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文档1
第一单元
带着问题去春游
春游活动计划表
a、选好最佳时机;
b、确定春游路线;
c、春游注意事项;
d、组织丰富的活动;
e、需备哪些物品;
f、希望有何收获。
小组讨论要求
①小组内容充分讨论,集中组内所有人的意见,选出最佳方案。
②各组设计的方案要具有创造性。
③各组可将方案列成简单的提纲,格式如下:
春游活动计划方案
活动时间
春游路线
活动内容
准备工作
活动分工
注意事项
希望有何收获
集中评比,确定最佳方案
1、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。
2、各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案,组员也可自由作补充发言。
3、评审组及其他组对每组的方案提出质疑,要求其答辩,双方展开讨论。
4、评审组给各组的方案打分,选出最佳方案,全班再共同完善。
这次春游我们小组想去______,因为_____。
这次春游我想要安排一些活动,请大家给点建议!
你觉得春游中应该有哪些注意事项呢?
要注意安全,不远离集体。
要讲文明,不损坏公物。
要有礼貌,不自损形象。
要讲卫生,不乱扔垃圾。
要讲谦让,学会与人分享。
集体活动,活动结束后,整理笔记。
第二单元
跟着节气去探究
一.天气
【活动准备】
1、提出有关“天气”的问题:
(1)天气现象包括哪些?
(2)天气与我们的日常活动有哪些关系?
(3)你通过哪些途径可以了解天气
你还有哪些问题?
写下来一起研究吧!
2、参考主题
(1)天气与生活
(2)走进气象台
(3)天气预报是怎样绘制的
3、制定活动方案
活动项目:
_______________________________________________。
活动任务:
_______________________________________________。
活动地点:
_______________________________________________。
活动方式:
_______________________________________________。
活动时间:
_______________________________________________。
成员及分工:
________________________________________________。
活动记录:
________________________________________。
【活动过程】
1、收集资料
(1)走访气象台或上网调查,了解有关天气方面的知识。
如:
风、雷、电、台风、冰雹、霜冻、旱涝等。
(2)了解常用的天气专业术语。
2、小调查
调查今天的天气情况,并填入记录卡中。
天气情况记录卡
______电视台______年__月__日记录人:
____
阳光情况:
___________________________________
降水情况:
___________________________________
最高气温:
________________风力:
_________
最低气温:
________________风向:
_________
紫外线强度:
_________空气质量状况:
_________
3、调查访问
(1)调查有关天气的农谚、俗语。
例子:
①早霞不出门,晚霞行千里。
②一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒。
(2)天气预报的重要性。
(3)为什么会出现“沙尘暴”现象?
如何可以减少和避免有害天气现象的出现?
【收获与体会】
通过学习,同学们一定了解了诸多有关天气的知识,知道了天气和我们日常生活的关系,同时也了解了一些关于天气的农谚、俗语知识。
【课后延伸】
1、调查一下,什么样的天气给人的感觉最舒服?
2、想象一下未来人们如何让天气为人类造福。
二.节气
【引言】
“清明前后,种瓜点豆”,你知道这句话的含义吗?
我国劳动人民根据气候的变化,将一年分为二十四节气,用来指导农业生产。
二十四节气是根据地球绕太阳运行的轨道上所处的位置找定的,属于阳历的范畴。
地球绕太阳公转一周为360度,以春分时为0度,清明时为15度,以后每隔15度为一个节气,其日期在阳历中基本固定的。
二十四节气是中国历法的独创,是我国劳动人民智慧的结晶,是我国古代科学文化的辉煌成就之一。
【活动准备】
1、我的问题
(1)什么是节气?
(2)你能按顺序说出二十四节气的名称吗?
答案就在下面的诗里:
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
(3)你是通过哪些途径了解二十四节气知识的?
你还有哪些问题?
写下来一起研究吧!
