最新人教新目标七年级上册英语Unit 5Do you have a soccer ball全单元教案.docx
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最新人教新目标七年级上册英语Unit5Doyouhaveasoccerball全单元教案
Doyouhaveasoccerball?
SectionA
单词
havev.有tennisn.网球
ping-pongn.乒乓球balln.球
soccern.(英式)足球volleyballn.排球
basketballn.篮球letv.允许;让
uspron.(we的宾格)我们gov.去;走
wepron.我们lateadj.迟到hasv.(have的第三人称单数形式)有
getv.去取(或带来);得到greatadj.美妙的;伟大的
playv.参加(比赛或运动);玩耍soundv.听起来好像
batn.球棒;球拍doauxv.&v.用于构成否定句和疑问句;做;干
heyinterj.嘿;喂
短语
soccerball(英式)足球playbasketball打篮球
ping-pongbatn.乒乓球拍let’s=letus让我们(一起)
句型
1.—Doyouhaveabaseball?
你有一个棒球吗?
—Yes,Ido./No,Idon’t.Ihaveavolleyball.是的,我有。
/不,我没有。
我有一个排球。
2.—Doesshehaveatennisball?
她有一个网球吗?
—Yes,shedoes./No,shedoesn’t.Shehasabaseball.是的,她有。
/不,她没有。
她有一个棒球。
3.—Well,let’splaybasketball.嗯,我们去打篮球吧。
—Thatsoundsgood.那听起来不错。
SectionB
单词
interestingadj.有趣的boringadj.没趣的;令人厌倦的
funadj.有趣的;使人快乐的n.乐趣;快乐
difficultadj.困难的relaxingadj.轻松的;令人放松的
watchv.注视;观看TVn.(=television)n.电视;电视机
sameadj.相同的lovev.&n.爱;喜爱
withprep.和……在一起;带有;使用
sportn.体育运动thempron.(they的宾格)他(她、它)们
onlyadv.只;仅likev.喜欢;喜爱
easyadj.容易的;不费力的afterprep.&conj.在……以后
classn.班级;课classmaten.同班同学
短语
playcomputergames玩电脑游戏watchTV看电视
gotoschool去上学playsports参加体育运动
atschool在学校afterclass放学后
句型
1.Idon’thaveasoccerball,butmybrotherAlandoes.我没有足球,但我的弟弟艾伦有。
2.IonlywatchthemonTV!
我只在电视上看它们!
3.It’seasyforme.它对于我来说很容易。
4.Afterclass,Iplayping-pongwithmyclassmates.放学后,我跟同班同学打乒乓球。
5.MybrotherandIareinthesameschool.我和我的弟弟(哥哥)在同一所学校。
语法
一般现在时中have的用法
知识目标
掌握一般现在时态中have的用法。
能力目标
能听懂,询问并描述物品所属关系的对话;能熟练运用have/has的各种句式谈论物品所属;能读懂有关球类运动的短文,并能运用所学语言,简单介绍自己或他人对运动物品的收藏及参加体育运动的情况。
情感目标
热爱生活,积极参加体育运动,养成锻炼身体的好习惯。
【课时建议】本单元建议5课时
SectionA(1a~2d)………………………………………………………………1课时
SectionA(3a~3c)………………………………………………………………1课时
SectionA(1a~1d)………………………………………………………………1课时
SectionB(2a~2c)……………………………………………………………1课时
SectionB(3a~selfcheck)………………………………………………………1课时
词汇短语:
主要采用图片、归纳及在实际操作中运用的方法。
基本句子:
采用多媒体展示和交际法。
语法:
歌词助记have的用法。
SectionA第1课时(1a~2d)
类别
学习重点
重点单词
do,have,tennis,ball,ping-pong,soccer,volleyball,basketball,let,us,go,we,late,has,get
重点短语
ping-pongbat,soccerball,tennisball,let's,belate
重点句式
—Doyouhaveaping-pongbat?
—Yes,Ido.
课前预习
写一写
1.有have2.网球tennis3.球ball
4.篮球basketball5.(英式)足球soccer6.排球volleyball
7.允许let8.去;走go9.迟到late
10.得到get
译一译
1.乒乓球ping-pongball2.(英式)足球soccerball
3.网球tennisball4.让我们(一起)let's
5.迟到belate
背一背
—你有乒乓球拍吗?
