答辩要点.docx
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答辩要点
答辩要点
面试按排的解释:
分散的局面有利;备考室手机被屏蔽;评委确认考生信息难度加大,公平性增加。
用时10分钟左右总体要求:
以诊断、测量、咨询目标与方案、咨询方法、疗效评估的知识点为重!
考试目标--是否看过书!
熟悉程度,对问题的灵活处理能力。
语速适中(在局部适当提速-增强熟练感)服装整洁(避免过分职业化)、自然,举止稳重,表情自若,形容尊重,避免紧张;避免透露与个人相关信息及最近学习压力大这样的倾向博得评委同情的语言。
(巧妙使用,向职业优势靠拢)表现个人气质倾向。
2、回答问题阶段:
评委提问时,避免来自于自身的干扰(上题答的好坏)倾听时身体略前倾,听清后可适当用(身体)语言向评委示意。
对不明确评委问题可用询问的语气获得明确。
个人素质:
成熟,灵活,谦敬。
一般学员会回答3-5个问题,有时会因考生所在小组面试速度增减。
有时,答错1-2道不等于不过;自认为答得好,也不一定过----不在道上。
一些问题评委会转换角度提问;学员用简炼语言表达即可。
诊断部分:
你的诊断是什么?
为什么诊断为一般心理问题?
(排除J、N,Y,)
心理咨询中,如何进行心理诊断?
(心理诊断过程有哪些)
郭念峰的病与非病三原则是什么?
P299
一般心理问题与严重心理问题的区别是什么?
P333、P350
如何排除精神病性障碍,神经症性障碍,严重心理问题?
一般心理问题?
各自概念要答出。
以练习册,基础书中的案例为示范
技巧:
要点:
找病程,找事件(确定冲突),找泛化,找老B!
!
!
注意与之相关的关键词(几个月来,近来,最近二周等。
什么也不想干,连……也推脱了,回避,不参加……明知道,却自己无法控制……B:
自己认为)。
确立是一般心理问题还是严重心理问题或是神经症性心理问题。
回答程序:
适当加过度和引导语表示逻辑清楚
1、排除器质性病变。
2、排除精神病性障碍。
3、排除神经症性障碍。
(A结合案例指出内心冲突是常形还是变形B三标准)
4、排除严重心理问题(概念)
5、答出一般心理问题概念(该求助者现实因素激发……)
6、综上所述:
诊断为一般或严重,或神经症性心理问题(变形3个月以下,以上就考虑神经症的诊断!
)
什么是焦虑?
与焦虑性神经症的区别是什么?
焦虑是一组症状还是单一症状?
你知道的焦虑有哪些?
答:
指向未来的莫名的担心和不安,包括焦虑的痛苦体验,运动性不安和植物神经功能紊乱是一组症状表现为精神(不安,紧张等),躯体方面(失眠,饮食等)广泛性焦虑,急性焦虑(惊恐发作)弗洛伊德:
神经症焦虑,客体性焦虑,超我焦虑,马斯洛:
存在焦虑。
焦虑和抑郁的区别是什么?
--抑郁:
情绪低落为主要特征的,快感缺失,兴趣下降等情绪反应。
焦虑,一般指焦虑情绪,是指向未来的莫名的担心和不安,包括焦虑的情绪体验和焦虑的身体表现:
植物神经功能紊乱和运动性不安。
抑郁?
抑郁情绪,抑郁性神经症,抑郁症的区别是什么?
答:
要点是抑郁情绪是一般心理问题,心理冲突是常形,即现实因素激发--抑郁情绪:
情绪低落为主要特征的,快感缺失,兴趣下降等情绪反应。
;抑郁性神经症是神经症中不典型神经症,(6无)①兴趣减退甚至丧失。
②对前途悲观。
③无助感。
④感到精神疲惫。
⑤自我评价低。
⑥感到生活没有意义
其内心冲突为变形;
三是重度精神障碍.ICD10诊断要点为:
心境低落或悲伤;兴趣或快感缺失。
主要相关症状为无助,无望自罪自杀观念和行为等。
.
什么是焦虑?
焦虑情绪与焦虑性神经症的区别是什么?
一般心理问题与神经症
焦虑和恐惧的区别是什么?
常形,变形,分别答出概念,指出要点,恐怖是有对象性,离开对象,焦虑得到解除,而焦虑是没有具体对象。
什么是鉴别诊断:
是指根据来访者的主导症状,与其他心理疾病鉴别,并排除其他心理疾病的可能的诊断)
你的诊断为什么不是焦虑而是抑郁?
