三年上学期语文教案.docx
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三年上学期语文教案.docx
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三年上学期语文教案
三年级语文通案
河源镇九年一贯制学校
第一单元教学计划
教学目标:
1.认识25个生字,会写29个生字。
2、正确。
流利。
有感情的朗读课文,背诵课文。
3、积累好词佳句。
会运用迫不及待、脑清目明、为之一振等词语。
4、读懂课文内容,感受秋天的美好,体会对秋天的喜爱和赞美之情,体会秋天的美好。
教学重点难点:
1、学会本单元的生字、会写生字。
2、体会秋天的风采,感受秋天的美好。
教学准备:
课件、收集有关秋天的资料。
课时安排:
共9课时
1---1秋天来了2课时
1---2秋天的味道2课时
1---3我们去听秋的声音2课时
表达我们眼里的秋天3课时
第二单元教学计划
教学目标:
1、认识个33生字,会写37个字。
认识“草字头”“火字旁”“月字旁”“木字旁”,
2、能将课文中国的词语归类,积累与人体各部分名称有关的成语或名言警句,
3、了解人体部位名称,培养关爱自己身体的意识。
教学重点难点:
1、识字写字。
2、引导学生了解偏旁所表示的意义,掌握汉字的构字规律
教学准备:
生字卡片,课件。
课时安排:
共10课时
2——12课时
2——22课时
2——32课时
2——42课时
表达1课时
综合学习活动1课时
第三单元教学计划
教学目标:
1、认识12个生字,会写14个生字。
2、有感情的朗读、背诵古诗,3、
4、体会诗中的趣味,感受诗中的快乐。
教学重点难点:
1、学习生字,背诵古诗。
2、体会作者所表达的思想感情。
教学准备:
识字卡片,课件
课时安排:
共5课时
池上2课时
小儿垂钓2课时
表达1课时
第四单元教学计划
教学目标:
1、认识28个生字,会写30个生字,掌握2个多音字,“舍”“抹”,
2、采用“读、悟、赏”的教学策略,培养学生的“自主、合作、探究”的学习方法,培养学生的想象力,
3、使学生感受大自然的美好,激发学生热爱家乡的情感。
教学重点难点:
1、理解课文,有感情的朗读课文。
2、使学生喜爱乡村,感受自然之美和语言文字之美。
教学准备:
生字,词语卡片,课文挂图
课时安排:
共10课时
小小的山村2课时
乡村里的大花园2课时
我从山里回2课时
窗外2课时
表达2课时
第五单元教学计划
教学目标:
1、认识6个生字,会写8个生字,掌握“鼠”字的笔顺,
2、仔细观察漫画,弄懂画的内容,读懂课文中的诗歌,
3、培养学生欣赏漫画的兴趣,体会幽默带来的愉快,学习幽默的智慧。
教学重点难点:
1、培养学生欣赏漫画的兴趣,理解漫画的内涵,感悟漫画的幽默与智慧。
2、培养学生的形象力、创造力和语言表达能力。
教学准备:
多媒体课件
课时安排:
共6课时
电子时代4课时
表达热门话题2课时
第六单元教学计划
教学目标:
1、认识28个生字,会写29个生字,
2、朗读课文,积累词汇,
3、感受我们对大海美丽与热爱,体会作者爱海的纯净之心。
教学重点难点:
1、朗读课文,积累词语,体会海给人的启示,
2、感受我们对海的热爱。
教学准备:
词语卡片,字理识字挂图,课件
课时安排:
共9课时
海浪2课时
读海2课时
我家门前的海2课时
海底世界2课时
综合学习活动1课时
第七单元教学计划
教学目标:
1、认识2个生字,会写6个生字,
2、朗读、背诵课文,初步学习理解古诗的方法,
3、体会诗人的思想感情,感受自然的美好。
教学重点难点:
1、识字、写字、背诵古诗,
2、借助诗意体会诗人所表达的思想感情。
教学准备:
教学挂图、词语卡片、课件
课时安排:
共6课时
鹿柴2课时
寻隐者不遇2课时
第八单元教学计划
教学目标:
1、认识32个生字,会写25个生字,掌握3个多音字,“勒”、“蒙”“约”,
