师德报告会心得体会3篇_1篇(共12页)7600字.docx
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师德报告会心得体会3篇
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教育的目标是“德才并重,以德为主”。
具体的归位,就是依靠自己良好的职业道德去影响每一名幼儿。
要说何为良好的职业道德,在我看来,道德的好坏并无严格的法律依据,它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。
所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。
所以我说,道德立于心、工作成于手。
作为一名教师就应该现身说法、以身示范,培养自己良好的师德,在师德中体现自我价值,实现良好的教育目的。
教师队伍师德师风素质的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,直接关系到青少年的健康成长,直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现,直接关系到祖国的未来。
师德体现在方方面面,概括得说:
忠诚于人民的教育事业、教书育人是师德最基本的要求。
这一表述使教师道德体制与其他职业道德体**区别开来。
首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。
社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业。
每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。
再则,要求教师热爱学生。
“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。
只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。
在一本书刊上,我看到这样一则报道:
一节自习课上,一名教师因辅导学生练习,故托堂几分钟。
这时,外面起了雨,某学生讲台放了一张条:
“你耽误了我们放学时间”。
教师见后,并无不满,而是公开向学生道歉,并把自己的伞、雨衣送给同学们。
教师的素质体现在生活中的点滴上,如上述教师无爱生之心,恐怕很难让学生敬服、理解,以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
其次,师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。
教师的工作责任重大而又极其艰辛。
之所以说责任重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。
抽象地说,社会的未来掌握在教师的手中,之所以说艰苦,是由于教师工作条件艰苦,##市场经济条件下,教师的社会地位、物质待遇较低,甚至处于相对清贫的地位。
在此情况下,教师应当以社会责任为己任,无私奉献,否则,如果以待遇对待工作,那么,就可能在知识传授、教书育人中,难当社会重任。
另外,师德最外在的体现:
以身作则、为人师表。
教师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表。
为人师表在一定角度上看,主要是强调教师要言行一致。
要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为,自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。
正所谓“其身正,不令而行”否则,“虽令不从。
”所以,每一位教师都应从自身做起,真正为幼儿树立一个模范的榜样,推动幼儿全面发展。
上述几点是每一名教师都应该具有的,也是最基本的行为品质。
有人说:
“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。
”反过来说,如果我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为“教书匠”,所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。
由此看来,“德”是赋予人灵魂的基石。
道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。
在思想上崇尚、遵守师德,在行为上,体现师德,只有在社会实践中进行道德修养,才能真正认识善和恶,才能体验到加强道德修养的紧迫性。
只有在实践中,才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生,从而在教书育人中感受一份愉悦,一份成功。
在良好的师德中体现自我的存在,实现自我价值。
“师者,所以传道、授业、解惑也”踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅,那么,怎样才能成为一名优秀教师呢,我认为具有良好的思想品行是首要的条件。
孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”教师在学生心目中占有非常重要的位置,学生总是把教师看作学习模仿的对象,因此教师需要从小事做起,从自我做起,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。
走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。
只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:
“教师的人格是进行教育的基石。
”所以,从某种意义上讲,教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题,而赋有深刻的社会意义,即关系到千百万青少年一代的健康成长,关系于祖国的未来。
今天,在改革开放和##市场经济的新形势下,在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强师德建设显得极为重要。
职业道德是与人们的职业活动相联系的,具有自身职业特征的道德规范。
各行各业都有自己的职业道德,做医生的有医德,当演员的有艺德,做教师的有师德。
教师是“为人师表”的神圣职业,其一言一行都会影响到下一代的成长,提高教师自身的职业道德素质显得尤为重要。
通过观看师德报告会,更加强对自己爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育,增强事业心和责任感;加强素质教育思想的学习,更新教育观念;加强教育法律法规的学习,提高依法从教水平。
尤其在处理与幼儿之间的关系方面让我有了新的认识和理解:
1、对幼儿表现出信任和忍耐,做到态度要诚恳,体现出老师的和蔼可亲。
在小朋友眼里,老师应该是一个青春的、阳光的、美丽的、有活力的、诚实的、无所不知的,同时又是亲切的、和蔼的,讲道理的,会关心人的、具有威信的大姐姐。
2、要尊重儿童,善于发现问题并揣摩幼儿心理,重视幼儿的感受。
