四年级下册语文《夜莺的歌声》教案.docx
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四年级下册语文《夜莺的歌声》教案
四年级下册语文《夜莺的歌声》教案,仅供大家参考教学目标:
⒈理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质
和爱国主义精神。
⒉了解课文的叙述顺序,体会首尾照应的表达方法。
教学重、难点:
重点:
“夜莺”是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。
难点:
体会首尾照应的表达方法。
教具准备:
制作课件、搜集有关苏联卫国战争的资料。
教学时间:
一课时教学过程:
一、导入新课,简介背景⒈学生汇报搜集有关夜莺和杜鹃的资料。
(出示幻灯片)⒉导入新课。
(出示幻灯片)今天,我们学习这篇课文,讲的是前苏联卫国战争的一个小故事。
(板书课题)
“夜莺”指谁?
夜莺为什么要唱歌?
唱的是什么样的歌?
读了课文大家就会清楚了。
⒊简介背景。
(出示幻灯片)
二、自学理解课文,结合“阅读提示”,读懂含义深刻的句子,深入理解课文内容。
⒈出示自学步骤方法:
⑴初读,学字词;⑵再读,知结构;⑶细读,明中心;⑷精读,表情感。
⒉默读课文,出示自学思考题。
(幻灯片)⑴说说课文讲了一件什么事?
分几部分写的?
你是怎么分的?
课文的重点部分写什么?
⑵找出小孩回答德国兵的话,想想是什么意思?
说明了什么?
⑶在给敌人带路时,小孩有哪些言行?
你从中体会到什么?
⑷游击队员是怎么知道敌人情况的?
说明了什么?
⑸课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声,说说开头和结尾有什么联系?
⒊各小组讨论。
(逐题出示)⑴这篇课文写在苏联卫国战争时期,一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。
文章是按照事情发展的顺序写的,可以按起因、经过、结果分为三部分。
课文的重点部分写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。
⑵小孩对德国兵说:
“这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。
夜莺倒是只有我一个”用这些话来戏弄敌人,说明他是个沉着机智的孩子。
另外还有,“刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:
‘野兽来了野兽来了’—就都跑了。
”这里的‘野兽’指的是什么?
(德国兵)他这样痛骂敌人,说明了小孩什么?
(很憎恨德国强盗)小结:
这部分写了夜莺引诱德国兵,并主动和敌人接近,巧妙地
回答德国军官的盘问,让敌人取得对他的信任,让他带路。
(板书:
引诱敌人主动接近巧答盘问取得信任)
⑶在带路时,他有时学夜莺唱,有时学杜鹃叫,是为了让德国兵知道,这是自己的习惯爱好,用来麻痹敌人,以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。
(请一位同学表演)表演出孩子天真活泼的样子。
小孩边走边打路旁树枝,拾球果踢,回答问话时就打岔说别的,也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕,从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈里。
(板书:
引敌进埋伏圈)从这里可表现了小夜莺的什么品质?
(板书:
机智、勇敢)
(请一位同学表演)
⑷游击队员听到了小夜莺的叫声,知道小孩已把敌人带来,通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个,用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。
一声夜莺叫代表一个敌人,一声杜鹃叫代表一挺机关枪,由此可以想到,孩子同游击队用这种方式联系,已经不止一次了,他曾多次协助游击队消灭敌人。
(板书:
巧妙报告敌情)表现了小夜莺的什么精神?
(爱国主义精神)最后怎么样?
(板书:
全歼敌人夜莺又叫)
⑸课文的开头和结尾是相互照应,首尾连贯的。
(即首尾呼应的写法)都是说小孩在发出夜莺的歌声,以便配合游击队歼灭敌人。
这样更加突出了”小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
三、总结课文⒈课题为什么叫“夜莺的歌声”?
包含两个意思:
一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况,帮助游击队歼灭了德国兵;二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”,夜莺的歌声是动听的,美好的。
⒉读了这篇课文后,小男孩给你留下了怎样的印象?
或者你喜欢、佩服小男孩什么?
(机智、勇敢、热爱祖国。
是个小英雄。
)⒊讲述有关小英雄的故事。
四、质疑问难读了这篇课文后,谁还有什么问题不理解、不清楚、不明白?
五、课外延伸练习(出示幻灯片)
六、指导有感情地朗读课文。
【小资料】夜莺指红鸲一类叫声清脆宛转的鸟。
一般体态玲珑、鸣声清脆,且多鸣于月夜。
所以叫夜莺。
杜鹃也叫杜宇、布谷或子规。
是一种鸟,身体黑灰色,尾巴有白色斑点,腹部有黑色横纹。
初夏时常昼夜不停地叫。
吃毛虫,是益鸟。
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