2、正确、流利、有感情读文,
3、感受祖国的秀丽风光,激发学生的爱国之情。
教学重点难点:
1、识字写字,理解课文,
2、通过学习理解课文内容,体会作者的感情。
教学准备:
生字、词语卡片,课文插图。
课时安排:
共7课时
我爱你,中国的汉字2课时
七子之歌——澳门2课时
日月潭2课时
表达1课时
第九单元教学计划
教学目标:
1、认识42个生字,会写38个生字,
2、正确流利朗读课文,用不同的方法理解词语,
3、培养学生热爱大自然、探究大自然奥秘的精神,
教学重点难点:
1、识字与写字,有感情朗读课文,
2、让学生懂得我们要爱护动物,人类和动物应该在大自然中和谐相处。
教学准备:
生字卡片,教学挂图、多媒体课件
课时安排:
共10课时
恐龙2课时
义务领航员2课时
喜爱音乐的白鲸2课时
鸟2课时
表达2课时
第十单元教学计划
教学目标
1、会认18个字,会写19个字,
2、正确流利有感情的朗读课文,练习复述课文,
3、激发学生爱读书,爱生活的情感。
教学重点难点:
1、理解课文内容,养成爱读书的好习惯,
2让学生喜欢读书,分享书中角色都市的乐趣和成功,了解书,学会读书。
教学准备:
生字卡片,教学挂图,
课时安排:
共6课时
一张美丽的红枫叶2课时
报酬2课时
表达1课时
综合学习活动1课时
第十一单元教学计划
教学目标:
1、认识32个生字,会写30个生字
2、分角色朗读课文,积累好词好句,理解文中词语的含义。
3、体会文中蕴含的道理,正视自己的能力,不要骄傲。
教学重点难点:
1、理解课文内容,积累好词好句,
2、培养学生的想象力,体会文章蕴含的道理。
教学准备:
生字卡片、教学挂图。
课时安排:
共7课时
沙滩上的童话2课时
老海龟的悲剧2课时
神笔马良2课时
表达1课时
课题
1---1秋天来了
教学目标
1、掌握10个一类生字,认识6个二类生字。
能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力,激发想像力。
2.在反复诵读的基础上,引导学生感悟诗歌大意,学习结合上下文理解字词的意思。
通过预习,培养学生初步搜集和整理信息的能力。
3.通过学习,引导学生感悟并欣赏秋天的美,体会收获的喜悦心情,激发学生对“美”的发现意识。
教学重点难点
注意“乘、爽”的书写,了解拟人的表现手法。
教学准备
课件、搜集有关秋天的资料。
教学时间
2课时
课时计划
第一课时
教学内容
1.朗读诗歌,初步感悟诗意。
2.认读一、二类生字。
教学目标
1、掌握10个一类生字,认识6个二类生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
教
学
过
程
通案
个案
(一)导入:
同学们,你们喜欢秋天吗?
说一说你喜欢秋天的原因。
老师已经请同学们搜集了有关秋天的资料,谁愿意向大家作汇报?
今天,我们一同来学习一首现代诗歌,题目就是《秋天来了》,让我们一起来感受秋天的美!
(二)朗读诗歌:
1.范读,注意听清每个字的读音。
2.用○画出一类字,用△画出二类字,借助字典识字,自由地读课文。
3.在小组内读课文。
4.指名读、小组读、开火车读等。
(三)学习生字:
乘:
多音字chéng(骑,坐)乘马、乘车、乘凉、乘客
(趁,就着)乘便、乘机、乘势、乘兴
(四)指导书写生字。
(五)作业:
书写一类生字,熟读诗歌。
课时计划
第二课时
教学内容
复习一、二类生字;感悟诗歌内容。
教学目标
1.在反复诵读的基础上,引导学生感悟诗歌大意,学习结合上下文理解字词的意思。
通过预习,培养学生初步搜集和整理信息的能力。
2.通过学习,引导学生感悟并欣赏秋天的美,体会收获的喜悦心情,激发学生对“美”的发现意识。
教
学
过
程
通案
个案
(一)复习巩固:
练读生字卡片,朗读诗歌。
(二)感悟诗歌内容:
第一节思考问题:
1.秋天是怎样来到我们身边的呢,在课文中找一找、读一读。
2.如果把“凉爽的、洁白的”去掉好吗?
