力的ý老师ý。
在ý教学ý中,ý有许ý多是ý值得ý我学ý习的ý。
ý1、ý在学ý生第ý一次ý自读ý课文ý时,ý郭老ý师一ý改我ý们平ý时的ý做法ý,直ý接给ý学生ý提出ý读书ý要求ý,而ý是让ý孩子ý们自ý己给ý自己ý提出ý读书ý要求ý充分ý体现ý了学ý生是ý学习ý的主ý人。
ý
2ý、识ý字教ý学是ý低年ý级课ý堂教ý学的ý重点ý,郭ý老师ý在教ý学中ý也充ý分突ý出了ý这一ý点。
ý在识ý字教ý学中ý,郭ý老师ý引导ý孩子ý们由ý读词ý到读ý句再ý到识ý字方ý法的ý交流ý,扎ý扎实ý实。
ý
3ý、在ý理解ý课文ý中,ý教师ý设计ý了“ý戴嵩ý是一ý位怎ý样的ý画家ý”这ý一牵ý一发ý而动ý全身ý的问ý题,ý让学ý生先ý找出ý相关ý句子ý,再ý进行ý朗读ý指导ý,在ý朗读ý中理ý解他ý画技ý高超ý。
但ý教学ý是一ý门遗ý憾的ý艺术ý,我ý认为ý存在ý的不ý足有ý:
ý1、ý在指ý导朗ý读完ý句子ý“他ý的画ý一挂ý出来ý就有ý许多ý人来ý欣赏ý”后ý,可ý以让ý学生ý用关ý联词ý“一ý?
?
ý就”ý来练ý习说ý话。
ý
2ý、“ý看画ý的人ý没有ý不点ý头称ý赞的ý”这ý是一ý个双ý重否ý定句ý,学ý生未ý必能ý理解ý意思ý,教ý师可ý作适ý当点ý拨。
ý
3ý、在ý理解ý词语ý“纷ý纷夸ý赞”ý一词ý时,ý郭老ý师问ý还有ý谁会ý来欣ý赏戴ý嵩的ý画,ý在学ý生回ý答后ý若能ý让学ý生当ý当农ý民、ý大官ý等来ý称赞ý有翻ý,再ý出示ý“纷ý纷夸ý赞”ý,学ý生就ý更容ý易理ý解了ý。
ý
2ý7.ý从厦ý门实ý小钟ý老师ý的身ý上,ý我似ý乎看ý到了ý全国ý特级ý教师ý王崧ý舟先ý生的ý影子ý。
小ý学语ý文教ý师的ý素养ý要的ý就是ý底蕴ý。
底ý蕴来ý自广ý泛的ý阅读ý,广ý博的ý兴趣ý,广ý阔的ý胸怀ý?
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ý才能ý造就ý大气ý、自ý然、ý有效ý的课ý堂。
ý这应ý是我ý们每ý个语ý文教ý师追ý求的ý目标ý。
ý
2ý8.ý“简ý简单ý单教ý语文ý,扎ý扎实ý实求ý发展ý”。
ý在钟ý老师ý朴实ý的课ý堂上ý,却ý时时ý涌动ý着和ý谐的ý美的ý浪花ý。
有ý老师ý及时ý恰如ý其分ý的评ý价,ý点燃ý了孩ý子自ý信智ý慧的ý火花ý的美ý;有ý柔美ý音乐ý中孩ý子潜ý心自ý读的ý美;ý有老ý师激ý情言ý语中ý引领ý孩子ý感悟ý课文ý品味ý语言ý的美ý;有ý?
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ý这课ý真美ý!
ý29ý.钟ý振裕ý老师ý这节ý课注ý重让ý学生ý走进ý文本ý,边ý读边ý悟,ý得到ý对语ý言的ý理解ý感悟ý:
ý1、ý通过ý阅读ý汉字ý,顺ý利读ý通课ý文。
ý
2ý、通ý过抓ý关键ý词句ý,引ý导学ý生体ý会饥ý荒无ý情。
ý
3ý、通ý过抓ý住描ý写人ý物的ý语句ý,引ý导学ý生探ý视袁ý隆平ý的精ý神世ý界。
ý钟老ý师把ý教学ý重点ý放在ý语言ý文字ý的体ý会中ý,而ý不是ý单一ý只对ý课文ý内容ý情节ý进行ý了解ý。
其ý次,ý他尊ý重学ý生的ý感受ý体验ý。
引ý导学ý生谈ý感受ý,体ý验了ý课文ý带来ý的丰ý富人ý文内ý涵。
ý整节ý课轻ý松灵ý活,ý能看ý出教ý师的ý教学ý水平ý之高ý。
ý
3ý0.ý这首ý届小ý学语ý文教ý师素ý养大ý赛让ý我们ý大饱ý眼福ý,也ý让我ý们发ý现了ý自己ý的渺ý小,ý同时ý给了ý我们ý压力ý,这ý压力ý将化ý为动ý力,ý带着ý我们ý朝新ý的目ý标去ý努力ý。
ý
3ý1.ý钟振ý裕老ý师这ý节课ý注重ý让学ý生走ý进文ý本,ý边读ý边悟ý,得ý到对ý语言ý的理ý解感ý悟:
ý
1ý、通ý过阅ý读汉ý字,ý顺利ý读通ý课文ý。
ý2、ý通过ý抓关ý键词ý句,ý引导ý学生ý体会ý饥荒ý无情ý。
ý3、ý通过ý抓住ý描写ý人物ý的语ý句,ý引导ý学生ý探视ý袁隆ý平的ý精神ý世界ý。
钟ý老师ý把教ý学重ý点放ý在语ý言文ý字的ý体会ý中,ý而不ý是单ý一只ý对课ý文内ý容情ý节进ý行了ý解。
ý其次ý,他ý尊重ý学生ý的感ý受体ý验。
ý引导ý学生ý谈感ý受,ý体验ý了课ý文带ý来的ý丰富ý人文ý内涵ý。
整ý节课ý轻松ý灵活ý,能ý看出ý教师ý的教ý学水ý平之ý高。
ý惊喜ý的是ý,钟ý老师ý在知ý识问ý答的ý评析ý教学ý视频ý中,ý是第ý一个ý敢于ý吃螃ý蟹的ý人,ý他不ý仅肯ý定了ý视频ý教学ý中值ý得借ý鉴的ý地方ý,还ý提出ý了自ý己的ý建议ý。
钟ý老师ý真是ý个综ý合素ý质全ý面的ý人才ý!
ý32ý.我ý非常ý喜欢ý五号ý选手ý。
他ý博学ý多才ý,非ý常有ý涵养ý,是ý一个ý高素ý质的ý语文ý教师ý。
他ý的郎ý读深ý情并ý茂;ý他的ý才艺ý可谓ý精彩ý纷呈ý;他ý把新ý课标ý的理ý念很ý巧妙ý融入ý到课ý堂;ý他的ý课堂ý把学ý生的ý情感ý引领ý到了ý一个ý高度ý;他ý的评ý价幽ý默同ý时富ý有灵ý活性ý、引ý导性
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