完整word北京版三年级英语下册教案Unit3Ilikeapplejuicebest.docx
- 文档编号:13934391
- 上传时间:2023-06-19
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:21.40KB
完整word北京版三年级英语下册教案Unit3Ilikeapplejuicebest.docx
《完整word北京版三年级英语下册教案Unit3Ilikeapplejuicebest.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《完整word北京版三年级英语下册教案Unit3Ilikeapplejuicebest.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
完整word北京版三年级英语下册教案Unit3Ilikeapplejuicebest
Unit3Ilikeapplejuicebest
教学目标
1,能够运用Doyouwant…?
Yes,please/No,thankyou.提出建议并恰当回答,能用What’syourfavourite…?
It’s…询问对方最喜欢的食物并做出回答,能运用MayIhavesome…,please?
Sure.请求对方允许并做出回应。
2,能听懂,会说,认读somebiscuits,somechocolates,thesweetpotatoes,apancake,noodles,jiaozi,friedfish,meatballs,greentea,blacktea,peachjuice等饮食话题的词汇及acupof…等表示数量的词组,并能在语境中运用。
3,初步感知字母组合oor,our和ure在单词中的读音,并尝试运用。
4,能模仿录音中的语音,语调说唱韵文。
5,能在语言交际活动中,加强对家人,朋友的了解,知道做客的基本礼仪,树立健康饮食的意识。
教学重点
1,能够运用Doyouwant…?
Yes,please/No,thankyou.提出建议并恰当回答,能用What’syourfavourite…?
It’s…询问对方最喜欢的食物并做出回答,能运用MayIhavesome…,please?
Sure.请求对方允许并做出回应。
2,能听懂,会说,认读somebiscuits,somechocolates,thesweetpotatoes,apancake,noodles,jiaozi,friedfish,meatballs,greentea,blacktea,peachjuice等饮食话题的词汇及acupof…等表示数量的词组,并能在语境中运用。
教学难点
1,初步感知字母组合oor,our和ure在单词中的读音,并尝试运用。
2,能模仿录音中的语音,语调说唱韵文。
3,能在语言交际活动中,加强对家人,朋友的了解,知道做客的基本礼仪,树立健康饮食的意识。
教学准备
教学挂图,单词卡片,头饰,图片,录音机,教学课件等。
课时安排
每个单元6课时
Lesson9
教学目标
1,能用Doyouwant…?
Yes,please./No,thankyou.提出建议并做出回应。
2,能听懂,会说和认读相关词汇:
somebiscuits,somechocolates,thesweetpotatoes,apancake等词汇并能在实际情景中运用。
3,在就有关食物话题的交流谈论中树立健康饮食的意识。
教学重点
1,正确运用Doyouwant…?
Yes,please./No,thankyou.等句型就饮食的话题进行讨论。
2,能认读并初步运用相关的词汇和词组。
教学难点
1,个别长句的理解和朗读,如:
Doyouwantanybananasbeforedinner?
2,相关名词单,复数的用法。
教学准备
教学挂图,单词卡片,录音机,教学课件
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一,导入(8’)
1,教师准备形状不同的巧克力描述,让学生摸一摸,猜一猜
2,提问:
Whatisitlike?
Isitround?
Howmanytrianglesarethere?
Doyoulikeit?
Doyouwantthechocolate?
猜一猜
讨论并回答问题
复习旧知,激趣导入
二,学习对话(15’)
1,出示主题图,提问:
Whoarethey?
Wherearethey?
2,播放对话两遍,理解对话
3,再次播放对话,请学生关注妈妈的回答,鼓励学生说出妈妈的回答
4,听录音,模仿跟读
5,角色扮演:
学生小组合作,分角色朗读和表演对话,然后进行小组展示
6,互相评价
回答问题
观察主题图,预测对话内容
初听理解对话,验证预测
提高学生的口语表达力
三,词汇句型学习(10’)
1,借助道具,与学生交流:
Doyouwantthesweetpotatoes?
2,借助学生的否定回答,出示其他事物,引导学生交流中学习
3,出示单词图片和文字,学生跟录音朗读单词
4,实物接龙游戏
教师端着一盘红薯,询问:
Doyouwantthesweetpotatoes?
如果学生否定回答,则换物品问:
Doyouwantsomebiscuits?
5,计算哪组获胜
四,巩固提高(7’)
1,学生观察教材呈现的图片,独立预测
2,独立完成练习
3,出示香蕉,红薯,苹果等图片,与学生交流Does…wantany…?
4,呈现教材答案,引导学生描述:
Yangyangdoesn’twantanybananas.Hewantssomesweetpotatoes.Guoguolikesbananas.Saradoesn’tlikebananas,shelikesapples.
