“学师德礼仪做‘四有’教师”体会:爱是永恒的星辰(共2页)800字.docx
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“学师德礼仪,做‘四有’教师”体会:
爱是永恒的星辰
高尔基说过:
“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。
”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。
无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。
每一个学生都希望得到老师的爱,师爱是一种巨大的教育力量,它能使学生感觉到教师的温暖,产生愉快的情绪,激发学习的兴趣,感受到别人对他的希望,集体对他的信任,从而收到良好的教育效果
热爱学生,就是爱护每一个学生,相信每一个学生都能成才。
坚持以人为本,做到尊重学生,不讽刺挖苦,不歧视体罚学生,关心学生各方面的发展,严格要求学生,积极为他们解决实际问题。
平等、公正地对待学生,与学生保持民主、平等的师生关系。
热爱学生,就要尊重学生的人格,善于宽容学生。
教师的关怀不是单向的,更不是强加的,控制式的,而是平等的,负责任的,是彼此能感受到的。
要尊重学生的人格,尤其是那些由于生活和家庭的原因处于不利地位的学生,更加要倍加关爱,给予尊重和宽容。
热爱学生,就是要了解和信任学生。
学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。
从表面上看,学生之间似乎差别不大,但实际上,每名学生都有自己独特的、与众不同的一面。
如果教师不了解和信任学生,就不可能有对学生真正的爱,也谈不上对他们进行有针对性的教育。
为了教书育人,教师既要了解学生的过去和现在,又要了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事;既要了解学生表现在外的优缺点和特长,又要了解学生的内心世界,包括他们的苦恼和忧愁。
只有全面了解和信任学生,根据学生特点进行教育,才会收到良好的教育效果,促使学生的个性得到充分发展。
热爱学生,就要对学生严慈相济。
教师对学生的爱,要与“严”紧密结合在一起。
要严得合理,严得适当,不迁就学生,不放任学生,也不溺爱学生。
也就是说,教师对学生提出的要求,要符合学生的实际;要有利于学生身心健康发展、学习进步和良好行为习惯的培养;是学生经过努力能达到,能接受,并能自觉切实执行的。
爱是永恒的星辰,我相信只要我们真正做到关爱学生,才是一个真正注重师德修养的教师。
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