九年级英语下册Unit 12《Life is full of the unexpected》教案.docx
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九年级英语下册Unit12《Lifeisfulloftheunexpected》教案
Unit12 Lifeisfulloftheunexpected.
SectionA(1a-2d)
1.重点单词:
unexpected,backpack,oversleep,ring
2.重点短语:
leavemykeysinthebackpack,gooff,wakeup,atleast,give...alift,bythetime...
3.重点句式:
Lifeisfulloftheunexpected.
BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.
BeforeIgottothebusstop,thebushadalreadyleft.
Carl'sdadsawmeonthestreetandgavemealiftinhiscar.
1.重点短语和句型
2.过去完成时态
过去完成时态
一、预习课本P89-90新单词并背诵,完成下面的汉译英。
1.背包______________
2.睡过头______________
3.出于意料的______________
4.(钟、铃等)鸣;响______________
二、认真预习1a-2d找出下列短语和句型。
1.在……以前________________________________________________________________________
2.(钟表)发出声响________________________________________________________________________
3.睡醒________________________________________________________________________
4.至少________________________________________________________________________
5.捎(某人一程)________________________________________________________________________
6.把我的钥匙丢落在背包里。
________________________________________________________________________
7.生活充满了出乎意料的事情。
________________________________________________________________________
8.当我起床的时候我的弟弟已经进去洗澡了。
________________________________________________________________________
9.在我到达车站之前,公交车已经离开了。
________________________________________________________________________
10.卡尔的爸爸在街上见到我,捎了我一程。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher:
Whenwasthetelephoneinvented?
Whomwasitinventedby?
Student1:
ThetelephonewasinventedbyBellin1876.
Teacher:
WhenwastheTVinvented?
Whomwasitinventedby?
Student2:
TheTVwasinventedbyBelldin1927.
Teacher:
Thatistosay,whenBelldinventedTVin1927,Bellhadinventedtelephonein1876.
环节说明:
本环节既复习了被动语态又引出了本节课的重点——过去完成时态。
Step2 完成教材1a-1c的任务
1.认真观察1a中的图片,说出每幅图片的意思然后将几幅图片连成一个完整的故事。
(3分钟)。
2.小组内互相说出自己的故事,然后教师要求学生说出自己的故事。
(2分钟)
3.听录音,根据听力内容将1b的句子补充完整,然后集体核对答案。
(3分钟)
4.再听一遍录音,并跟读对话。
(2分钟)
5.结对练习1c中的对话,并请一些学生表演出他们的对话。
(3分钟)
6.轮流扮演Mary,根据1a中的图片提示,两人一组来讨论早晨发生的事情,并邀请几组学生表演对话。
(5分钟)
参考案例
A:
Whathappened?
B:
Ioverslept.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower. 7.小结训练。
(3分钟)
(B)1.Thetrain________whenwegottothestation.
A.hasjustleft B.hadjustleft
C.leavesD.left
(A)2.Thefilm________fortenminuteswhenwegottothecinema.
A.hadalreadybeenon
B.hadalreadybegun
C.havealreadybeenon
D.havealreadybegun
(C)3.Whenhecamehome,I________forthreehours.
A.havefallenasleepB.hadfallenasleep
C.hadbeenasleepD.hasbeenasleep
(C)4.—DidyouseeTomattheparty?
—No,Marytoldmethathe________bythetimeIgotthere.
A.leftB.wasleaving
C.hadleftD.hasleft
环节说明:
听说结合,第一时间向学生传达语言目标,通过结对对话练习和小结训练,使语言目标得以强化。
Step3 完成教材2a-2c的任务
1.认真观察2a中的图片,然后听录音,将图片按听到的顺序排序,集体核对答案。
(3分钟)
2.认真阅读2b中的句子,然后用所给单词的正确形式填空。
(2分钟)
3.再听一遍录音,核对2b的答案是否正确。
(3分钟)
4.听第三遍录音,学生跟读。
(3分钟)
5.根据听力内容给故事编写结尾,完成后要求多名同学说出故事的结尾。
(5分钟)
参考案例
6.小结训练。
(3分钟)
(B)1.Hesaidthatthey________Zhangjiajieforaholiday.
A.havebeento B.hadgoneto
C.havegonetoD.hasgoneto
(C)2.Ilearned________thecityforalongtime.
A.shehasbeentoB.shehasgoneto
C.shehadbeeninD.shehadgoneto
(C)3.WevisitedtheGreatWalllastterm.We________never________therebefore.