为什么?
3.这四句有什么共同的特点呢?
(排比句的渗透)
4.秋天还会以怎样的方式来到我们身边呢,仿照诗中的话说一说。
5.你能用两个字来形容秋天的景色吗?
(美丽)
6.指导朗读第一节。
(喜爱、喜悦)
第二节思考问题:
1.指名读第二节,说说你在阅读中产生的疑问,小组讨论学习。
(1)运用了拟人的修辞方法。
(2)找一找宝瓶中的颜色。
(3)为什么不说“金黄的棉花、雪白的田野”,原因何在?
(4)说说秋天里还会有什么颜色,仿照诗句说说看。
(5)最后一句话表达了作者什么样的感情?
2.你能用两个字来概括板书的内容吗?
(丰收)
3.指导朗读第二节。
(喜爱、赞美)
(三)作业:
熟读并背诵诗歌。
板书设计
秋天来了
乘秋风金黄田野
骑白云美雪白棉花丰
踏落叶丽天蓝大海收
唱秋歌紫红葡萄
教学反思:
课题
1—2秋天的味道
教学目标
1.掌握10个一类生字,1个多音字,认识13个二类生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。
练习联系上下文理解课文意思的方法,进一步提高口语表达能力和概括能力。
2、以读代讲,在读中感悟课文大意,通过寻找并记录好词佳句的方法,与作者进行感情上的沟通;通过对重点词语的理解,了解文章的写作方法。
3.引导学生与秋天对话,挖掘课文以外的深层内涵,学会发现美、欣赏美。
教学重点难点
掌握“获、番”的书写,了解文章的写作方法。
教学准备
课件、有关的秋天资料
教学时间
2课时
课时计划
第一课时
教学内容
1.朗读课文,初步感悟课文大意。
2.认读一、二类生字。
教学目标
1、掌握10个一类生字,1个多音字,认识13个二类生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教
学
过
程
通案
个案
(一)导入:
糖的味道是甜的,盐的味道是咸的,醋的味道是酸的,那么,谁知道秋天的味道又是怎样的呢?
今天,我们要学习的课文,就是《秋天的味道》。
(二)朗读课文:
1.范读,注意听清每个字的读音。
2.借助字典,扫清生字障碍,自由读课文。
3.同桌之间读。
4.其他形式朗读课文(指名读、小组读、开火车读等)。
(三)学习生字:
卷:
juǎn:
龙卷风、卷帘子、卷尺、卷烟、卷纸、纸卷儿、胶卷
juàn:
手卷、长卷、试卷、交卷、评卷
(四)指导书写生字:
(五)作业:
书写一类生字,熟读课文。
课时计划
第二课时
教学内容
复习一、二类生字;感悟课文大意。
教学目标
1、以读代讲,在读中感悟课文大意,通过寻找并记录好词佳句的方法,与作者进行感情上的沟通。
2、通过对重点词语的理解,了解文章的写作方法。
教
学
过
程
通案
个案
(一)复习巩固:
练读生字卡片,朗读课文。
(二)理解课文内容:
思考问题:
1.第一自然段中,作者写了哪些事物?
(秋风、秋菜、秦艽花、气味、炊烟等)
2.这些事物引发了作者怎样的感情呢,用书中的话来说。
(亲切、幸福)
2.第二自然段承上启下,起过渡作用,为过渡段。
3.在第三自然段中,有哪些你不懂的词语呢,画下来。
(借助词典,查找词语的意思)
4.请同学做小老师来讲一讲第三自然段。
5.你是怎样理解第四自然段的呢?
