第七单元+++集市和超市.docx
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第七单元+++集市和超市
第七单元集市和超市
单元教学内容分析:
本单元《集市和超市》为开放单元,旨在引导学生认识社会,了解经常发生在生活中的贸易行为;同时增长一些生活经验,培养独立生活的能力。
“语文天地”中的“初显身手”是一个购物的综合实践活动,“开卷有益”是一篇记叙儿童购物的过程,“畅所欲言”“笔下生花”和“金钥匙”是后续练习,分别练习交际、习作和有目的性的阅读。
单元目标:
1、观察集市或超市,了解商品及贸易买卖的常识,学习给商品分类。
2、识字6个,写字7字。
3、自渎《第一次买东西》,学写购物计划、购物清单,在购物实践中练习与人交流。
4、学习阅读说明书。
5、习作:
记一次自己购物的经历。
单元教学重难点:
1、自渎《第一次买东西》,学写购物计划、购物清单,在购物实践中练习与人交流。
2、习作:
记一次自己购物的经历。
单元学情分析:
本单元的学习对象是小学三年级的学生,他们已具备一定的自主学习和探究学习的能力,在前几册学习时也接触过开放单元,因此本单元的学习对学生难度不是很大。
但要求学生有一定的观察集市和超市的生活体验。
教学方法:
指导朗读课文,深入集市和超市进行观察,并做好有关资料的搜集和整理工作。
学困生教学重难点的突破措施:
利用课中多提问,课间多指导,同桌互助。
课时的划分:
《集市和超市》1课时,“语文天地”5课时。
集市和超市
教学目标:
1、通过亲身观察、参观集市和超市,引导学生留心生活,认真观察,培养学生勤于观察思考的习惯以及全面认识事物的能力;
2、在单元学习时,理解并积累有关商业用语,培养学生结合生活实际理解、运用语言的能力;
3、通过学习与活动,使学生懂得购物应该有计划,有方法;
4、阅读《第一次买东西》,联系自己第一次购物的经历,进行交流;
5、学会购买东西,培养学生的社会实践能力,同时注意语言的训练及积累,从而调动起学生表达的积极性;
6、创设情景,进行口语交际的练习,使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。
教学重难点:
学生在一系列的实践活动中,认识社会,了解经常发生在生活中的贸易行为;同时增长一些生活经验,培养独立生活的能力。
教学过程:
(一)、揭示单元主题,引导质问。
1、组织、引导学生亲身观察、参观集市和超市;
2、全班交流自己在集市和超市的所见所闻,你们还想知道些什么?
(教师引导学生根据单元主题质疑,通过质疑激发学生的好奇心,求知欲,培养学生的实践精神和创新能力。
)
(二)、归类练习,积累提高。
1、交流心得,练习对商品进行简单的归类:
(1)学生在亲身参观、感受集市和超市的景象后,在4人或6人小组里进行参观心得的交流;
(2)在认识集市和超市中的商品的基础上,进一步对商品进行归类的练习,从而让学生更广泛地积累、了解与学生自己实际生活联系紧密的一些日常商品,如“粮食类”、“副食类”、“文具类”等等;
2、开展“量词宝宝找妈妈”活动:
(1)学生在认识、介绍各种商品时,会接触大量的、与物品名称密不可分的量词。
因此教师应引导学生自主地广泛地接触、积累量词;
(2)开展“量词宝宝找妈妈”活动。
帮助学生在游戏中,积极主动地充满情趣的进行量词与相关词语的搭配练习;
3、了解商业专用语和符号,积累词语,拓展提高:
(1)引导学生查阅有关商业道德的故事,通过演一演、说一说、讲一讲等形式让学生明白其含义及道理;
(2)了解商业专用语和符号,积累相关的词语,如:
“信用卡”是指银行发给储户的一种代替现款的消费凭证等。
(这个环节,先让学生相互交流自己查找的有关内容,生生互动,相互帮助,合作学习。
)
(三)、制定购物计划,设计购物清单。
学生与自己的父母商量制定自己的一次购物计划。
通过让学生参与此项开放式的实践活动,一方面可以知道在家庭日常生活中购物应该有计划,明白只有和家人商量购物才能使计划更经济实效;另一方面又可以加深学生与父母的交流,体现亲情与合作,可谓“一举两得”。
(此环节的设计,可以让学生在与父母的交流合作中,进一步理解本单元的相关内容。
)
(四)、妙笔生花,感悟升华.