A.had;goneB.have;gone
C.had;beenD.have;been
(C)4.Hetoldmethathe________acoldforthreedays.
A.hasB.hadcaught
C.hadhadD.hashas
(D)5.IsawKatewithanewradioinherhandyesterday,butshetoldmeshe________theradiofortendays.
A.hasboughtB.hadbought
C.hashadD.hadhad
(C)6.—Pleasehandinyourhomework.
—Sorry.I________itathome.
A.forgetB.haveforgotten
C.leftD.haveleft
环节说明:
通过读写听说学习训练让学生掌握了过去完成时态;并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4 完成教材2d的任务
1.学生自读对话,理解对话内容,并且勾画出有疑问的句子。
(2分钟)
2.小组内互相讨论疑问,教师点拨重难点。
(3分钟)
2.大声朗读2d中的对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。
(3分钟)
3.邀请三组学生来表演对话。
(5分钟)
4.小结训练。
(3分钟)
(C)1.Aftertheboys________bythegirls,theboys'PEteacherthoughtthegirlsdeservedtowin.
A.hadbeatenB.arebeaten
C.hadbeenbeatenD.havebeenbeaten
(C)2.BeforeMr.WhitewenttoParis,he________Frenchfortwoyears.
A.willlearnB.haslearned
C.hadlearnedD.waslearning
(C)3.Igotuplatethismorningbecausemyalarmclockdidn't________.
A.gooverB.goout
C.gooffD.goon
(D)4.—Whydidyougettoschoolsoearly?
—Myuncle________inhiscar.
A.givesmealiftB.gavemeagift
C.givesmeahandD.gavemealift
环节说明:
学生自学和小组合作学习相结合,利于提高学生自学能力和团队合作;小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固。
Step5 问题探究
( )1.WhenIgottohishome,he________foranhour.
A.hadleftB.left
C.hadbeenawayD.hasbeenaway
答案选择C,本题考查过去完成时态,延续性动词和一段时间连用。
过去完成时的结构:
had+done(had:
助动词,用于各种人称和数;done:
动词过去分词)
过去完成时的用法:
过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。
它表示动作发生的时间是“过去的过去”。
表示过去某一时间,可用by,before等构成的短语表示,也可用when,before等引导的从句或通过上下文表示。
过去完成时的一般疑问句及回答:
—HadyoubeentoHongKongbefore1997?
1997年以前你去过香港吗?
—No,Ihadn't.没有,我没去过。
(hadn't=hadnot)
过去完成时的特殊疑问句及回答:
—HowmanyEnglishwordshadyoulearntbylastterm?
到上学期为止你学了多少英文单词?
—Ihadlearntabouttwothousand.
我学了大约两千左右。
过去完成时的否定句:
Theyhadn'tfinisheddoingtheirworkwhendinnerwasready.
晚饭准备好的时候他们还没有完成工作。
请学生们做前面课时训练部分。
SectionA(3a-3c)
1.重点单词:
block,worker,stare,disbelief,above,burn,alive,airport,till,west
2.重点短语:
arriveat,indisbelief,hearabout,thenextday,inlinewith
3.重点句式:
Howdidthewriterendupmissingbothevents?
IwasabouttogoupwhenIdecidedtogetacoffeefirst.
Westaredindisbeliefattheblacksmokerisingabovetheburningbuilding.
Ifeltluckytobealive.
Whatbadluck!
1.重点短语和句型
2.熟练掌握过去完成时态
1.重点短语和句型
2.熟练掌握过去完成时态
一、预习课本P91新单词并背诵,完成下面的汉译英。
1.街区____________ 2.工作者____________
3.凝视____________4.怀疑____________
5.在上面__________6.燃烧____________
7.活着__________8.机场____________
9.直到10.向西____________
二、认真预习3a-3c找出下列短语和句型。
1.到达________________________________________________________________________
2.怀疑地________________________________________________________________________
3.听说________________________________________________________________________
4.第二天________________________________________________________________________
5.与……成一排________________________________________________________________________
6.作者最后是怎样错过这两件事情的?
________________________________________________________________________
7.我打算上去,这时我决定先喝杯咖啡。
________________________________________________________________________
8.我难以置信的盯着从燃烧的建筑物上升起的黑色浓烟。
________________________________________________________________________
9.真倒霉。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher:
DoyouknowthereisafamoussayingintheolddaysinChinacalled“ablessingindisguise”?