2、参考主题
(1)节气的来历
(2)节气与我们的生活
(3)节气谚语
3、制定活动方案
活动项目:
__________________________________________________。
活动任务:
__________________________________________________。
活动地点:
________________________________________________。
活动方式:
__________________________________________________。
活动时间:
__________________________________________________。
成员及分工:
____________________________________________。
活动记录:
______________。
【活动过程】
1、收集资料
通过网络、书籍等收集有关二十四节气知识。
2、调查活动
(1)调查什么蒸气昼夜平分?
什么时候节气意味着夏季来临?
(2)哪个节气最热?
哪个节气最冷?
(3)植树一般在什么节气前后比较也?
为什么?
(4)在我国北方地区,什么节气时白天最长?
什么时候节气时黑夜最长?
为什么?
(5)下面是二十四节气的含义,请同学们了解这方面的知识,准备二十四节气知识抢答竞赛。
立春
“立”是“开始”的意思,立春就是春季的开始。
雨水
降雨开始,雨量渐增。
惊蛰
“蛰”是藏的意思。
惊蛰是指春雷乍动,惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。
春分
“分”是“平分”的意思。
春分表示昼夜平分。
清明
天气晴朗,草木繁茂。
谷雨
雨生百谷。
雨量充足而及时,谷类作物能茁壮成长。
立夏
夏季的开始。
小满
麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。
芒种
麦类等有芒作物成熟。
夏至
至者权也,这一夭日影短至。
这一天北半球白天最长,黑夜最短,表示盛夏就要来临,气温将继续升高。
炎热的夏天来临。
小暑
“暑”是“炎热”的意思。
小暑就是气候开始炎热。
大署
一年中最热的时候。
立秋
秋季的开始。
处暑
“处”是“终止、躲藏”的意思。
处暑是表示炎热的暑天结束。
白露
天气转凉,露凝而白。
秋分
昼夜平分。
寒露
露水以寒,将要结冰。
霜降
天气渐冷,开始有霜。
立冬
冬季的开始。
小雪
开始下雪。
大雪
降雪量增多,地面可能积雪。
冬至
日影最长,这一天北半球白天最短,黑夜最长,并开始进入数九寒天。
寒冷的冬天来临。
小寒
气候开始寒冷。
大寒
一年中最冷的时候。
【收获与体会】
★我的收获★
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
【活动拓展】
1、调查当地有关节气的谚语。
2、俗话说:
“冷在三九,热在三伏”。
你知道它包含的道理吗?
第三单元奇妙的刻纸
教学设计
一.教材分析
刻纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一,有着悠久的历史,广泛流传于我国农村,是民族传统文化的有机组成部分。
四年级学生对这种有趣味性的艺术活动总是充满好奇心和创造性。
通过本课的学习,让学生能够了解刻纸艺术的特点,学会运用刻纸的基本技法表现作品。
同时,通过多元文化在本课中的渗透,让学生坚定了热爱祖国民间艺术的信念,培养了学生继承、发扬民族艺术的情感。
二.学生分析
刻纸对六年级的同学来说是一项既熟悉又陌生的艺术活动,熟悉的是小学教学中可能已经了解了一点,陌生的是对它又不完全了解刻纸所包含的更深层次的内容,处于一知半解状态中,所以在教学中我们除了要强调刻纸的基本技法外,还要着重加强学生的民族精神教育。
三.教学目标
a)知识与技能:
了解民间刻纸艺术的特点、内容和方法,学会运用刻纸的基本技法表现作品。
b)过程和方法:
通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握刻纸的技法。
c)情感、态度和价值观:
通过学习,唤起学生对民间刻纸艺术的热爱,培养学生继承、发扬民族艺术的情感。
四.教学重点
欣赏、感受刻纸之美,掌握刻纸造型的表现方法。
五.教学难点
能够用刻纸的基本技法表现自己的创作。
六.教学准备
教具准备:
多媒体课件、实物投影仪、范画、刻纸工具
学具准备:
刻刀、刻刀、胶水、各色彩纸
七.教学过程
(一)导入课题“奇妙的刻纸”
影片片段——山村中一群小孩唱着童谣伴着一位老妇人在刻纸场景……
小刻刀,多有用,
能刻龙,能刻凤,
能刻老鼠生儿去打洞。
能刻山,能刻水,能刻鸭子扁扁嘴。
能刻鸡,能刻鹅,能刻鲤鱼戏天河。
小刻刀,有多能,刻什么,什么成。
再刻一棵万年青,
万年青,青万年,
家庭幸福代代传。
(二)中国民间刻纸的两大流派及特点
(三)常见的民间刻纸的种类
1.讨论刻纸的种类,在生活中又起到怎样的作用?
