二年级音乐教案.docx
- 文档编号:13602143
- 上传时间:2023-06-15
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:19.29KB
二年级音乐教案.docx
《二年级音乐教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级音乐教案.docx(22页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
二年级音乐教案
第一课问声好
教学目标:
一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点:
指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
教学难点:
歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
教学方法:
听唱法
教具准备:
多媒体课件、琴、打击乐器等。
总课时:
四课时
第一课时《早上好》
教学内容:
表演《早上好》。
教学过程:
(一)律动表演:
让学生集中精力,尽快进入到课堂中来。
(二)新歌教学:
1、出示电脑课件:
结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、听范唱录音,结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
3、复听歌曲,老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍(因为变换拍子是本首歌曲的难点),三拍子时第一拍拍手,后两拍拍腿;二拍子时第一拍拍手,后一拍快速拍两下腿。
4、说一说自己感觉到有什么不同?
再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。
(3/4、2/4)
5、老师范唱,利用课件上的伴奏音乐唱,边唱边打节拍,请大家跟着做,在心里默唱。
6、点击电脑课件,放伴奏音乐,请大家跟音乐打节拍,并小声跟唱。
7、在听辩了几遍歌曲录音后,请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。
是什么在起作用?
(反复记号的作用)
8、提示大家用英语问好的时候,早上好怎样说?
(goodmorning)在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿.
9、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。
特别是变换拍子处要加强练习,多听、多唱,不好掌握时老师做出范唱。
10、完整的连起来唱几遍,根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求,逐步提高。
11、歌曲稍微熟悉后,将同学们分成几组,形成小圆圈,边走边唱。
三拍子时顺时针走,走三步,共八小节;二拍子时逆时针走,走两步。
(分成几个大组,组成圆圈,一组一组上来表演,要边唱边走,其他的同学想唱的也可以跟着唱,让每一组都上来表演一次)
12、表演完后,请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作,
然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好,请他们上来表演一下。
(老师不统一动作,以大家的创作为主)表演完后,如果大家觉得自己的动作编的还满意,就自己在课本上画一朵大红花。
(三)课堂小结:
总结今天学习的内容,说说自己的收获。
鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。
最后再一起唱一遍歌曲,请大家随意选择可以边唱边表演,也可以边唱边按节拍走。
课时二《森林水车》
教学内容:
聆听:
《森林水车》;编创与活动。
教学过程:
(一)师生交流:
提问:
1、每天早上来上学,同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好,你通常会怎样问好?
请同学按照自己打招呼的方式示范一下。
(同学之间、见了老师,见了长辈等)
2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。
(二)出示电脑课件1:
(歌谱)复习歌曲《早上好》,请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。
(三)出示电脑课件2:
(歌谣)
1、请同学们自由结合先来熟悉一下词,随意读不限制;
2、同样是自由结合来创编节奏读歌谣,老师可以简单的示范一下,再请同学们进行编创。
出示打击乐器,可以在读歌谣时加入打击乐器,也可以不加乐器,而是加动作都可以
3、进行创编,老师指导;
4、分组展示创作成果,老师随时指导。
5、鼓励大家课下还可以为这首歌谣编上不同的节奏,读一读,敲一敲,演一演。
(四)聆听:
《森林水车》
1、出示电脑课件3:
欣赏画面,并向同学们简介一下今天要欣赏的乐曲名、作者、国籍等,让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。
2、结合电脑画面初听全曲,让学生注意聆听音乐。
3、初听后请同学们根据自己的理解介绍一下水车的外形、用途及作用,然后教师再向大家介绍一下这首管弦乐的创作背景,让学生对这首乐曲有更进一步
的了解。
4、复听全曲:
请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么?
你仿佛看到了什么?
心情是什么样的?
5、结合图片向大家介绍一下欧洲古老的水车,让大家更直观
感受,更进一步体会音乐所表现的场景。
6、复听全曲,让学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉,可以画在课本上所出示的空格中。
(不限制学生,让他们自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受)
7、画完后,请同学们畅所欲言,谈谈自己为什么要这么画?
表现的是什么?