在仔细阅读《第一次买东西》后,学生仿照作者写到的内容,把自己的购物经历试着记叙下来。
(教师引领学生走入本单元后,放手把空间还给学生,学生尽情地发挥,用自己喜欢的方式学习、提问、理解、表达。
)
(五)、亲身参与,拓展延伸:
介绍自己购买的一种商品,引导学生注意应按一定的顺序,如由上到下、从里到外等来介绍。
学生亲身参与其中,不断升华,层层提高,把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中,这种开放性学习,改变的不仅是学生学习的地点和内容,更重要的是提供给学生更多的获取知识的方式和渠道,推动他们去关心现实、了解社会、体验人生、完善人格,促进学生的全面发展。
语文天地七
教学内容:
1、理解并积累相关商业性用语,培养学生结合生活实际理解运用语言的能力。
2、通过学习与活动,使学生懂得购物应有计划、有方法。
3、联系自己第一次购物的经历进行交流。
学会购买东西,培养学生的社会实践能力,同时注意语言的训练及积累。
4、创设情景,进行口语交际练习,使学生学会在学习和社会交往中养成合作的良好品质。
第一课时
教学目标:
1、练习归类。
2、使用量词:
3、积累词语。
4、了解商业专业用语和符号。
教学准备:
小黑板。
教学过程:
一、练习归类。
出示集市和超市的挂图,在交流的过程中提示学生。
例:
粮食类:
白面小麦紫米小米大豆……
副食类:
醋盐花椒味精酱油……
文具类:
铅笔橡皮直尺本子圆规……
生活用品类:
洗衣粉牙膏毛巾洗发水……
家电类:
电视机洗衣机冰箱微波炉电脑……
二、使用量词:
训练时,帮助学生在广泛交流的同时把握其准确性,然后再说一说,再巩固、再记忆。
例:
帽子:
一顶帽子一打帽子一箱帽子
笔:
一枝笔一套笔一袋笔一筒笔
衣服:
一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服
白菜:
一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜
皮鞋:
一双皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋
电话;一部电话一台电话一个电话
雨伞:
一把雨伞一箱雨伞一包雨伞
醋:
一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壶醋一缸醋
电脑:
一台电脑
台灯:
一盏台灯刀:
一把刀一套刀
三、积累词语:
买卖公平,诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺——商业道德的重要内容。
a)读一读。
理解它们的意思。
b)背一背。
c)交流收集到的更多的商业道德术语。
如
诚招天下客,誉从信中来。
四、了解商业专业用语和符号
1、让学生调查了解这些词语和符号的意思。
2、学生互相交流词语和符号的意思。
3、老师补充说明:
专卖店——专门买一种品牌的商品的店子。
连锁店——一个公司或集团开设的经营业务相关、方式相同的若干个商店。
消协——消费者协会
打折——照原价减去一个数目,减到原价的十分之几叫几折。
如原价十元,现价九元,叫打九折。
信用卡——银行发给储户的一种代替现款的消费凭证。
“3.15”——消费者权益日。
¥——人民币符号$——美元符号
第二课时
教学目标:
1、和父母商量购物计划。
2、尝试解决实际问题。
3、填写购物清单。
教学准备:
小黑板。
教学过程:
一、和父母商量购物计划。
1、看图:
这一家人在干吗?
你能给他们出出主意吗?
2、你和父母商量购物计划吗?
为什么?
3、你会为奶奶买什么礼物?
为什么?
4、为什么购物应有计划?
5、请有经验的学生说说自己的购物经历和感受。
二、尝试解决实际问题。
1、分成四组,每组同学讨论解决一个问题
2、反馈讨论意见。
怎么找到需要的商品?
——尽快找到指示牌,根据货架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。
礼貌的问营业员。
CD商场没有,怎么办?
——到书店或影象店。
是否买书包?
——尽量不买计划外的商品。
付款时注意什么?
——计算要找的钱,找的钱即时放好,扣好包,要有防范意识,不要炫耀自己有钱,以免被小偷盯上,作完了事及时回家。
三、填写购物清单。
1、观察,说说填购物清单要注意些什么?
(物品名称、价格、数量、金额、汇总计算)
2、布置实践活动:
利用双休日去和父母购物,购物前和父母一起制定好购物清单。
第三课时
教学目标:
学习《第一次买东西》。
教学准备:
小黑板。
教学过程:
一、自渎课文
1、学生自由读短文,读通顺,标出不认识的字。
膝盖,膝xi不要读成qi
2、说说短文主要讲了什么?
3、你从良子身上学到了什么?
4、讨论:
如果妈妈让你一个人去买东西,你知道该怎么做吗?