—是的,我有。
—Doyouhaveaping-pongbat?
—Yes,Ido.
新课导入
根据实物,教师引导学生进入新的语言点。
T:
What’sthis?
S:
It’sacomputer.
T:
Doyouhaveacomputer?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
可以进行多次练习。
(用不同实物)
新课展示
【完成教材1a~1c的教学任务】
1.教学1a。
让学生观看1a中的图片,将单词与图中物品配对。
2.让学生读单词。
3.教学1b。
听录音,圈出所听到的单词。
4.再听录音,学生跟读。
5.教学1c。
学生练习1c中的对话,并让2-3组同学表演对话。
教师注意学生是否用对句式:
“Doyouhave…?
”“Yes,Ido./No,Idon’t.”如有问题及时纠正。
6.教师展示图片或实物,让学生进行对话。
(逐一展示)
7.让学生根据1a图中物品进行问答。
【完成教材2a~2d的教学任务】
1.听录音,为2a中的图片编号。
2.再听录音,将2a中的图片与2b中的球配对。
3.播放录音,学生跟读。
4.学生就2a中的人物与同伴问答。
典例参考:
A:
DoesJanehaveabaseball?
B:
No,shedoesn't.
5.学生读2d对话,并回答下列问题。
(1)DoesHelenhavethebaseball?
(2)Where'sHelen'sjacket?
6.学生分小组练习对话,教师让2-3组学生表演对话。
7.教师处理重难点。
eg:
(1)Billhasit.(第三人称单数肯定句用has,不用have)
(2)Let's+动词原形。
【语法提要】
1.do的用法:
作助动词,无词义,帮助构成否定句或疑问句;在简略答语中,用do来代替原句中的实义动词;有时用于肯定句,目的是为了加强语气。
例句:
—Doyouknowtheboyoverthere?
你认识那边的那个男孩吗?
(帮助构成疑问句)
—No,Idon’tknowhim.不,我不认识他。
(帮助构成否定句)
JaneandBoblikeapples,andIdo,too.简和鲍勃喜欢苹果,我也喜欢。
(代替like)
Dobecarefulwhenyoucrosstheroad.过马路时务必要小心。
(加强语气)
拓展do作实义动词,意为“做;干”。
例句:
Idosomecleaningonweekends.我在周末做卫生。
2.have是实义动词,意为“有;举办;举行”等。
它是及物动词,其后直接接表示人或物的名词或代词。
例句:
Theyhavetwopartieseveryyear.他们每年举办两次聚会。
巧记歌诀:
动词have表示“有”,位置就在主语后;“三单”主语用has,代替have表示“有”;要变一般疑问句,就用do/does来开头;变否定句怎么办?
don’t/doesn’t加在动词前;does和has莫碰面,此点用法记心间。
3.let是及物动词,意为“让、允许”。
后接省略to的不定式作为宾语补足语。
常用的句子结构是:
letsb.dosth.,意为“让某人做某事”。
例句:
Letmehelpyou.让我来帮你吧。
LetTomansweryourquestions,OK?
让汤姆来回答你的问题,好吗?
4.late是形容词,意为“迟到”。
作形容词时与be、get等连系动词连用,作连系动词的表语;常用的短语有:
belatefor…意为“……迟到”。
例句:
Heisneverlateforschool.他上学从不迟到。
拓展:
late还可以作副词,与实义动词连用。
例句:
Don’tgetuplateagain,Sally!
萨莉,别再起晚了!
活学活练
(A)1.—Doesshelikegeography?
—________
A.Yes,shedoes.B.Yes,shedoesn’t.
C.No,shedoes.D.No,shedon’t.
(C)2.Let’sforawalk,shallwe?
A.togoB.goingC.goD.gone
3.根据句意及汉语提示,填写句中所缺的单词。
Theyhave(有)EnglishandmathclassesonMondaymorning.
布置作业:
教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
教学反思
要让学生区别清楚be动词作谓语的一般疑问句和行为动词作谓语的一般疑问句。
教学过程中老师的疑问:
教师点评和总结:
SectionA第2课时(3a~3c)
类别
学习重点
重点单词
great,play,sound
重点短语
playbasketball,soundgood
重点句式
1.Let’splaybasketball.