8、最后再听一遍音乐,请同学们跟随音乐自由表演,自己怎样感受的就怎样表现。
(五)课堂小结:
一起再来回忆一下今天欣赏的乐曲,曲名、作者、国籍、演奏形式等,巩固记忆,加深印象。
鼓励大家在课下多听类似这样的好音乐、好歌曲。
课时三《小麻雀》
教学目标:
1、动脑为歌曲编创歌词、动作;
2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点;
3、自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点:
1、重点:
(1)学会歌曲《小麻雀》,并能边唱边演;
(2)自选打击乐器为歌曲伴奏;
(3)动脑为歌曲编创歌词、动作。
2、难点:
准确、合理地对他人的演唱进行评价,能指出演唱中的优、缺点。
教具准备:
电子琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带。
教学过程
一、情境导入
1、请同学们听音乐,和着音乐的节拍,按照老师说的内容进行表演,例如:
说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳;说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
2、谈话:
请同学们说一说自己知道的小鸟的种类?
(如:
鹦鹉、麻雀、喜鹊等)并让小朋友学一学它的叫声。
二、寓教于乐
1、老师边放边读歌谣(歌曲歌词):
小麻雀,喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱只歌讶,见了小朋友问声好。
2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀?
(活泼的、
调皮的、懂礼貌的小麻雀等)
3、请大家跟老师一起读一读歌谣,边读边指导。
4、请同学们为歌谣编上动作边做边读,加上表情读。
5、教唱。
自选打击乐器为歌谣伴奏,注意要符合歌谣的节拍。
(可以多请几位同学来示范,每位同学可以选择不同的打击乐器)
6、请大家说一说除了加动作读,加打击乐器读以外还有没有其他的方法。
(拍手读)说玩后,大家一起拍着手读一遍,节奏自编,但要同歌谣的基本节拍相同。
7、想一想除了为读小麻雀的歌谣,我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌?
(如:
小猫、小狗、小鸡等)然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣,大体不变,按课本上的要求来变。
三、创造表现
读了这么多遍小麻雀的歌谣,你想唱唱吗?
1、然后出示电脑课件2:
歌谱:
一起来听一遍歌曲。
2、老师范唱,请大家为老师打节拍,注意歌曲三拍子的感觉。
3、放电脑课件中的音乐范唱,请同学们听一听小朋友是怎样唱
的,并用打击乐器为其伴奏。
4、老师弹琴,请大家小声跟唱,老师大声唱。
5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方,再一起将难点地方唱一唱。
6、点击课件伴奏音乐,请大家跟伴奏音乐唱一唱。
7、边唱边打节拍,注意三拍子菂貂规律。
8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱,可以边唱边表演,也可以同位两个一起配合着表演。
9、自选打击乐器为歌曲伴奏,注意节拍及菂貂。
10、一组唱,一组打乐器,和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。
一组玩后,交换玩成。
四、完美结课:
“今天我们又学习了一首新歌,而且还为歌曲编上了新的歌词,还用打击乐器为歌曲进行了伴奏,大家的表现很好,表演的很精彩,同学们之间配合的也很好,希望大家继续努力,学会更多好听的歌曲。
”
课时四《夏天的阳光》
教学目标:
1、能编创简单伴奏,并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、能按意图及节奏编创适当的词,并能准确地拍和读。
教学重点:
编创简单的节奏。
教学难点:
有意图地编创。
教学准备:
录音机
教学内容及过程:
一、开始部分:
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分:
1、聆听《夏天的阳光》
(1)完整地聆听歌曲。
提示:
歌中唱出了什么?
你的心情如何?
(2)复听歌曲:
提示:
你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?
选择一个图,并随着音乐试着做一做。
(3)教师可选择一组学生,用打击乐随着歌曲录音敲击。
培养学生积极参与的意识。
2、编创与活动:
]
(1)本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。
教师指导学生分别拍击两条节奏,说出各是几拍子的。
(2)分小组看图编词,用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词,也可编创词组。
(3)指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击,可击节拍,也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。
三、结束部分:
小结。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 音乐 教案