班主任工作体会创建家校沟通平台 促进班风学风好转(共3页)1700字.docx
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班主任工作体会创建家校沟通平台   促进班风学风好转(共3页)1700字.docx
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班主任工作体会:
创建家校沟通平台 促进班风学风好转
班主任工作体会:
创建家校沟通平台 促进班风学风好转
我是五年级任课教师兼班主任。
XX年我送走了我最满意的一届毕业班之后,由于多方原因,我就不担任班主任工作了。
暑假过后,XX年下学期开学时,学校组织教师学习有关教育文件,开展“比教学、访万家”活动,我的心又开始萌动,主动请缨,没想到学校领导同意了我的要求,我如愿以偿,又走马上任担任本学期五年级班主任工作。
我深知,班主任工作并不是那么轻松自如,一帆风顺。
了解到这个班是全校的问题班,据前任班主任讲,学生普遍上课不专心,作业也马虎,有部分同学干脆不做作业,迟到早退现象也严重,欺负小同学,有的还有小偷小摸行为、、、、、、接受这样的班级,脑袋好像五雷轰顶。
如何做好本班班级工作,怎样转变本班班风和学风,这是摆在我开学工作面前的头等任务,也必须是我马上要做的首要大事——家访。
与家长沟通,家校结合,重树班级形象。
可是,问题并不是那么容易得以解决。
全班62个学生,除一对是双胞胎外,全班同学分布在**区,35个自然村和三个小集镇上,有的远离学校三十多里,还有的山路崎岖,交通不便。
要走遍同学的家庭,是要付出很辛苦的劳动的。
而且农村大部分的家长都外出务工,孩子大部分就成了留守生,由爷爷奶奶、亲属带管。
即使找到家长,家长很少直面谈及孩子的教育意见和见解,总是含糊其词。
针对这些状况,我能被困难吓倒吗?
能放弃对学生、对班级的管理吗?
不。
我参看了许多名家的家访录,如桂贤娣是如何做家访的。
一种新的家访理念,在我头脑中萌生了。
一定要在开学的一两个月内进行家访,创建家校平台,促进班风学风的全面好转。
报喜夸奖学生 正面激励引导
我进入学生家庭,把孩子在校的学习、生活、纪律各方面的优点,即德、智、体、美、劳诸方面的优点向家长汇报。
现在都是独生子女的多,家长都喜欢听夸奖孩子的话,要让每位家长都能分享到自己孩子的成功和闪光点的喜悦,让家长看到孩子的希望,激发家长教育孩子的责任心和责任感。
诚恳善良汇报 指出学生不足
“金无足赤,人无完人。
”孩子们在生活、学习过程中,怎无过?
怎无失呢?
我们要正确审视自我,重树自我形象。
教育家赞科夫告诫过我们:
“没有必要让孩子们把手放在背后,正襟危坐,教室内鸦雀无声。
”虽然那是陈旧的教育模式,但是为了孩子的健康成长,必要的约束是不可少的。
在家访中既汇报学生优点,也当面指出孩子的不足。
家长要多给关爱,让他们行的正,坐的稳,走得直,从小养成良好的行为习惯,为日后成人打下良好的人生基础。
倾听家长发言 记录孩子优点
赏识每个孩子的长处,肯定孩子在成长过程中的细微进步,让家长在教管孩子过程中,也不断的有成功的体验。
家长的教育管理,对孩子的发展至关重要。
家长是学生的第一任老师,每位家长应十分关注这个问题。
在家访中,我重视倾听家长对学生优点的诉说,孩子在家喜欢看书,做家务,与邻里小朋友和睦相处,尊老爱幼,助人为乐、、、我都作详细记录,回校整理,在班会上公布,达到师生共享,互相激励,全体同学在享受中愉悦健康成长。
恳谈育子经验 深受启发感染
几十位家长,就有几十种的育子经验和方法。
进行家访,我自带茶叶,茶杯。
首先,我拿出茶叶跟家长泡茶,但这丝毫不是作秀。
这样可以拉近家长和老师的距离,感到老师平易近人,和蔼可亲,让家长毫无顾忌、畅所欲言地把自己育子的方法全盘托出。
这对我家访,做好班主任工作得益匪浅。
许多家长与学生陪读,陪做作业,陪聊天,##市场,陪游名胜古迹等。
家长也对我提出宝贵意见,对孩子要严格,严师出高徒,多布课外作业,多指导读一些有益的课外书籍,违规违纪要严厉批评教育,写不好的字要孩子反复的写等等善言良策。
经过本学期近三个月的家访,渗透了家长成功的做法和肯诚建言,班风学风有了根本的好转。
刘禹锡说的有哲理:
“千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金。
”
我深知创建家校沟通平台,促进班风学风的一剂良药,那就是要老师走出去,沉下去——家访。
虽然没有轰轰烈烈的伟大创举,但是学生是好样的,没有教不好的学生,只有没找到好的教学方法。
教师与家长形成合力,学生进步会与日俱增。
家访的路不管有多长,我会继续沿着家访这条路走下去。
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