Yes,please.
No,thankyou.
做游戏
学习操练句型,掌握句型的结构
巩固重点句型的应用
检测学生对句型的掌握情况
作业将食物类名词抄写4遍,中文一遍,句型替换一遍。
板书设计Unit3Ilikeapplejuicebest
anybiscuitanychocolatesanysweetpotatoes
apancake
Doyouwant…?
Yes,please.
Lesson10
教学目标
1,能用What’syourfavouritefood?
It’s…询问他人最喜欢的食物并做出应答。
2,能听懂,会说,认读有关食物的词汇:
jiaozi,noodles,friedfish,meatballs等。
3,能通过语言学习活动了解周围的亲人或朋友等喜欢的食物,体会关心他人的情感。
教学重点
1,能够在实际情景中运用What’syourfavouritefood?
It’s…等进行语言交际。
2,能听懂,会说,认读有关食物的词汇。
教学难点
1,正确运用favourite进行表达。
2,个别句子的理解和朗读:
Pleasestayandlet’shavejiaozitogether.Mydadismakingjiaoziinthekitchen.
教学准备
教学挂图,单词卡片,录音机,教学课件
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一,导入(8’)
1,整理词汇:
food,drink,fruit,andvegetables
2,交流:
Whatisitlike?
Doyoulikenoodles?
Doyouwantsomenoodlesforlunchtoday?
朗读词汇
交流问题
激趣导入,复习旧知
二,学习对话(16’)
1,出示主题图,问:
Whoarethey?
Wherearethey?
2,猜测Guoguo和Lingling在说什么
3,播放对话,询问:
DoesLinglinglikejiaozi?
DoesGuoguolikejiaozi?
4,学习理解favouritefood.
教师板书句型,学生跟读
5,教师介绍自己喜欢的食物,与学生交流
6,巩固练习,pairwork
7,视听,出示问题:
Who’sthatman?
What’shedoing?
8,教师播放对话,学生指着文字,跟读对话
9,教师和学生示范表演对话
10,pairwork:
朗读或表演对话,展示
Linglinglikesjiaozibest.
He’sGuoguo’sdad.Heismakingjiaozi.
初听理解对话
巩固练习
巩固学生对问答句式的应用
巩固句型结构
三,词汇学习(10’)
1,呈现饺子图片:
Lingling’sfavouritefoodisjiaozi.Guoguo’sfavouritefoodisjiaozi,too.What’syourfavouritefood?
2,出示鱼的图片:
Doyoulikefish?
理解fried,询问:
Doyoulikefriedfish?
Doyoulikefriedmeatballs?
3,教师布置小组合作,运用What’sJane’sfavouritefood?
It’s…句型交流
4,采用问答或小组描述形式展示交流
Myfavouritefoodis…
Yes,Ido.
交流句型
展示合作
初识词汇
巩固词汇的发音
提高学生的学习兴趣
四,巩固提高(6’)
1,观察表格
2,教师与学生示范:
What’syourfavouritefood?
Doyoulike…?
3,学生自己找朋友的询问信息,完成任务
4,用描述的方式表达:
Peter’sfavouritefoodis…
Myfavouritefoodis…
描述短文
拓展应用句型知识
作业抄写食物类名词4遍,中文一遍,句型替换一遍。
板书设计Unit3Ilikeapplejuicebest
jiaozinoodlesfriedfishmeatballs
What’s…favouritefood?
It’s…
Lesson11
教学目标
1,能用MayIhave…?
Sure.提出请求并做出回应。
2,能听懂,会说,认读相关的词汇:
acupofmilktea,acupofgreentea,acupofblacktea.
3,能通过学习,了解一些健康饮食知识,同时加强学生为家人做事情的意识。
教学重点
1,能够在实际情景中运用MayIhave…?
Sure.提出请求并做出回应。
2,能够听懂,会说,认读相关的词汇。
教学难点
表示饮料数量的相关短语,如acupofmilktea,acupofgreentea,acupofblacktea等的正确运用。
教学准备
教学挂图,单词卡片,录音机,教学课件
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一,导入(8’)
1,出示有关食物的单词卡片,贴好炸弹标记,开始游戏
2,将一些饮料词汇,milk,soymilk,tea,orangejuice贴好Bomb标记,Oh,I’mthirsty.MayIhavesomeapplejuice?
做游戏
猜词
复习旧知,练习问答
二,学习对话(16’)
1,出示主题图,询问:
Whoarethey?
Wherearethey?
Whataretheydoing?
2,播放录音,询问:
What’sMaomaodoing?
What’sMaomao’sdad’sfavouritedrink?
3,提问:
WhatdoesMaomaowanttodrink?