Thereisalsoaveryunluckyandluckypersoninthemodernworld.Hisstoriesarelike“ablessingindisguise”.Doyouwanttoknowwhatthestoriesareabout?
Let'slearntogether.
环节说明:
由塞翁失马引出本节课要学习的故事,激起了学生学习的好奇心及积极性。
Step2 完成教材3a-3c的任务
1.快速阅读3a中的短文,根据短文内容,回答3a中的两个问题。
(3分钟)
2.认真阅读短文,在短文中找出与3b中单词意思相反的单词,并用这些单词写一句话,完成后小组内互相交流所写的句子。
(5分钟)
3.再次仔细阅读短文,理解每一句话的意思,小组合作解决遇到的疑难问题。
(5分钟)
4.教师点拨短文中出现的重难点。
(5分钟)
5.熟读短文,识记背诵知识要点。
(5分钟)
6.小结训练。
(3分钟)
(C)1.Thefishwecaughtyesterdayisstill________.
A.live B.lively C.alive D.lovely
(D)2.Iamabout________myteacherthisSunday.
A.visitingB.visitC.visitedD.tovisit
(C)3.Shewasillinhospitalyesterdaysoshemissed________toJim'sparty.
A.goB.togoC.goingD.went
(A)4.Ifyoulikehelpingothers,yourlifewillbefull________pleasure.
A.ofB.atC.toD.with
环节说明:
通读阅读分析文章,学生的阅读分析能力在这一环节得到提升;小结训练又及时地巩固强化了重要知识点。
Step3 问题探究
( )1.Thenewschoolyearisabout________.
A.tobeginB.beginning
C.beganD.begin
答案选择A,beabouttodo表示即将发生的动作,在时间上指最近的将来。
在含有beabouttodo的句子中,不能再加时间状语。
如:
医疗队就要出发了。
Wrong:
Themedicalteamisabouttostartimmediately.
Right:
Themedicalteamisabouttostart.
( )2.Ifeelveryluckytobe______aftertheearthquake.
A.liveB.living
C.aliveD.lively
答案选择C,live[lai:
v]意为“活的,实况转播的”,只能用来作前置定语,其意义是“活生生的,活蹦乱跳的”,真实的,并非虚构或假想的。
living意为“活着的,活的”,常在句中用作表语、宾补、前置定语、比喻意义的前置定语。
与the连用时,意为“活着的(人)”,作名词用,反义词是thedead,作主语时,谓语动词用复数。
alive意为“活着的,活的”,是一个a—类形容词,经常在句中作表语、后置定语、宾补等,但不能作前置定语。
alive用作表语时,暗含“虽有死的可能,但仍然活着”的意思,此时不能与living换用。
lively意为“生动的,活泼的”,其意义与前三个有着根本的不同,容易区别开来。
请学生们做前面课时训练部分。
SectionA(GrammarFocus-4c)
1.重点单词:
cream,workday,pie,bean,market
2.重点短语:
rushout,showup,findout,bytheendof
3.重点句式:
AsIwaswaitinginlinewiththeotherofficeworkers,Iheardaloudsound.
过去完成时态
过去完成时态
一、预习课本P92新单词并背诵,完成下面的汉译英。
1.奶油________________________________________________________________________
2.工作日________________________________________________________________________
3.果馅派________________________________________________________________________
4.豆荚________________________________________________________________________
二、认真预习GrammarFocus-4c找出下列短语和句型。
1.冲出去________________________________________________________________________
2.露面________________________________________________________________________
3.发现________________________________________________________________________
4.在(某时间点)以前________________________________________________________________________
5.当我正在和其他的工作人员排队等候的时候,我听到了一声巨响。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher:
Wehavelearnedhowtonarratepastthings.NowpleasesayoutthestoryMary'sBadMorningwithyourpartner.
环节说明:
本环节既复习了过去完成时态,同时又锻练了学生的口语。
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1.学生大声朗读GrammarFocus的句子。
(2分钟)
2.小结训练。
(2分钟)
When_I_got_to_school,I_realized_that_I_had_left_my_backpack_at_home.
(当我到达学校的时候,我意识到我把背包落在了家里。
)
By_the_time_I_got_back_to_school,the_bell_had_rung.
(当我返回到学校的时候,铃声已经响了。
)
Before_I_got_to_the_bus_stop,the_bus_had_alre
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