2.Thatsoundsgood.
重点语法
一般现在时态中have的用法
课前预习
写一写
1.美妙的great2.玩耍play3.听起来好像sound
译一译
打篮球playbasketball
背一背
1.—鲍勃有一个足球吗?
—是的,他有。
—DoesBobhaveasoccerball?
—Yes,hedoes.
2.—咱们打篮球吧!
—听起来不错。
—Let'splaybasketball!
—Thatsoundsgood.
新课导入
T:
Doyouhave…?
S:
Yes,Ido.
T:
Doeshehave…?
S:
No,hedoesn’t.
T:
Doesshehave…?
S:
Yes,shedoes.
新课
展示
【完成教材GrammarFocus~3c的教学任务】
1.学生大声朗读GrammarFocus中的句子。
2.小结训练。
3.完成3a,3b任务。
4.记住3c图片中鲍勃房间里的物品,然后合上书与同伴问答。
并请几组学生表演对话。
A:
DoesBobhave…?
B:
Yes,hedoes.
【语法提要】
一般现在时态中have的用法
一般现在时的谓语动词可以由be动词(前面已学过)或实义动词来充当。
今天我们重点学习一般现在时态中have的用法。
1.定义:
一般现在时可以用来表示现在的状态,主语的性格、能力以及经常性或习惯性的动作。
2.一般现在时态中have的用法:
have意为“有”,表示所属关系,有人称和数的变化,其主语一般是人,有时也可以是物。
(1)have用于复数名词、第一二人称单复数或第三人称复数代词作主语的句子中;has为have的第三人称单数形式,用于不可数名词、可数名词单数或第三人称单数代词作主语的句子之中。
例句:
Ihaveanorange.我有一个橙子。
Tomhasafriend.汤姆有一个朋友。
(2)have/has作谓语时的句型转换。
①否定句式:
主语+don't/doesn't+have…
例句:
Idon'thaveaneraser.我没有橡皮擦。
Hedoesn'thaveatennisbat.他没有网球拍。
②一般疑问式:
Do/Does+主语+have…?
肯定答语:
Yes,主语+do/does.否定答语:
No,主语+don't/doesn't.
例句:
—Doyouhaveabike?
你有自行车吗?
—Yes,Ido./No,Idon't.是的,我有。
/不,我没有。
—Doesshehaveatennisball?
她有网球吗?
—Yes,shedoes./No,shedoesn't.是的,她有。
/不,她没有。
活学活练
用have或has填空。
1.LucyandLilyhavetimetogotothepark.
2.DoesTomhaveatennisball?
3.Mymotherhasmanyfriends.
4.—Doyouhaveacomputer?
—No,Idon't.ButBobhasone.
5.Hisbrotherdoesn'thavearadio.Buthissisterhasone.
布置作业:
教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
教学反思
本课时主要讲解的是“play+名词”的习惯用法。
要让学生多多练习第三人称单数行为的动词。
教学过程中老师的疑问:
教师点评和总结:
SectionB第3课时(1a~1d)
类别
学习重点
重点单词
interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,TV
重点短语
watchTV,playcomputergames
重点句式
—Let’splaycomputergames.
—Thatsoundsinteresting.
课前预习
写一写
1.有趣的interesting2.没趣的boring3.乐趣fun
4.困难的difficult5.轻松的relaxing6.注视watch
译一译
1.看电视watchTV
2.玩电脑游戏playcomputergames
背一背
—咱们玩电脑游戏吧!
—那听起来挺有趣的。
—Let’splaycomputergames.
—Thatsoundsinteresting.
新课导入
1.教师引导学生进入新的知识点。
T:
DoyouwatchTV?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Doyouplayvolleyball?
S:
No,Idon’t.
T:
Why?
(提示词意)
S:
It’sdifficult/boring.
2.老师与学生之间反复问答,巩固生词。
新课
展示
【完成教材1a~1d的教学任务】
1.让学生读1a中的生词,教师纠正学生发音。
2.看1a中的图片,学生将单词与图片配对。
3.教师利用多媒体逐一展示1a中的图片,让学生说出相应单词。
4.教学1b。
听录音,在1a中勾出所听到的形容词。
5.教学1c。
再听录音,根据保罗对1c表中活动的评价,从1a中选词填空。
6.根据1c中的信息,学生分小组谈论1c中的活动。
(1人扮演保罗,1人扮演珍妮)
典例参考:
A:
Let’splaycomputergames.