或为什么是抑郁情绪而不是焦虑情绪?
要点:
二者概念,再次从个案中了解到求助的主导症状是焦虑(抑郁)
你个案中来访者的具体焦虑、抑郁的症状有哪些?
高难度:
什么是心理诊断心理诊断是根据心理学知识,综合运用心理诊断的各种技术手段,收集并分析各种心理资料,对个体的心理进行描述、定性、归类、鉴别并确定程度的过程:
主要包括:
观察法、测量法、产品分析法、摄入谈话法和综合分析法。
偏冷:
什么是精神病性障碍?
什么是神经症性障碍?
什么是人格障碍?
咨询及方法类:
阻抗产生的原因?
P163三级。
如何处理?
移情产生的原因?
如何处理?
移情和依赖有何不同?
三级P159
转介的注意事项有哪些?
P181三级(一事先征求来访者的意见并说明理由。
二向来访者介绍新咨询师的基本情况。
三可向新的咨询师详细地介绍求助者的情况,提供自己的分析和看法,但不泄露求助者的隐秘。
四原咨询师可以与新咨询师交流,但不干预。
)
什么是面质?
怎样进行面质?
练习册和三级P107三,练P359
答:
面质技术是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾~理想与现实、言行、前后言语、咨访的意见不一致,促进求助者的探索,最终实现统一。
面质的目的:
一协助求助者促进对自己的感受、信念、行为及所处境况的深入了解:
二激励求助者放下自己有意无意的防卫心理掩饰必理来面对自己、面对现实并由此产生富有建设性的活动。
三促进求助者实现言语和行动的统一、理想自我的一致。
4使求助者晴确自己所具有而又被自己掩盖的能力、优势,即自己的资源,并加以利用。
5通过咨询师的面质给求助者树立学习、模仿面质的榜样,以便将来自己有能力去对他人或者自己作面质,而这是求肋者心理成长的重要部分,也是健康人生所需学习的课题。
进行面质的注意事项:
一以事实根据为前提。
二避免个人发泄。
避免无情攻击。
四要以良好咨询关系为基础。
五可用尝试性面质。
什么情况下要实施转介?
精神障碍等不属心理咨询工作范围的;出现难以处理的阻抗、移情及咨询关系不匹配的时候要实施转介。
摄入性会谈目标、内容与范围==如何进行摄入性会谈:
1、求助者主动提出的求助内容;
2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点;
3、可以依据心理测评结果的初步分析发现问题;
4、上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标;
5、确定会谈的内容与范围.
掇入性会谈注意哪些问题?
(一态度保持中性。
二避免失误。
三不讲题外话。
四不指责、批判性语言阻拦。
五不给绝对性结论。
六结束要诚恳、客气。
)P13~14谈话法有几种?
(5:
摄入性,咨询性,鉴别性,治疗性,危机干预。
)P10三级
咨询效果评估的时间和方法?
答:
评估时间:
1在开始1次或几次咨询后进行评估。
2在咨询结束前评估。
3在咨询后追踪复查时评估。
4可随时评估。
评估方法:
(六维度)1自我评估(自评)。
2社会功能恢复的情况。
3求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者的评定(他评)。
4咨询前后心理测量结果的比较。
5咨询师的观察与评定。
6求助者某些症状的改善情况。
咨询目标有效性所具备的几个要素是什么?
练P343,三级P72
答:
具体的,可行的,积极的,可评估的,双方可接受的,多层次统一的,属于心理学范畴。
心理咨询的近期具体,长期终极目标是什么?
练习册351近期改善情绪,远期完善人格。
如问具体可能是改变错误认知,改善人际关系。
合适的来访者的几个要素是什么?
1、智力正常;
2、年龄适宜;
3、内容合适;
4、人格正常;
5、动机正确;
6、信任度高;
7、行动自觉;
良好咨访关系的几个要素是什么?
尊重,真诚,热情,积极关注,共情五要素。
咨询方案是如何制定的?
=咨询方案都包括哪些内容?