6.课题是《秋天的味道》,纵观全篇,你认为秋天的味道是怎样的呢?
为什么?
(三)完整朗读课文。
作业:
熟读课文,背诵第一自然段,搜集秋天的有关资料。
板书设计
秋风
秋菜秋实葡萄秋香
秦艽花
味道……
教学反思:
课题
1—3我们去听秋的声音
教学目标
1.掌握9个一类生字,认识5个二类生字。
掌握“雁”的笔顺。
能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
提高学生阅读、理解能力,初步学会拟声词的用法。
2.以读为本,以读代讲,以读悟文,在读中感悟古诗大意。
用部件组合法识记“翅”、“雁”。
3.在反复诵读的基础上,引导学生感悟诗歌大意;在优美的词句中,感受秋天的美丽,体会汉语言文字的无穷魅力。
教学重点难点
注意“雁”的笔顺,体会诗歌的深层内涵。
教学准备
课件、有关秋天的资料。
教学时间
2课时
课时计划
第一课时
教学内容
1.朗读诗歌,初步感悟诗意。
2.认读一、二类生字。
教学目标
1.掌握9个一类生字,认识5个二类生字。
掌握“雁”的笔顺。
2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教
学
过
程
通案
个案
(一)导入:
通过前两节课的学习,我们从视觉、味觉的角度感受了秋天,今天,我们要来从听觉的角度来进一步走近秋天,欣赏秋天。
让我们一起去听一听秋的声音。
(二)朗读课文:
1.学生朗读诗歌,纠错。
2.同桌配合读课文。
3.指名读课文。
4.小组配合读课文。
5.其他形式朗读课文(小组读、开火车读等)。
6.教师范读。
(三)学习生字:
刷:
shuā:
刷子、刷牙、刷鞋、刷锅、刷新、牙刷、冲刷
Shuà:
刷白
形近字:
剧(剧场)
(四)指导书写生字:
(五)作业:
书写一类生字,熟读课文。
课时计划
第二课时
教学内容
复习一、二类生字;感悟课文大意。
教学目标
1.以读为本,以读代讲,以读悟文,在读中感悟古诗大意。
用部件组合法识记“翅”、“雁”。
2.在反复诵读的基础上,引导学生感悟诗歌大意;在优美的词句中,感受秋天的美丽,体会汉语言文字的无穷魅力。
教
学
过
程
通案
个案
(一)复习巩固:
练读生字卡片,朗读课文。
(二)理解课文内容:
思考问题:
1.这首诗歌共有几小节?
2.你最喜欢哪小节,说说原因。
(第一、二小节):
(1)“刷刷”、“曲曲”是拟声词,表示什么声音?
(2)读过这两个小节,你最想说些什么?
(3)老师指导朗读。
(第三小节)
(1)你觉得哪些词语用得好,为什么?
(2)你能说一说朗读时应该注意些什么吗?
(3)学生指导朗读。
(第四小节)
(1)为什么说“秋是一座音乐厅”?
(2)指导朗读第四节。
(三)多种形式朗读全文。
作业:
熟读课文。
板书设计
教学反思:
课题
表达--我们眼里的秋天
教学目标
1、通过此次作文训练,帮助学生将本单元学习的内容进行更好地理解和消化。
2、在作文的过程中,指导学生掌握习作的一般写法,明确写作步骤,使学生明白写景作文不是可有可无,不是看到什么写什么,也要有选择地来写。
3、通过此次习作,对学生更好地进行美的熏陶,培养学生的观察能力、想像能力,提高口语表达能力,更好地、有目的地激发学生发现美、欣赏美的意识,引导学生将习作与他人分享,共同进步。
教学重点难点
仔细观察家乡的秋色,写成一篇习作,注意体现景物的特点,表达要有一定的顺序。
教学准备
观察秋天
教学时间
3课时
课时计划
第一课时
教学内容
作文指导
教学目标
指导学生掌握习作的一般写法,明确写作步骤。
教
学
过
程
通案
个案
(一)讲解写景作文的步骤:
1.要经过精细的观察:
有了细致的观察,才能使所写的景物形态逼真,让读者看后如临其境。
2.要抓住景物的特征:
抓住了景物的特征,便能引人注目,一目了然。
这也使写好本次习作的前提。
3.要选好取景的角度:
首先,要确立观察点。
其次,要选择给人印象最深的来写。
再次,要有一定的顺序。
4.要写出景物的变化:
动静结合。
文贵有情,写景作文不能单纯写景,要融入自己的思想感情,即所表达的意思,让文章景中有情,情中含景。
(二)口述所写的作文,教师随机修改、讲解:
(三)起笔打草稿:
课时计划
第二课时
教学内容
修改作文
教
学
过
程
通案
个案
一、讲解注意事项,提出整体改进意见:
二、针对个别人的作文,进行举例讲解:
三、修改草稿:
四、单独面批修改,抄写作文。
学生修改自己的草稿
2.老师面批学生习作,对学生习作提出修改意见.