HowdoesMaomaoask?
4,呈现板书:
MayIhaveacupofmilktea,please?
5,指着茶杯说:
Thisisacup.
6,呈现录音,学生模仿跟读
7,反复听录音,模仿语音语调,跟读练习
8,小组活动:
朗读或表演对话,进行小组展示
9,反馈信息
Theyare…
听录音,回答问题
Thisisacupofmilktea.
了解句型的问答
纠正发音
提高学生的口语表达能力
巩固句型的应用
三,学习词汇(10’)
1,借助词汇,引用:
MayIhaveacupof…?
选择自己喜欢的饮料
2,比较:
cup一般用在喝茶,咖啡方面,acupoftea,acupofcoffee等,而果汁,牛奶等用glass,aglassofmilk,aglassofjuice.
3,pairwork:
教师与学生示范:
一人问:
MayIhavesome…?
运用Sure./ofcourse.进行合作
Ilike…
交流合作
学习词汇的发音,巩固与应用
四,拓展应用(6’)
1,同桌使用小卡片进行角色扮演,一人扮演孩子,一人扮演爸爸或者妈妈,示范:
A:
Hi,Mum,MayIhavenoodlesforlunch?
B:
Sure.
扮演角色,开始游戏
操练句型的问答
作业将短语抄写4遍中文一遍,句型替换一遍。
板书设计Unit3Ilikeapplejuicebest
acupofmilkteaacupofblacktea
acupofgreentea
MayIhave...,please?
Sure.
Lesson12
教学目标
1,能在情景中恰当熟练地运用本单元有关提出建议,询问喜爱的食物以及提出请求的功能句型。
2,能听懂,会说,认读本单元的相关词汇并正确运用。
3,能了解字母组合oor,ure,our在单词中的读音并尝试运用。
4,能朗读或演唱本单元的韵文。
教学重点
整体复习本单元的相关句型和词汇,查漏补缺,综合运用。
教学难点
相关语言的综合熟练运用。
教学准备
教学挂图,单词卡片,录音机,教学课件
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一,导入(8’)
1,做游戏:
(1)教师准备学过的食物,饮料,水果类词汇的图片。
(2)提问:
What’sinthetriangle/square/star/rectangle/heart/circle?
(3)呈现第二组,第三组图片,观察时间逐渐缩短,以增加练习的趣味性
(4)小组竞赛
做游戏
小组竞赛
回顾旧知,练习问答
二,测试(22’)
听力测试:
1,教师出示信息卡
2,教师示范,询问:
What’syourname?
Howoldareyou?
What’syourfavouritecolour?
What’syourfavouritefood?
What’syourfavouritedrink?
3,小组合作,交流信息卡
4,播放录音,根据听到的内容连线
5,结合图片和听力提问:
Whatdoesthegirlwant?
Whatdoestheboywant?
6,再次播放录音,核对答案
口语测试:
1,请12个学生参加游戏,6个学生带动物头饰,6个学生圈食物图片,两人面对面
2,播放音乐,里圈学生逆时间转动,外圈学生顺时针转动,音乐停,学生停
3,询问:
Doyouwantthe…?
4,以小组为单位开展游戏
语音测试:
1,播放录音,跟读单词,关注oor,re,our3个字母组合,感受发音
2,呈现词卡,拼读,如:
oor-poor,ure-sure,our-tour等,练习
3,播放句子,模仿语音语调
4,练习跟读,小组合作
写作测试:
1,出示图片,问:
Whatistheboydoing?
Whatdoestheboysaytohismum?
2,预测对话
3,观察,理解题目要求
4,独立完成书写练习
5,读出句子,订正答案
回答问题
小组交流
Sorry,Ican’t.
Yes,please.
合作练习
巩固句式的问答
纠正发音
三,巩固应用(10’)
1,Isayyoudo活动
教师说指令语,学生听一听,做一做
2,布置pairwork活动,让学生说一说,做一做
3,播放韵文,openyourmouth,please.Closeyoureyes,please.
4,重复播放韵文录音,边读,边拍节奏
5,播放韵文,学生指着文字跟读
听一听,做一做
听韵文,跟读
练习句式的问答
提高学生的学习兴趣
作业将补全单词小短文抄写一遍并翻译。
板书设计Unit3Ilikeapplejuicebest
oor:
poor
ure:
sure
our:
tour
Doyouwant…?
Yes,please.
What’s…yourfavouritefood?
It’s…
MayIhave…,please?
Sure.
Unit3复习
教学目标
1,能够运用Doyouwant…?
Yes,please/No,thankyou.提出建议并恰当回答,能用What’syourfavourite…?