P82三级咨询方案的制定:
1、咨询目标(符合7要素)
2、双方的各自的责任、权利和义务
3、咨询的次数与时间安排
4、咨询的具体方法、过程和原理
5、咨询的效果及评价手段
6、咨询的费用
7、其他问题及有关说明
制定咨询目标的原则P358练
1、双方商定
2、正确判定求助者的的期望与咨询目标的关系
3、不能把求助者的快乐和满足作为咨询目标
4、向求助者说明,咨询中发现更深层的问题需要原有目标做出调整,重新确定新的目标
5、求助者与咨询师意见不一致时以求助者意见为主
6最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来
如何选用咨询方法:
不同的问题,阶段,对象,咨询师特长。
逆反心理有几种,都是什么?
心理咨询有效性的评估有几个维度?
P172三级6个维度
(1)求助者对咨询效果的自我评估
(2)求助者社会功能恢复情况。
(3)求助者家人朋友同事对求助者改善状况的评定(他评)(4)求助者咨询前后心理测量的结果的比较(5)咨询师的观察与评定(6)求助者某些症状的改善程度。
如何理解助人自助?
2含义:
帮助求助者解决其自身的问题;帮助别人的同时提高自己。
心理治疗与心理咨询有何异同?
目标一致,心理治疗带有一定的强制性;操作上一个是规范性,一个是非规范性。
第六章
心理咨询的有限性有哪些?
责任,时间,情感,目标
心理咨询师的权利和义务有哪些?
咨询师的责任权利和义务(练353)
责任:
1、遵守职业道德、遵守国家有关的法律法律法规
2、帮助求助者解决心理问题
3、严格遵守保密原则并说明保密例外
权利:
1有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料
2、有权利选择合适的求助者
3、本着对求助者负责的态度,有权利提出转介或终止咨询
义务:
1向求助者介绍自己受训背景,出示营业执照和执业资格等相关证件。
2遵守咨询机构的有关规定
3、遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容
4、尊重求助者,遵守预约时间,如有特殊情况提前告知求助者
求助者的责任权利和义务:
责任:
1、向咨询师提供与心理问题有关的真实材料
2、积极主动地与咨询师一起探讨解决问题的方法
3、完成双方商定的作业
权利:
1、有权利了解咨询师的受训背景和执业资格
2、有权利了解咨询的具体方法、过程和原理
3、有权利选择或更换合适的咨询师
4、有权利提出转介或终止咨询
5、对咨询方案的内容有知情权协商权和选择权
义务:
1、遵守咨询机构的相关规定
2、遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容
3、尊重咨询师,遵守预约时间如有特殊情况提前告之咨询师
关于ABC合理情绪疗法:
合理情绪疗法的原理是什么?
(三级P132原理:
引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件,而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容,因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件,而是应该改变认知,通过改变认知,进而改变情绪。
埃利斯认为外界事件为A,人们的认知为B,情绪和行为反应为C~ABC理论。
)有几个操作过程?
(一心理诊断阶段,明确ABC。
该阶段求助者的三个不合理信念:
绝对化~反黄金规则,过分概括化~以偏概全,糟糕至极~灾难化;二领悟阶段:
帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理,使求助者真正理解并认识到引起情绪困扰的原因不是事件A而昌认知B;三修通阶段:
1与不合理信念辩论:
产婆术:
用来访者的逻辑推理来否定其自身的观念。
黄金规则:
像你希望别人如何对待你那样去对待别人。
2合理情绪想象技术:
让求助者在想象使他焦虑的情境,并改变认知,再重新体验自己的情绪,想象中完成ABC的过程。
3家庭作业:
RET自助量表(A事件,C情绪结果,B信念,D新观念,E新行为)和RSA合理自我分析报告(A事件,C情绪结果,B信念,D驳斥,E新观念)。
4其它方法:
自我管理程序;停留于此;放松训练;系统脱敏等。
四再教育阶段:
求助者在认知方式、思维过程以及情绪和行为表现等方面重新建立起新的反应模式,减少他在以后生活中出现情绪困扰和不良行为的倾向。
)
个体心理健康的重要指标有哪些:
①自我关怀②自我指导③宽容④接受不确定性⑤变通性⑥参与⑦敢于尝试⑧自我接受
你的来访者的A,B,C各是什么?
埃利斯认为外界事件为A,人们的认知为B,情绪和行为反应为C……~ABC理论。
各案例中一定有B!
你的个案中的不合理信念是什么?
你改变不合理信念的办法是什么?
(几个阶段?
)各技术是怎样运用的?
如果用合理情绪疗法效果不明显,如何处理?
合理情况疗法的适应人群?
认知行为疗法代表人物有哪些?
认知行为疗法的不足有哪些?
你要用的认知行为疗法是谁的?