3.检查学生习作修改情况.
4.学生将修改后的习作抄在作文本上。
课时计划
第三课时
教学内容
讲评作文
教
学
过
程
通案
个案
一、总结此次作文:
二、朗诵范文:
1.范读优秀作文
选择几篇写得比较好的作文读一读
2.点评草稿
引导学生发表自己的看法,说出文章的优点有哪些,还有什么比较好的建议。
3.进行修改
给自己的文章做修改.
三、同学之间交流写作经验
板书设计
一.仔细审题:
二.确定中心:
三.选择材料:
熟悉的、有特点的、印象深刻的
四.写法指导:
1.确定题目
2.按一定的顺序写
3.抓住特点,把主要景物写具体
4.用词准确,真实生动
教学反思:
课题
2、汉字家园1
教学目标
1.学习文中10个一类生字,认识了解植物。
2.引导学生抓住生字特点学习生字。
3.引导学生认识植物,了解植物,培养他们对生活的热爱.
教学重点难点
引导学生抓住生字特点学习生字。
教学准备
生字卡片词语卡片图片课件
教学时间
2课时
课时计划
第一课时
教学内容
1.看图片,认识蔬菜.
2.学习一、二类生字。
教学目标
1、学习文中10个一类生字,认识了解植物。
2、引导学生抓住生字特点学习生字。
教
学
过
程
通案
个案
一.直接导入:
同学们,今天我们来学习汉字1的生字.
二.看图认识植物,学习生字.
老师今天带来了一些图片,上面画着一些植物,我们一起来认识一下.
1.出示卡片茄子
(1)问:
这是什么植物?
它有什么特点?
它有什么用途?
(茄子:
一年生草本植物,茄科.蔬菜的一种。
有长形的也有圆形的。
)
请学生谈谈自己了解的茄子。
(2)学习生字茄
上下结构,草字头.上形下声
组词:
茄子番茄
2.出示卡片芹菜
(1)问:
谁知道这张图片上画的是什么植物?
谁能给大家介绍一下这种植物?
(芹菜:
蔬菜的一种.富含纤维素和维生素.人们通常只吃它的茎)
(2)学习生字芹
上下结构,草字头.上形下声
组词:
芹菜西芹
3.
(1)出示图片大蒜马铃薯大葱小组合作学习.
小组选择一种植物进行汇报.
大蒜:
蒜科,根部可食用.
马铃薯:
俗名土豆,蔬菜的一种,根部可食用,富含淀粉.
大葱:
蔬菜的一种.
(2)学习生字蒜薯葱
这些生字有什么共同点?
有什么不同点?
(3)组词:
蒜(大蒜蒜薹蒜苗蒜瓣蒜头蒜泥)
薯(马铃薯薯片薯条红薯)
葱(大葱葱头葱花)
三.读卡片,复习生字。
四.布置作业:
书写生字并组词。
课时计划
第二课时
教学内容
1.看图片,认识植物。
2.学习一、二类生字。
教学目标
4.1、引导学生抓住生字特点学习生字。
2、引导学生认识植物,了解植物,培养他们对生活的热爱.
