特岗面试形式和仪容.docx
- 文档编号:13927139
- 上传时间:2023-06-19
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:1.74MB
特岗面试形式和仪容.docx
《特岗面试形式和仪容.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《特岗面试形式和仪容.docx(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
特岗面试形式和仪容
2018特岗面试讲义
第一篇面试形式及仪容
一、面试形式
面试形式试讲/说课/结构化,备课时间,展示时间
以说课为核心的考核
试讲和说课的差别
以试讲为核心的考核
以说课为核心的考核
试讲
说课
对象
考官=学生
考官=同行
形式
导演+主演+客串群众演员(学生)
(模拟互动)
与同行探讨授课的思路和方法
(不需互动)
流程
四部曲
八股
2、面试的考核标准
(一)育教学基本素质和能力测试表
总评等级:
86以上为优
85.9-70为良
69.9-60为及格
59.9分以下为不及格
教育教学基本素质和能力测试表
形式
项目
内容
分值
得分
面
试
仪表仪态
仪表端庄,气质、修养良好(提问、听课)
6
思维能力
应答准确、流畅,条理清晰,逻辑性强(提问)
6
语言表达
语言规范、准确(提问)
6
专业知识水平
专业知识扎实、相关的知识面宽(提问)
7
试讲
实现教学目的能力
目标明确,要求适度,符合大纲和学生实际。
(看教案)
8
注意教书育人,渗透思想教育(听课)
8
重视能力(分析、解决问题或动手能力)的培养。
(听课)
8
板书工整,设计合理,无错别字。
7
善于应用“两学”知识。
7
能因地制宜,运用多种媒体,帮助学生理解教学内容。
8
形式
项目
内容
分值
得分
试讲
掌握教材内容能力
讲课层次分明,详略得当,重点突出,难点讲透。
8
学法指导科学,符合学生实际。
7
组织教学能力
教学民主,面向全体学生,善于调动学生的学习积极性。
7
注重课堂信息反馈,应变灵活。
7
合计
分
(二)试讲评分表
科目
考场号:
抽签序号:
项目
内容
得分
教材分析
(10分)
1.专业知识把握准确
2.教学目标明确、具体、完整
3.教学内容突出重点,把握难点
教学方法
(20分)
1.教学方法选择适用教学内容,符合学生实际情况
2.教学过程中渗透学法指导,重视学生学习能力的培养
3.教学方法能调动学生自主学习、自主发展,切实可行
4.教学手段的运用科学、合理
课堂教学设计
(50分)
1.教学过程中教学步骤清晰、自然、逻辑性强
2.课堂教学结构合理,符合课程要求和学生实际,可操作性强
3.适时启发引导、重视学生参与
4.教学环节合理有效(如提问、设疑、演示、阅读等)
5.课堂反馈针对性强,有利于知识的掌握、能力的提升
项目
内容
得分
教学基本功
(20分)
1.普通话标准、流利、语言规范、简洁、逻辑性强,生动、具有感召力
2.着装得体,举止大方,教态自然
3.板书字迹工整、内容有序、布局合理
4.遵守时间(每超时1分钟扣1分)
总分
考官说明
1.本表为面试考官为考生评定面试成绩的依据,请各位考官认真学习,严格按评分项目客观评分。
2.请在考生面试过程全部完成后填写本表,提交记录。
请勿在考生面试过程中记录。
3.考试结束后,请将本表如数上交主考官,由主考官清点数量,记录签发后,统一交由记分员,统计,封存。
严禁将本表带出考场!