B:
Thatsoundsinteresting/fun/relaxing./No.It’sboring.
7.学生分小组谈论自己近期参加的活动。
教师让几名学生展示。
【语法提要】
1.interesting
interesting为形容词,意为“有趣的”,可以位于名词前作定语,也可以放在系动词后作表语。
例句:
Thatisaninterestingbook.那是一本有趣的书。
Thestoryisveryinteresting.这个故事很有趣。
辨析:
interesting与interested
interesting
意为“有趣的、令人感兴趣的”,指事物本身能引起人的兴趣。
常在句中作定语或作表语。
Ihaveaninterestingbookforchildren.我有一本有趣的儿童书。
interested
意为“对……感兴趣,对……表现出兴趣”,指某人对某事物感兴趣,常用人作主语。
be/get/becomeinterestedin…意为“对……感兴趣”。
AreyouinterestedinEnglish?
你对英语感兴趣吗?
2.watch
(1)watch作动词,意为“观看,注视”,常用短语:
watchTV看电视。
(2)watch作名词,意为“手表”,是可数名词,其复数形式为watches。
辨析:
watch与look
watch作动词时后面可直接跟宾语,表示长时间地观看某一活动的场面,强调“专注地看”,有欣赏的意味,常用于看电视,看球赛等;而look后面不直接跟宾语,通常与介词at连用,也可单独使用,强调看的动作。
例句:
—Wouldyouliketoplay?
你想玩吗?
—No,thanks.I’lljustwatch.不,谢谢。
我看看就好了。
活学活练
(A)1.Weare________inthe________map.
A.interested,interestingB.interesting,interesting
C.interesting,interested
2.—Let’swatch(看)soccergame.
—Thatsoundsinteresting(有趣的).
布置作业:
教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
教学反思
本课时强调多听、多说、多练习。
要让学生多运用本课时所学的形容词。
教学过程中老师的疑问:
教师点评和总结:
SectionB第4课时(2a~2c)
类别
学习重点
重点单词
sport,same,love,with,them,only,like,easy,after,class,classmate
重点短语
gotoschool,thesame,withsb,onTV,afterclass
重点句式
1.It’seasyforme.
2.Iplayping-pongwithmyclassmates.
3.Wegotothesameschoolandwelovesoccer.
课前预习
写一写
1.相同的same2.喜爱love3.乐趣fun
4.体育运动sport5.只;仅only6.喜欢like
7.容易的easy8.在……以后after9.同班同学classmate
译一译
1.上学gotoschool2.与……一样thesame
3.在电视上onTV4.课后afterclass
背一背
1.对我来说容易。
It’seasyforme.
2.下课后,我和同学们打乒乓球。
Afterclass,Iplayping-pongwithmyclassmates.
3.我们上同一所学校。
Wegotothesameschool.
新课导入
1.教师引导学生进入新的语言点学习。
T:
Doyouplaysports?
S:
Yes,Ido.
T:
Doyoulikesports?
S:
Yes,Ido.
T:
Doyouplayping-pongafterclass?
S:
No,Idon’t.Iplaybasketball.
T:
Isiteasyforyou?
S:
Yes,itis.
2.学生之间相互问答。
新课展示
【完成教材2a~2c的教学任务】
1.教学2a。
从本单元找出有关运动的词汇,并填在2a的相应位置。
2.让学生读记这些单词。
3.教学2b。
让学生阅读2b中的一份校刊调查结果并回答下列问题:
(1)Whohasasoccerball?
(2)Wholovessoccer?
(3)DoesGinaplaysports?
(4)WhodoesWangWeiplayping-pongwithafterclass?
4.学生读2b短文,找出不理解的地方,教师讲解重难点。
5.教学2c。
再读短文,完成2c任务。
6.学生读2c短文15分钟,然后找2-3个学生简单复述短文。
【语法提要】
1.same
same是形容词,意为“同样的;相同的”,常与the连用。
thesame可以作定语、表语等。
例句:
ChinesepeopleandAmericanpeople
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