第一,要当心路上的车子;第二,千万不要把钱弄丢了;第三,买东西时,声音要大;第四,别忘了找钱。
5、分角色读短文
6、小组表演良子独自买东西的过程。
二、说说你自己第一次买东西的经历。
第四课时
教学目标:
口语表达。
教学准备:
小黑板。
教学过程:
一、口语表达
1、出示自己买的商品,观察这个物品的形状、大小、质地、其他特点。
2、抽一学生上台介绍,大家评议他的表达是否准确、清楚、有序。
3、分小组交流。
要求:
(1)说话的声音要大
(2)把商品介绍清楚,话要说得完整连贯。
(3)说话要有顺序。
4、推选代表全班边展示边介绍。
大家再次评议。
二、亲身体验,没有买过东西的同学去买东西,在买东西的过程中注意观察和注意体验。
第五课时
教学目标:
记一次自己购物的经过。
教学准备:
小黑板。
教学过程:
一、回忆《第一次买东西》中良子的经历。
二、说说自己的做法,有什么感受,周围人有什么反映。
三、提示学生按事情的发展顺序说,注意要有条理。
四、学生打好初步提纲:
去买——买(动作、神态、语言、心理活动,周围人反映)——买回(感受)
五、学生间先说一说,然后用笔写下来。
六、金钥匙阅读说明书
1、发动学生带说明书到校,互相交流。
2、按金钥匙中的提示:
阅读“使用说明”和“注意”,看青食品和物品的生产日期和保质期。
3、说说看说明书的必要性,体会说明书的语言特点。
课后反思:
本单元作为一个开放单元,在学习时把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学
习环境中。
这种开放性学习,改变的不仅是学生学习的地点和内容,更重要的是提供给
学生更多的获取知识的方式和渠道,推动他们去关心现实、了解社会、体验人生、完美
人格,促进学生的全面发展。
同时作为教师,我们应放下教师的架子,与学生们平等。
一起探究、一起学习,这样就可以体验到全新的教师角色所给我们带来的欣喜——开放单元的学习并不仅仅是一个“教”字。
在活动选择时,我们应该用自己比较丰富的经验,充当学生选题的协助者引导者;在探究过程中,我们是与学生共同学习的研究者、发现者、创造者,更是为学生铺路搭桥的组织者;在学生遇到困难时,我们与他们一起反思,是他们的支持者、激励者;当活动的研究成果诞生后,我们又是一个真诚的欣赏者,为学生创造展示机会、体验成功快乐的建造者!
第八单元成长的经历
单元分析:
单元共有三篇主体课文,反映了孩子们的生活,展示了必然的成长经历.学习本单元,可以使学生更加热爱生活,大胆珍惜童年时光,懂得要不断努力才能健康成长。
在本单元的语文天地中,除了要继续积累词语、古诗词外,开始学习查字典,还要练习说话有条理,把错乱排列的句子按顺序排好,同时注意在生活中表达有顺序。
单元目标:
1、朗读课文,背诵《让我们荡起双桨》及“语文天地”中的名言。
2、识字18个,写字24字。
3、练习用学过的方法理解词语。
4、学习阅读说明书。
5、练习排比句,练习记叙成长过程中的事情,把事情写明白,并通过交流修改习作。
单元教学重难点:
1、朗读课文,背诵《让我们荡起双桨》及“语文天地”中的名言。
2、识字18个,写字24字。
3、练习用学过的方法理解词语。
4、练习排比句,练习记叙成长过程中的事情,把事情写明白,并通过交流修改习作。
单元学情分析:
使学生了解《不愿长大的小姑娘》在自己的事情自己做,帮助妈妈做事情的过程中长大的故事,学习小姑娘独立自理的精神,培养独立自理的能力。
重点了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅内只身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人,照顾别人。
教学方法:
指导朗读课文,并做好有关资料的搜集和整理工作。
学困生教学重难点的突破措施:
利用课中多提问,课间多指导,同桌互助。
课时的划分:
《让我们荡起双浆》2课时,《不愿长大的小姑娘》2课时,“语文天地”3课时。
让我们荡起双浆
第一课时(讲读课文)
教学目标:
1引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。
2学习课文中的生字词。
教学重难点:
学习课文中的生字词。
教学准备:
歌曲《让我们荡起双浆》。
教学过程:
一、引入课题。
情境导入,激发学生对美好童年的向往。
二、学习课文。
1教师范读。
2学生自读课文。
3学生范读课文。
4学生质疑。
5指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律,边读课文边体会童年生活的美好。
三、学习生字.