2.出示图片,让学生通过观察、比较、总结出刻纸的种类。
3.常见的民间刻纸种类有:
窗花、门笺、喜花、团花等等。
[说明]教师在教学中运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力和创造力。
(四)中外刻纸作品之比较
2.不同点:
①.中国民间刻纸形象比较具象
外国刻纸比较抽象、夸张
②.中国民间刻纸注重技法和装饰性
外国刻纸注重形体和结构
共同点:
通过夸张、自由、多变、自然的艺术形式来表现。
(五)刻纸技法示范分析
①设计草图。
先构思好一幅自己喜爱的图画,可以是人物、动物、花卉等,画好草图。
尽量用大块面,图形要概括,力求简单。
②用刻刀刻出外形,里面装饰、形利用小刀刻(“外刻”、“内刻”)
③将刻刻好的作品,贴在底卡纸上
(花简短的时间做一个示范,让学生掌握基本的制作流程及技法)
[说明]教师示范在美术教学中是不可省略的一个重要环节,在本节课中,教师在实物投影机上分步骤示范给学生以直观的印象,增强对刻纸技法的理解。
(六)学生创作(表现身边的事物)
要求简洁、单纯而有情趣。
1.学生制作,教师巡回辅导(多媒体播放童谣)
学生作业,没有严格的规定具体的题目,让他们根据自己的爱好,发挥充分的想象,完成作业
2.作业中间停下一次,挑几张同学的作业评价,大家共同指出优点和缺点。
3.观察同龄人的作品,教师引导探究画面构图。
同样讨论指出优点和不足之处。
4.学生经过探究发现自己存在的问题。
画面要注意构图的饱满,造型的简洁。
[说明]学生在教师示范后,通过观察同龄人的作品,感受刻纸给大家带来的快乐,同时也会发现这些作品中存在的问题,并找出问题,总结自己在创作过程中应该避免发生的错误,为下一步的创作做好铺垫。
(七)展示和评价
1.画面的构图(调整后的最终画面)
2.教师在创作过程中组织部分学生作业的分析(为创作的最终顺利完成作了重要的铺垫)
3.分组粘贴(自我个性的表现和团结合作精神的体现)
第四单元
串珠工艺
活动时间
人数
活动
目的
1.提高学生的记忆力,锻炼动手操作能力
2.培养学生观察、分类、比较的活动能力
3.培养学生欣赏美、创造美的能力。
活动
准备
水晶珠子若干
鱼线、剪刀
活动
内容
及
过程
我们将这款杯垫分解来看从图片中可以看出,整个杯垫分为3层,共19个步骤即19个6珠圆,具体分解如下:
一、第一圈
1、剪下一段鱼线,串上6颗白色的珠子,回穿;
二、第二圈
2、左线不动,右线加2浅蓝1粉2浅蓝,回穿;
3、左线过1白,右线加1浅蓝1绿2浅蓝,回穿;
4、左线过1白,右线加1浅蓝1蓝2浅蓝,回穿;
5、左线过1白,右线加1浅蓝2粉1浅蓝,回穿;
6、左线过1白,右线加1浅蓝1绿2浅蓝,回穿;
活动
效果
活动时间
人数
活动
目的
1.提高学生的记忆力,锻炼动手操作能力
2.培养学生观察、分类、比较的活动能力
3.培养学生欣赏美、创造美的能力。
活动
准备
水晶珠子若干
鱼线、剪刀
活动
内容
及
过程
三、第三圈8、左线不动,右线加5蓝,回穿;
9、左线过2浅蓝,右线加2浅蓝1粉,回穿;
10、左线过2粉、右线加2粉,回穿;
11、左线过2浅蓝,右线加1浅蓝加1绿,回穿;
12、左线过2绿,右线加2绿,回穿;
13、左线过2浅蓝,右线加1浅蓝加1蓝,回穿;
14、左线过2蓝,右线加2蓝,回穿;
15、左线过2浅蓝,右线加2浅蓝1粉
16、左线过2粉、右线加2粉,回穿;
17、左线过2浅蓝,右线加1浅蓝加1绿,回穿;
18、左线过2绿,右线加2绿,回穿;
19、左线过2浅蓝1蓝,右线加2浅蓝,回穿;收线。
活动
效果
活动时间
人数
活动