It’s…询问对方最喜欢的食物并做出回答,能运用MayIhavesome…,please?
Sure.请求对方允许并做出回应。
2,听懂指认本单元重点词汇与句型。
3,复习字母组合oor,our,和ure在单词中的读音。
教学重点
能询问并表达喜好。
教学难点
指认本单元重点词汇与句型。
教学准备
教学挂图,单词卡片,录音机,教学课件
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一,导入(8’)
1,师生问候
2,复习食物,并介绍自己的个人喜好:
Myfavouritefoodis…
What’syourfavouritefood?
greetings
Myfavouritefoodis
介绍个人喜好,回顾旧知
二,复习词汇(16’)
1,What’smissing?
教师呈现4个食物类单词卡片,学生依次读出,教师放下其中一个,学生快速说出
2,Chooseandsay:
教师让学生将学过的食物单词卡打乱顺序扣放在桌子上,抽出一个,迅速说出
3,两人一组,轮流完成,每说对一个积一分,形成对抗赛
4,教师呈现食物谜语,学生猜测:
What’syourfavouritefood?
MayIhave…,please?
Doyouwant…?
5,制作卡片,写好姓名,年龄,喜好等信息,介绍并猜测
Jiaozi,noodles,friedfish…
读单词
单词竞赛
jiaozi
制作卡片
复习词汇的认读
巩固单词发音
提高学生学习的兴趣
检测学生对重点知识的掌握程度
三,复习句型(10’)
1,布置pairwork活动,用句型What’syourfavouritefood?
It’s…
2,借助食物卡片,描述食物
3,教师询问学生:
MayIhave…,please?
逐一回答
4,Afoodbook:
学生分成小组,询问组内组员的喜好,并记录,汇总制作一个foodbook
5,学生制作简笔画,画出食物用英语介绍
6,展出学生作品,表扬积极参与的学生
问答练习
Sure…
制作食物簿
Myfavouritefood
复习句型结构
巩固句式的问答技巧
提高学生的口语表达力
四,语音复习(6’)
1,教师播放单词录音,学生跟读
2,呈现单词卡片,借助词卡拼读单词
3,播放句子录音,学生跟读
4,呈现语音习题,读一读,说一说
5,发放本单元综合测试卷子
跟读单词
拼读单词
跟读
读一读,说一说
完成试卷
体会单词发音
巩固字母组合在单词中的发音
作业完成本单元单元复习卷。
板书设计Unit3Ilikeapplejuicebest
anybiscuitanychocolatesanysweetpotatoes
apancake
Doyouwant…?
Yes,please.
oor:
poorure:
sureour:
tour
What’s…yourfavouritefood?
It’s…
Unit3检测
教学目标
1,听懂,会说询问表达自己的喜好,练习日常交际用语。
2,能准确指认与朗读本单元重点词汇与句型。
3,检测字母组合oor,our,和ure在单词中的读音。
教学重点
熟练运用本单元句型,能询问并表达个人信息。
教学难点
准确指认与朗读本单元重点词汇与句型。
教学准备
教学挂图,单词卡片,录音机,教学课件
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一,导入(8’)
1,拿出食物卡片,出示句型结构:
What’syourfavouritefood?
It’s…
2,同桌之间相互采集个人信息,并相互介绍
询问并回答
回顾旧知,激活基础
二,检测单词(16’)
1,学生出示食物单词,逐一检测朗读
2,出示课件:
What’smissing?
3,按要求填补单词,检测并朗读
4,介绍食物特点
5,组织听,说,读,演等交际活动,然后再进行认读
6,拿出食物单词,跟读单词
7,教师收卡片,学生表达:
MayIhave…,please?
朗读食物词汇
说出单词
认读单词
跟读
检测学生对词汇的认读
提高学生的口语表达力
三,检测句型(10’)
1,逐一询问:
What’syourfavouritefood?
2,同桌之间相互了解个人信息并记录
3,教师呈现个人信息,学生根据信息猜测人物
4,自己制作一张明信片,介绍个人信息
5,groupwork
Myfavouritefoodis…
询问并记录
猜测
小组合作
检测学生对句型的掌握情况
拓展与提高学生对句型的应用能力
四,self-assessment(6’)
1,自我检测单词
2,自我检测句型
3,自我评价
自我检测与评价
综合评价自己对知识的掌握
作业完成本单元单元检测卷。
板书设计Unit3Ilikeapplejuicebest
anybiscuitanychocolatesanysweetpotatoes
apancake
Doyouwant…?
Yes,please.
oor:
poorure:
sureour:
tour
What’s…yourfavouritefood?
It’s…
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 完整 word 北京 三年级 英语 下册 教案 Unit3Ilikeapplejuicebest