1、本文出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记,.如:
“奖、浆”“愉、偷”通过换部,使学生区分行近字“浆”的右上角是”夕”不要多写一点.。
2、补充词语“迎面、愉快、欢乐、幸福、安排”.
3、注意:
凉爽的“爽”的写法.。
第二课时(讲读课文)
教学目标:
1、引导学生正确、流利有感情的朗读背诵,并唱一唱这首歌。
2、重点理解:
谁给我们安排下幸福的生活?
教学重难点:
重点理解“谁给我们安排下幸福的生活?
”。
教学准备:
歌曲《让我们荡起双浆》。
教学过程:
一、学唱歌曲。
在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆,在理解课文内容的基础上,使学生了解着首个的基调是欢快的,表达一种愉快的心情。
采用小声跟唱,教师领唱,学生领唱等多种形式,最后进行表演唱,小合唱,独唱等形式的竞赛,以达到理解课文内容,体会诗歌感情的目的。
二、活动。
1、可事先布置收集各类学生活动的照片,如:
大队会春游比赛等。
2、通过补充,加深,理解童年生活是多么幸福,快乐。
板书设计:
让我们荡起双浆
愉快生活快乐学习
热爱祖国
不愿长大的小姑娘
第一课时(讲读课文)
教学目标:
1、正确流利地朗读课文,使学生了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做,帮助妈妈做事情的过程中长大的故事,学习小姑娘独立自理的精神,培养独立自理的能力。
2、重点了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅内只身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人,照顾别人。
教学重难点:
重点了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅内只身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人,照顾别人。
教学准备:
小黑板,生字卡。
教学过程:
一、导入新课。
1、学生谈体会:
长大了好不好?
2、直接切入最后一个自然段,进而理解课文的重点。
抓住第二段来理解。
小姑娘做了什么?
帮助妈妈作了什么?
重点抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗脸叠被吃早饭”第10自然段“她买菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷厨房收拾衣柜还帮助妈妈送奶”这些重点句来理解。
二、联系实际。
可让学生联系自己的生活实际,说说自己回做那些事,自己会帮别人做那些事。
还应该让学生说说自己做这些事情时的想法。
教师要不失时机地表扬独立性强,懂得关心照顾别人的学生,鼓励每个学生都尽自己的力量使家庭,使班级变得更好。
三、自读《一朵小花》。
四、谈一谈。
1、在你成长的经历中,最满意的一件事是什么?
最伤心的一件事是什么?
最想做的一件事是什么?
2、把事情的六要素交代清楚,即:
时间、地点、人物、起因、经过、结果。
3、围绕中心词来说,如:
这件事为什么是满意(伤心想做)的?
第二课时(讲读课文)
教学目标:
学习课外中的生字。
教学重难点:
学习课外中的生字。
教学准备:
生字卡。
教学过程:
一学习生字。
1、注意字的写法,在教学中引导学生交流记字的方法。
“叠”上面是三个“又”,下面是“宜”字少一点;“辫”可与“辩”“辫”区别记字;“晒”字右边是“西”而不是“酋”。
2、在课文中找出带生字的词语读一读,然后在组词,鼓励学生多组,从而扩大学生的词汇量。
3、结合“语文天地”的抄一抄,学习词语,并鼓励多做摘抄。
如:
聪明经常叠被虚弱散步赞美。
二学习课文后,可向学生推荐罗大里的《洋葱头历险记》《假话国历险记》等作品。
板书设计:
不愿长大的小姑娘
不愿长———还得再长大些——长大的感觉也不错
关心别人照顾他人
丑小鸭
第一课时(讲读课文)
教学目标:
1通过学习本文,使学生了解丑小鸭变成白天鹅的故事,从而懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。
2练习概括各段的主要内容。
3学会积累词语,找出课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语。
教学重难点:
通过学习本文,使学生了解丑小鸭变成白天鹅的故事,从而懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。
练习概括各段的主要内容。
教学准备:
《丑小鸭》CD。
教学过程:
一、初读课文。
1教师范读。
2学生自读。
3读了这个故事,你想到了什么?