目的
1.提高学生的记忆力,锻炼动手操作能力
2.培养学生观察、分类、比较的活动能力
3.培养学生欣赏美、创造美的能力。
活动
准备
水晶珠子若干
鱼线、剪刀
活动
内容
及
过程
。
步骤/方法:
先用剪刀剪下一段约2米长的线开头穿5珠,最后1珠对穿。
1、左线不动,右穿4珠对穿。
2、左借1珠,右穿3珠对穿。
3、左借1珠,右穿3珠对穿。
4、左借1珠,右穿3珠对穿。
5、左借2珠,右穿2珠对穿。
1、左借1珠,右穿5珠对穿。
2、左借2珠,右穿4珠对穿。
3、左借2珠,右穿4珠对穿。
4、左借2珠,右穿4珠对穿。
5、左借3珠,右穿3珠对穿。
1、左借1珠,右穿4珠对穿。
2、左借1珠,右穿3珠对穿。
3、左
7
活动
效果
活动时间
人数
活动
目的
1.提高学生的记忆力,锻炼动手操作能力
2.培养学生观察、分类、比较的活动能力
3.培养学生欣赏美、创造美的能力。
活动
准备
水晶珠子若干
鱼线、剪刀
活动
内容
及
过程
五、左借3珠,右穿2珠对穿。
1、左借1珠,右穿3珠对穿。
2、左借2珠,右穿2珠对穿。
3、左借2珠,右穿2珠对穿。
4、左借2珠,右穿2珠对穿。
5、左借2珠,右穿2珠对穿。
6、左借2珠,右穿2珠对穿。
7、左借2珠,右穿2珠对穿。
8、左借2珠,右穿2珠对穿。
9、左借2珠,右穿2珠对穿10、左借3珠,右穿1珠对穿。
六1、左借1珠,右穿2珠对穿2、左借2珠,右穿1珠对穿。
3、左借2珠,右穿1珠对穿。
4、左借2珠,右穿1珠对穿。
5、左借3打结后穿叶片。
活动
效果
展示活动设计方案
材料:
白色米珠274个,红色米珠50个,黑色米珠6个,紫色米珠12个,渔线适量
制作过程:
1、取适量渔线按照图一所示穿珠直到F6完成,完成后将渔线穿过1珠开始接头部,头部的做法如图二
图一
图二
2、C1和C7两圈中的1,2两圈上加脚,加法如图三
图三
3、D3和D7中的A,B两点加手,加法见图四
图四
4、头部按照图二所示制作,完成后将渔线过1-6序列珠然后拉紧。
A圈的6个珠子与图一中F层的6个珠子相对应。
E11和E2中的A,B珠加耳朵,加法如图五
红领巾爱心义卖
一、活动背景:
四年级学生对综合实践活动已经有了一定的实践活动能力,那么选择主题也应该具备以下几个条件:
感兴趣、贴近生活、亲历体验、预知结论有价值。
我觉得一年一度的红领巾义卖活动是学生较了解的一个社会实践性参与的活动。
在义卖中学生可以体会竞争的乐趣、理财的乐趣;锻炼学生语言表达的能力;小组合作的协调性。
虽然是小小的义卖,却有很大的学问。
制定标签、定价格、富有感染力介绍的语言、在竞争中合理的义卖卖……让学生走出课堂,走进生活,使学生直接获取经验,发展实践能力,增强学生们的责任感。
二、活动目标:
1、培养学生竞争的意识,在活动中了解简单的理财。
使学生在活动中初步了解到义卖的一些方法。
2、在不断地实践与探究中让学生走出课堂、走进生活,使学生直接获取经验、发展实践能力。
3、在捐献的过程中增强学生的社会责任感,培养学生的爱心意识。
在培养学生爱心的同时,让学生明白珍惜现在学习生活的重要意义。
三、教师准备。
1、通过书信及家长会形式和家长联系,并取得他们的理解和帮助,并能积极参与到此项活动中来,如与孩子一起设计活动方案、准备食品等。
2、设计活动过程的方案(含主题的细化、学生小组的编排、内容的分解、过程的监控指导、安全预案等)
四、活动过程:
第一阶段:
选题和确立主题。
(2课时)
1、通过情境的创设了解,使学生了解此次活动的主旨,并提出自己在本次活动中要研究的问题教师进行归纳整理,从而确立主题:
你最喜欢红领巾义卖中的——?