原理及操作过程有哪些?
认知行为疗法七阶段,贝克五步骤二级认知行为疗法和认识领悟疗法是一回事吗?
代表人物?
你用ABC合理情绪疗法为何不用认知行为疗法?
如何运用合理想象技术的?
什么叫产婆术?
什么叫黄金规则,反黄金规则(你怎么对别人,别人就必须要怎么对你。
)?
如何布置的家庭作业?
自助表是什么?
ABCDE是什么?
不合理信念都是什么?
合理情绪疗法的创始人是谁?
系统脱敏法的操作过程几步?
其操作原理是什么?
你是如何设定的焦虑等级?
工作程序:
一是学习放松技巧。
二是构建焦虑等级。
三是系统脱敏。
操作原理:
交互抑制,让一个原可引起微弱焦虑的刺激,在求助者面前重复暴露,同时求助者以全身放松予以对抗,从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。
设定:
在求助者说出引起焦虑的事件或情境后,要求其本人把引起焦虑的事件或情境排一个顺序,从引起最小的焦虑到最大的焦虑。
100分10级。
二级P59
厌恶疗法是属于什么技术?
原理是什么?
(冲击,生物反馈,阳性强化,模仿法)二级P59~73
量表类:
针对该求助者的症状,你打算使用哪些量表?
为什么?
(如果个案中有人格特征的描述,不建议用人格量表,反之,一定要上人格量表16PF、EPQ或MMPI,特殊类:
如果个案中提示来访者为初中毕业或谈及现实不适应的症状时,可考虑上智力量表。
)
答:
使用SCL-90(中文名称:
90项症状清单)SAS:
焦虑自评量表及SDS:
抑郁自评量表。
使用SCL-90用来了解求助者在躯体方面的自我评价及程度,用以筛选阳性症状(详见下题),使用SAS,用来了解求助者焦虑情绪及程度。
使用SDS,用来了解求助者的抑郁情绪及程度。
(有焦虑不一定有抑郁,有抑郁一定有焦虑,焦虑和抑郁相互间必须做鉴别)
EPQ有几因子?
都(L大于70无效。
效度)是代表什么意思?
三级P232
它是根据什么方法研制的?
三级P232
三个因子:
P精神质,E内外向,N神经质,L说谎是后来加进的一个效度量表。
EPQ是根据因素分析法研制的。
自陈量表的编制方法
逻辑分析法:
爱德华个人偏好量表(EPPS),詹金斯活动调查表(JAS),显性焦虑量表(MAS)
经验效标法:
明尼苏达多相人格测验(MMPI)加州心理量表(CPI)
因素分析法:
卡特尔16种人格因素测验(16PF),艾森克人格问卷(EPQ)
综合法:
杰克逊人格问卷(JPI)
自陈量表的题目的形式:
是非式,折中是非式,选择式,文字等级式,数字等级式。
MMPI中若只为做鉴别精神病性障碍诊断,则只需做多少题?
三级P220
答:
MMPI共包括566个自我报告形式的题目,实际上是550个题目,其中16个题目为重复题。
只为了精神病临床诊断使用,可做前399题。
(MMPI-2共包括567个自我报告形式的题目,分基础量表、内容量表、附加量表三大类,其中基础量表包括有10个临床量表和7个效度量表,如只为了诊断精神病,可做前370题。
P212二级)
16PF测什么的?
多少道题?
发明人是?
答:
16PF是用来测16个因子方面人格特征的。
共187题,16个因子,高8低3。
发明人是美国卡特尔。
你知道的能测焦虑,抑郁的量表都有哪些?
答:
SCL-90,SDS,SAS,HAMD,HAMA,MMPI。
为什么没有选做测人格的心理测验(见前页)?
通过案例描述,我们对其个性特征已经有所了解。
另外,我们认为案例中求助者的人格虽然对他的心理问题有一定的影响,但并不是心理问题产生的主要原因,主要是因他的不合理认知造成,同时他的症状的主要表现为焦虑(抑郁)所以我主要用了SCL-90和焦虑\抑郁自评量表。
为什么用SCL—90量表:
3级193或二级239。
SCL-90内容量大,反映症状丰富,能准确描述病人自觉症状的特点(自评),对因子的分析可分析来访者症状群分布特点,还有根据因子分或轮廓图来反映靶症状群的治疗效果,所以,它可做为评定来访者心理卫生的工具,也可评定病情演变的疗效。
总分反映病情严重程度,因子分是表示哪出了问题。
智力量表有哪些?
