品行鉴定评语(共2页)1100字.docx
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品行鉴定评语
怎样写好品德评语
品德评语,亦称操行评语,是对一个阶段学生在德、智、体、美、劳等各方面行为的客观的、全面的评价。
给学生写品德评语,是教育教学工作中比较重要的一环。
一份好的品德评语,也是很好的教育材料,它能使学生正确的认识自己,发扬长处,克服缺点,从中受到激励和鞭策。
一般来说,要写好品德评语,应注意以下几点:
一、要“文如其人”,突出个性;忌空洞抽象,千人一面。
学生所受的家庭和社会影响不同,性格气质、兴趣爱好有别,学习基础和智力发展也不一样。
因此,每个学生的品德都具有个体性。
老师只有深刻地了解他们的思想行为,从定量到定性,由现象到本质加以认识,才能写出“文如其人”的评语。
相反,如果老师对学生缺乏必要的了解,写出的评语就会空泛无个性。
如“该生学习比较努力,响应学校号召,关心班级,团结同学……”等等,像这样的评语几乎放在谁的身上都行,学生看了,得不到启示,也不反感;家长看了,模棱两可,没有意义。
二、要明确优劣,启发鼓舞,忌不分轻重,讽刺挖苦。
教师写品德评语要激励学生进行自我评价和教育,因此要注意对学生的导向性,不虚美,不隐恶。
写优点要热情的加以肯定和鼓励,提出更高的要求,使之“百尺竿头,更进一步”。
写缺点要言辞中肯,晓之以理,提出改正方法,切不可一味地指责,更不能挖苦、讽刺,伤了学生的自尊心。
一个品德再差的学生,也希望得到老师的认可,教师应该及时抓住他身上的闪光点,加以引导,尊重他,信任他,才能“长善救失”。
所以说,好的品德评语应该是信息反馈的赠语,而不是教师写给家长的“宣判书”和“告状书”。
三、要讲究艺术,恰到好处;忌拘于模式,陈旧俗套。
品德评语虽然篇幅不长,不像写文章那样翔实具体,但它的概括力强,几句话就要反映出一个学生的品德面貌,这在语言和内容上是要有所讲究的。
一位教师写了这样一份评语:
“你这学期有了明显的进步,同学们说你变了,知道珍惜时光了,学习有了劲头。
你的学习成绩也由后几名提高到了中等水平,老师相信你今后会取得更好的成绩。
谢谢家长的配合。
”这份评语就很有特色,学生看了深受鼓舞,家长看了能意识到对子女教育不单是校方的事,还需要自身的努力协助。
相比这下,有些评语就显得缺少新意,陷入了模式化,什么都说了,却什么都没说出来,今年这样写,明年还管用,没什么效果。
可见,要写一份好的品德评语是需要教师独具匠心、精心剪裁的。
品德评语常用用的两种形式,一是鉴定式,即从德、智、体、美、劳等几方面分别列述学生的表现,肯定成绩,指出不足。
二是提示式,即一般@@省略不写,只就学生品行的发展趋势向家长作简要的通报。
品德评语采取哪种形式来写,教师可以根据实际情况灵活选择。
总之,写出的评语要实事求是、恰如其分,使之成为沟通教师同学生、家长之间的思想感情的桥梁,真正达到教育的目的。
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