(分区进行:
玩具、文具、饮食、游戏等)
围绕
(1)你最喜欢的商品是——?
(2)喜欢理由。
(3)售货员满意度调查。
(4)你有什么好建议?
尝试设计调查问卷。
2、指导成立“行动小组”。
学生根据自己组合成研究小组,选出组长,进行明确分工。
3、指导拟定方案。
(1)与小组同学进行讨论,选择合适的研究方法,引导总结研究方法:
(2)向教师、同学、家长寻求帮助(3)选择地点方式,进行调查采访,围绕要研究的主题,商议活动步骤,拟定小组活动计划,以便按计划开展活动。
活动中学生可针对自己的想法提问,教师给与回答,补充学生可能出现的问题。
简单指导学生解决问题的途径与方法。
学生设计的活动方案可包括:
主题
活动内容及分工
包括问卷的设计、具体分工、所需时间等
计划采用的实践方式、方法
预期的实践成果
成果展示
(1)拟定介绍提纲
(2)现场介绍、展示。
第二阶段:
实践活动的实施,(1周左右)
1、安全注意事项及文明礼貌用语提醒。
2、走出课堂,搜集、调查、积累信息资料,开展综合实践活动。
(1)学生分组展开实践调查活动,搜集整理信息资料,作好记录。
(2)指导教师配合这次活动,指导学生观察、调查,研究解决问题。
第三阶段:
整理材料,义卖方案设计。
(4—5课时)
1、各小组对资料进行汇总、整理、筛选,形成结论。
2、义卖活动准备:
(1)食品利用家长资源进行各项准备。
(2)发动捐赠玩具、书籍。
3、根据所得资料设计红领巾义卖方案,进行招标。
(1)教给设计方法(活动时间,地点,人员分配,商品——可选玩具、文具、饮料、游戏,预计所得金额、活动宣传)。
(2)学生根据自己组合成设计小组,进行活动方案设计。
(3)完成后上交,张板公布,公布优秀。
4、宣传单设计。
(1)如何让宣传单吸引客人?
必备的条件——诱人的宣传语,不错的价格,时间地点别忘了……
(2)学生小组设计宣传单。
(3)评选设计优胜奖。
5、价格战。
(1)如何表示合理价格:
预留多少讨价还价的空间?
(2)为自己小组捐赠的物品标价。
(3)红领巾义卖预演,吆喝要吸引人。
(4)你的小组的贩卖情况与存在问题进行探讨?
完善方案设计。
6、美食推荐会。
(1)由美食小组负责部分美食。
(2)小组推荐。
(3)意见提供。
(包括味道、材料、食品安全、卫生)
第三阶段、义卖活动后组织进行评价,并交流收获。
1、学生交流收获。
2、总结做得好的和有待完善的部分。
3、总结老师希望通过这节课的学习,同学们不仅掌握了义卖商品的一些知识,更重要的是通过这次义卖会你们在现实生活中也能献出自己的一份爱心帮助身边需要帮助的人。
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