考官签字
记分员签字
监督员签字
(四)考官组成
考官:
7-9人(主考1人)【计时员、记分员、监查员】
第一层考官——本学科一线教师,教研室主任
考核要点排序:
1.教学内容中知识点讲解是否正确、表述是否清晰、逻辑是否严密。
2.教学重、难点是否突出、详略是否得当。
3.教学方法是否符合本学科的特点和学生的认知特点。
4.深广度是否适宜学生的年龄段。
5.与本学科相关的教学基本功的细节考察(比如,语文老师会考察粉笔字的笔顺是否正确)。
第二层考官——其他相近学科教师
考核要点排序:
1.教学方法是否符合教育部倡导的以学生为主体的教育理念。
2.教学程序是否合理,过渡是否自然顺畅。
3.语言、体态、板书等教学基本功是否符合基本要求。
第三层考官——教育局、人事局相关工作人员
考核要点排序:
1.站在讲台上的教学状态是否自信、亲和、有活力。
2.语言是否流畅,体态是否自然,板书是否美观。
3.知识讲解是否清晰,教学方法是否得当。
考官心理
3、面试流程
候考室
•抽签:
抽取顺序号
•候考:
积极准备
备课室(大部分特岗面试没有这个环节,)
•抽题:
抽取考试题目
•备课:
规定时间备课
考场
•考试:
考题一般放在讲台上,进场问好按既定考试形式进行考试
•评分:
离场等候,听取分数。
四、面试场景
五、仪容仪表
女士篇
着装
女性的服装比男性更具有个性特色,但教师要注意自己的榜样和导向作用,不要穿着过于性感、艳丽、奢华的服装。
服装价格不要求很贵,但要协调,合理搭配
袜子
●不论你的腿有多漂亮,都不应在面试时露着光腿。
●时装设计师们都认为,肉色作为正式着装是最适合的。
●为保险起见,应在包里放一双备用,以免脱丝能及时更换
皮鞋
●穿着传统样式的皮鞋,建议鞋跟高度为3-4cm为主。
●鞋的颜色应与衣服下摆一致或再深一些。
推荐中性颜色的鞋,如黑色、藏青色、暗红色、灰色或灰褐色。
不要穿红色、粉红色、玫瑰红色和黄色的鞋。
鞋型不易过于前卫,不宜将脚趾甲涂成鲜艳的颜色。
发型
●头发处于人体的“制高点”,其整洁、大方与否往往是他人一目了然的,而且也是他人的视线最关注的地方。
●留什么发型,得考虑年龄与脸型等特点。
●当然,不管什么发型,匀以整洁为前提。
●建议不要染发;长发要束成马尾
●刘海不要遮住眼睛;短发最好露出耳朵
化妆和细节
●保守淡雅自然清新的妆容,稍作修饰即可。
●包括头发、指甲、配件等细节都应给人以干净清爽的良好印象。
●不要留长指甲,不涂艳丽的指甲油。
饰品
●配饰宜求简洁高雅。
不宜配戴造型过于夸张、花哨、会叮当作响的饰品,会给人以庸俗、轻浮、稚气的印象。
●戴首饰的重要原则是:
少则美。
●项链、戒指、耳环
女教师日常服装“五忌”
●
(1)忌露
●
(2)忌透
●(3)忌紧
●(4)忌异
●(5)忌乱
男士篇
着装
●男士面试着装以西装为上选
●推荐穿西装面试,原因有三:
●第一:
显示出对本次面试的重视,正规化的着装赢得考官的好感。
●第二:
西装直线型的设计可以让男士显示出笔挺的身姿。
●第三:
购买方便,颜色搭配简单。
皮鞋
●1.选择平时习惯穿的皮鞋
●2.皮鞋要擦亮,鞋跟要结实
●3.鞋带干净且系紧
●4.切勿把黑鞋与棕色西装搭配,这样会十分不谐调。
袜子
●袜子的颜色应当和西服相配。
通常应选蓝、黑、深灰或深棕色,不要穿颜色鲜亮或花格袜子。
●袜子要够长,使你在叠起双腿时不至露出皮肤。
●袜子要有足够的弹性,使它们不至于从腿上滑下或缩成一团。
发型与胡须
●头发要干净、自然,精心梳理,不要给人油光发亮、湿淋淋的感觉;
●发型简单、朴素、稳重大方,不要留
●鬓角,最好不要留中分头;
●头发也不能压着衬衣领子;前不遮眉,后不过颈,侧不过耳;
●胡须最好刮干净,不要留人丹胡、络腮胡。
行为礼仪-目光
目光是非语言交流的重要手段,教师要善于运用这种交流手段,透过学生的眼睛,洞察其内心世界;教师还要善于利用自己的眼睛,对学生实行心理控制,促成心灵交融
1注视部位
一般情况下,注视的部位是两眼和嘴之间的三角区域。
若注视整个上身,则被称为“亲密注视”,只能在和亲近的人或学生单独交谈时才可恰当使用。
2注视时间
标准注视时间是交谈时间的30%-60%。
称为“社交注视”。
在面试过程中,切忌一直盯着某一位考官,要环顾三位考官,与每一位考官均有眼神的交流,以体现出考生的自信
3目光禁忌
●瞪眼
●眯眼
●斜视
●漠视
●盯
行为礼仪-手势
垂放手势
问答手势
夸奖手势
指示手势
手势禁忌
●A.切忌在讲课时、谈话时,敲击桌面、黑板
●B.切忌在课堂上玩弄衣扣和笔
●C.切忌上课时投掷粉笔头
行为礼仪-表情
行为礼仪-语言
A、表达要准确:
学校中设置的每一门课程都是一门科学,有其严谨性、科学性。
老师在教授时应严格遵循学科的要求,不可庸俗化。
B、音量要适当:
讲课不是喊口号,声音不宜过大,会给学生以声嘶力竭之感。
如果声音太低又很难听清,导致影响教学效果。
C、语言要精练:
讲课要抓中心,不说废话和多余的话,给学生干净利索的感觉。
D、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话,以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣。
流程礼仪
流程礼仪
●面带微笑
●眼神交流
●教姿得当
●举止大方
●语言标准
备考策略
1.巩固专业知识
2.积极练习
3.放平心态
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 面试 形式 仪容