韦氏成人WAIS-RC、儿童智力测验WISC-CR瑞文,中国比内人格的量表有哪些(EPQ,16PF、MMPI)?
症状的量表有哪些(SCL-90,SAS,SDS,HAMA,HAMD,BPRS,BRMS前三自评,后三他评)?
SCL-90的十大因子有哪些?
减分率?
SCL-90测验(测评)有几个维度?
总分的意义是什么?
十因子中其它表示什么?
三个维度:
总分,阳性项目数,因子分1-5五级评分1604320-4五级评分70431
(总分:
治疗前-治疗后/治疗前×100%)躯体强迫人抑虑,敌恐慌偏执精神病,还有一个是其它,表示睡眠和饮食。
量表数字回答不准时,可以适时说:
记忆有误或示弱示敬:
感谢老师刚才的指导—修饰性表扬,建议式批。
灵活+尊重
16PF的各因子名称是什么?
(三级229页)乐群聪慧稳定性,恃强性兴奋性有恒性,敢为性敏感性怀疑性,幻想世故忧虑性,实验独立自律性,考试出现紧张性
SAS,SDS入组分值各是多少?
标准分如何得来?
粗分×1.25 标准5053等级各三;,每级+9轻中重。
还有哪些量表可测得抑郁?
SDS与HAMD有何区别?
自评,他评,前者测有和无,后者测神经症及抑郁的严重程度(二级180)。
同理可见:
SAS与HAMA。
焦虑是一组症状还是单一症状?
抑郁是一组症状还是单一症状?
信度,效度,效标?
关于样本?
……高难罕见。
心理测验在心理咨询中的意义是什么?
诊断的辅助手段,是诊断的依据,是测定个体偏离常模的位置(智力,人格,症状等),是对临床资料有效性的验证,(如与摄入性会谈内容相左,重谈。
)
心理测验可否重复使用?
对咨询效果的评估可再次使用,同一次咨询中不可重复使用。
“额外”话题:
什么是保密例外?
什么是情绪?
情感?
二者关系?
情绪有几种状态?
青少年常见心理问题有哪些?
二级,CBCL常见表少的心理障碍情绪及行为症状为主
什么是人格,个性?
如果来访者是您的亲属,你打算用何方法咨询?
使用SCL—90等能测出啥心理疾病?
说出你所学过的各学派及代表人物?
如果您是临床医生,在对有躯体性疾病患者梳导时,要不要收费?
要点:
建立咨询关系收费,否则不收费。
你从事何工作的,这与你学习心理咨询有何意义?
(机会!
扯淡型---暗示没啥可问的了。
)诸如此类有时会因被试所在小组面试进度有关。
思想政治工作与心理咨询有何异同?
你从事何工作的?
学习心理咨询有何意义?
机会来啦!
发挥吧!
面试实例:
1、什么叫焦虑2、焦虑的表现3、你用的什么技术4、合理情绪疗法分几个步骤
5、EPQ三因子,都表示什么?
6、为什么用SCL—90量表
7、心理测量在心理咨询中的作用
8、合理情绪疗法中最重要的是哪一阶段9、修通阶段有哪些技术10、合理情绪疗法中有没有D、E?
各指什么?
11、性格、个性和人格的区别?
答:
人格是人心理特征的总和.也称个性,人格包括人格的心理特征和人格的倾向性,人格的心理特征包括气质性格和能力.动力特征是需要和动机.性格更多的是反映人格的社会属性,是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的特征.个性大体上与人格的概念是等同的,只是这种叫法更强调个体间的差异,是一个人不同于他人的心理特点的综合.。
13、反黄金规则是哪一阶段的,内容是什么?
14、咨询效果评估的维度有哪些
15、合理情绪疗法中领悟阶段的作用?
案例中的错误认知B是什么?
16、SDS的入组分值?
轻中重?
为什么没测人格?
要是测人格,你想用什么?
SDS标准分怎么得的?
17、什么叫助人自助:
帮助来访者解决其自身的心理问题(的过程)
18、咨询师,来访者的责任,权利,义务都是什么?
注意提问的是咨询师还是来访者的权利义务
19、还需要了解哪方面的资料—为诊断提供依据
要点:
因个案而异,围绕生理,心理,社会,就成长史,个性特征,婚姻状况,人际关系,社会支持系统,以往治疗史,心理咨询史,缺啥补啥。
详见练习册。
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