教
学
过
程
通案
个案
一.复习导入:
出示词语卡片,请学生开火车读词语。
师:
今天我们还要学习一些关于植物的生字。
请同学们看大屏幕。
(出示图片)
二.认识植物:
1.在大屏幕上出现了五种植物,请同学们说说自己喜欢哪一种,给大家介绍一下。
或者还不了解哪些植物,想了解一下。
2.学生自由发言。
三:
学习生字:
1.学习荷
师:
请同学们猜猜,荷花的“荷”字是什么偏旁的字?
为什么?
(草字头,与草本植物有关,故用草字头)
组词:
荷花荷叶
2.学习茶
请学生当小老师领大家学习。
组词:
茶叶山茶
3.学习莓荔芦
出示打乱顺序的图片及词语,请同学们连线。
(根据形声字的方法连线)
小组合作学习这些生字。
组词:
莓(草莓)水果的一种
荔(荔枝)水果的一种
芦(芦苇)水边生长的一种植物
四.复习生字、词语
1.读生字卡片
2.读词语卡片
3.看图举生字卡片
五.作业:
书写生字并组词。
板书设计
汉字家园1
qieqinsuanshuconghechameililu
茄芹蒜薯葱荷茶莓荔芦
教学反思:
课题
汉字家园2
教学目标
1.学习文中10个一类生字。
2.引导学生抓住生字特点学习生字。
3.培养他们对汉字的兴趣及热爱。
教学重点难点
引导学生抓住生字特点学习生字。
教学准备
生字卡片词语卡片图片课件
教学时间
2课时
课时计划
第一课时
教学内容
学习生字
教学目标
1、学习文中10个一类生字。
2、引导学生抓住生字特点学习生字。
教
学
过
程
通案
个案
一.直接导入:
请同学们看这个偏旁“火字旁”,谁能说说带这个偏旁的字都和什么有关?
(和火有关)今天我们要学习一些新的生字,它们都是火字旁的字。
二.学习生字:
1.学习炒
大屏幕出示句子“我学会了炒菜。
”
请你从这个句子中找到一个带火字旁的字。
(炒)
师讲生字左右结构形声字
组词:
炒菜炒股
用炒说一句话。
1.学习炸
读句子“油炸糕又香又脆。
”
请你从这个句子中找到一个带火字旁的字。
(炸)
师讲生字左右结构形声字
组词:
炸鸡油炸
多音字:
炸弹爆炸
用炸说一句话。
3.学习烙
大屏幕出示句子“爸爸做的烙饼特别香。
”
请你从这个句子中找到一个带火字旁的字。
(烙)
师讲生字左右结构形声字
组词:
烙饼锅烙
用烙字说一句话。
4.同桌之间合作学习烤炖
组词烤(烤鸭烧烤烤火)
炖(炖菜)
三.总结生字特点,复习字词句。
火字旁的字一般表示与火有关的意思。
如:
烧烤炒……
读生字及词语
四.布置作业:
书写生字并组词。
课时计划
第二课时
教学内容
学习生字
教学目标
1、引导学生抓住生字特点学习生字。
2、培养他们对汉字的兴趣及热爱。
教
学
通案
个案
一.复习导入
1.读生字卡片(火字旁的字)
2.今天我们还要学习一些与火有关的生字。
二.学习生字:
1.出示偏旁部首“四点底”。
师讲解:
这个偏旁是由“火”字演变过来的。
带“四点底”的字一般表示两个意思。
一个意思与火有关,如“热、烈、照,也表示用火来做食物。
2.板书生字煎煮烹蒸熏
3.找出这些生字的共同点,初步感知生字。
4.请同学当小老师领大家学习。
5.读句子。
在具体语言环境中理解生字。
三.复习生字:
猜字游戏。
四.课后练习。
1.读一读,写一写词语。
2.讨论交流
小组讨论学过的生字在日常生活中的应用。
五、布置作业:
书写生字并组词。
板书设计
汉字家园2
chaozhalaokaodunjianzhupengzheng
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- 关 键 词:
- 三年 上学 语文教案
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