学生自由发言。
二、练习给课文分段。
1、全文共有9个自然段,可分为四部分。
第一段(1~4)写的是丑小鸭出世后,长得很丑,大家都不喜欢它,他就离开了大家,来到树林里。
第二段(5)丑小鸭在湖中看见白天鹅,很羡慕。
第三段(6)冬天到了,丑小鸭又冷又饿,被农民救走了。
第四段(7~9)第二年春天,丑小鸭变成了白天鹅,跟着同伴飞向高空。
2、结尾意味深长,可激发人思考:
(1)丑小鸭是可以通过自己的努力变成白天鹅的。
(2)外表并不代表内心,有时丑陋的外表下藏有一颗温柔善良的心。
(3)人不能因为自身条件差一些,而自暴自弃。
3、在思考交流中,教师要渗透一种意识:
成长过程中难免会有这样那样的缺点果实,只要一直努力坚持,就会成长。
第二课时(讲读课文)
教学目标:
1、学生复述课文。
2、学习生字。
教学重难点:
1、学生复述课文。
2、学习生字。
教学准备:
《丑小鸭》CD。
教学过程:
一、复习课文。
学生复述课文。
二、学习生字。
注意下面字的写法。
“瑟”左上角的“王”最后一笔是提;
“慕”下面是竖心底“小”,比“小”字多一点。
三、看动画片。
找来《丑小鸭》的动画片,作为课文的补充,在学习课文后播放,丰富学生的感受。
板书设计:
丑小鸭
历经磨难自强不息
美丽的白天鹅
语文天地八
教学内容:
1、同音字组词。
2、抄写词语。
3、学习名言警句。
4、排列句子的顺序。
5、读诗歌。
6、畅所欲言。
7、笔下生花。
第一课时
教学目标:
1、同音字组词。
2、抄写词语。
3、学习名言警句。
4、排列句子的顺序。
5、读诗歌。
教学准备:
小黑板。
教学过程:
一、同音字组词。
参考答案:
练(练习)(训练)
炼(锻炼)(炼钢)
及(及时)(及格)
极(积极)(极品)
映(反映)(倒映)
应(反应)(应急)
二、抄写词语。
注意指道学生看一个词写一个词,对于难写的词不妨多看几眼。
三、学习名言警句。
可先说说每句话的意思,然后再抄写,注意抄写的方法。
四、排列句子的顺序。
步骤:
1、把每一句读一读,再想想每句说的是什么。
2、再仔细想想这几句话说的是什么,按照一定的顺序,先说什么,后说什么。
3、按这个顺序重新排列。
答案:
(3)
(1)(4)
(2)(5)
五、读诗歌。
1、学生自由读。
2、小组比赛读。
3、小组选出优秀者参加班上的比赛。
第二课时
教学目标:
1、畅所欲言。
2、笔下生花。
教学准备:
范文。
教学过程:
一、自读课文。
1、在学习《不愿长大的小姑娘》后,指导学生自读。
2、读后可让学生概括,这篇文章写了一件什么事。
二、口语交流,介绍自己的成长经历。
1把事情的六要素交代清楚,即:
时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2围绕中心词来说,如:
这件事为什么是满意(伤心想做)的?
三、习作。
1、在口语交流的基础上进行写作,重点指导怎样把事情的经过写具体。
可以知道学生写出阻击的动作,语言及心理活动,尤其是遇到了那些困难;是怎样克服的。
2、学范文。
3、学生独立写。
第三课时
教学目标:
1、初显身手2、金钥匙。
3、自检。
教学准备:
范文。
教学过程:
一初显身手。
1、可组织学生讨论,同学交往,把你知道的安徒生的童话讲给同学们听。
2、搜集资料。
鼓励学生用多种方式,如:
上网到图书馆等。
二、金钥匙。
学习查字典的方法要靠学生在实践中掌握。
教师可先带领学回忆查字典的方法。
这里的难点是怎样决定选那种解释,举例事实说明使学明白:
如果一个词语有几解释,就要联系上文,决定选那种解释。
三、自检。
指导学生从习作中早出错别字,养成认真的习惯。
可以鼓励同学互相帮助查找,也可以在过去一段后,自己在翻看,既能发现一些需要修改的地方,也可以回顾学习的进步,只观的感受自己的成长。
课后反思:
学了《不愿长大的小姑娘》在自己的事情自己做,帮助妈妈做事情的过程中长大的故事,学习小姑娘独立自理的精神,培养独立自理的能力。
不仅要了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅内只身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人,照顾别人。
在习作时,先让学生在口语交流的基础上进行写作,重点指导怎样把事情的经过写具体。
可以知道学生写出阻击的动作,语言及心理活动,尤其是遇到了那些困难;是怎样克服的。
这样由讲到写的步骤,使学生减轻了写作的心里压力,写作也能顺畅地、轻松地写出自己的心里话了。
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- 关 键 词:
- 第七 单元 集市 超市