没有一个人喜欢被约束着,孩子们尤其如此,当我们必须维护秩序而让孩子们这样或那样做时,不要一味的强制或者责备,我们更应该告诉他为什么我们要这样或那样做,这会带给我们什么样的好处,让幼儿理解并接受它,并让幼儿渐渐习惯并自觉的遵守秩序和规定,从而养成良好的生活习惯。
3、增进师生之间的沟通:
教师应该牢牢记住自己每一个学生的名,用友善的说话态度,运用恰当的语言和适当的语调、语速,与幼儿进行沟通;做到善于倾听,能够利用眼睛和目光与幼儿进行交流。
一个眼神可以是最好的奖励和最严厉的惩罚,它可以传达你对孩子的爱与信任。
4、老师的笑容永远是对孩子最好的鼓励与奖励,老师的目光就是对孩子成绩的肯定;多一份鼓励与肯定,少一声责备和呵斥;让我们的脸上每时每刻都带有阳光的笑容,让孩子眼中总是充满着阳光的色彩……
在今后的工作和生活中,本人还要从以下几点来要求自己:
1、要热爱党的教育事业,忠诚党的教育事业,要有为党的教育事业奋斗终身、立志奉献于教育事业的精神。
2、要有高尚的职业道德和崇高的敬业精神。
忠于职守、兢兢业业,为人师表。
3、在精通本专业的基础上,注意旁收杂学,举一反三,触类旁通,有较宽的知识面。
4、有抱残守缺,不因循守旧,不断更新观念,不断学习新知识,研究新问题,探索新领域、新路子,勇于实践,大胆开拓。
5、做学生的良师益友。
对学生充满爱心,做到动之以情、晓之以理,因势利导、循序渐进。
6、要具有文明健康的志趣、爱心、审美需求和高尚的道德情操。
教师是一种社会职业,它可以是一些人所热爱的事业,也可以是谋生的手段。
而一个有职业道德的教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
教师担负着传播科学文化的重任,人类的文明,社会的进步都离不开老师的劳动。
教育部出台了新修订的《中小学教师职业道德规范》,明确提出“爱国守法,爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求,这表明了党和政府对教师队伍建设的高度重视,社会对教师的高度关注。
教师是学生成长的引路人。
小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个孩子的一生。
作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。
因此我们每位教师要认真学习、领会精神,落实到我们实际工作中去,落实到自己的言行中去。
以下是我观看《师德报告会》的一些体会:
一、爱国守法是教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民,也是我们每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家,是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标,需要每个社会成员知法守法,用法律来规范自己的行为,不做法律禁止的事情。
作为教师我们面对的是未成年人,是祖国未来的接班人,我们要做爱国守法的模范,用我们的言行去熏陶、教育下一代,使他们从小树立爱国守法的意识,为将来成为祖国的栋梁之才打下坚实的基础。
只有教师爱国,才能把爱国的思想潜移默化地传授给学生。
二、爱岗敬业,热爱教师的职业是做好教育教学工作的前提。
要做好教师工作,首先必须热爱教育事业。
忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
没有责任就教不好学生,没有感情就做不好教师。
我们应始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
不辜负胡总书记对我们的殷切希望“人民教师爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远。
”我们要用百倍、千倍的责任心教好书、育好人,为人民的教育事业贡献力量。
三、关爱孩子要求我们必须关心爱护全体孩子,尊重他们人格,公平对待学生。
对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进他们全面、主动、健康发展。
保护学生安全,关心学生健康。
在新形势下我们要关心爱护每一个学生,用我们的责任心、爱心、宽容心对待每一位学生,用我们的亲情去感化每一位学生。
师德的核心问题是&;爱&;,这种&;爱&;必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
四、教书育人是教师的天职。
我们必须遵循教育规律,实施素质教育。
循循善诱,诲人不倦,因材施教。
培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
《规范》中“诲人不倦”、“因材施教”、“循循善诱”就继承了孔子的师德观。
五、为人师表。
我们要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。
所以教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。
要关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。
作风正派,廉洁奉公。
我们要用模范的言行去熏陶、感染学生,时时处处做学生的表率,为学生的良好思想品德的形成做出榜样。
尊重家长,主动与学生家长联系,认真听意见和建议,取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法,不训斥、指责学生家长。
常与家长联系,家长来访热情接待,争取家长密切配合教育学生。
廉洁从教,坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会性不良风气影响。
不利用职务之便谋取私利。
“师而无德,不足为师。
”高尚的思想道德情操是教师整体素质的核心内容。
全体教师要自觉树立法制意识,远离违规家教或带教。
团结协作,谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其它教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。
教师之间彼此尊重,团结互助,不背后议论其他同志,正确开展批评与自我批评。
新老教师互相学习,取长补短,共同进步。
高尚的师德本身就是一本好的教科书,对学生的教育力量是巨大而深远的。
所以,我们教师只有对自己严格要求,不断学习,加强修养,让自己成为一个具有高尚师德的人。
六、终身学习是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。
在21世纪的今天,科学技术日新月异,知识更新层出不穷,我们必须树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高专业素养和教育教学水平,这样才能适应时代的发展,才能满足学生学习的需求,“要给学生一碗水,自己必须有一桶水”,自己必须是源源不断长流水,否则就跟不上时代的发展,就不能适应新时期的要求,最终要被淘汰。
不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。
我们教师只有对自己严格要求,不断学习,加强修养,让自己成为一个具有高尚师德的人,才能适应素质教育的呼唤刻苦钻研业务。
掌握并努力做到精通所教学科的专业知识;认真学习教育理论,按教育教学规律办事。
在新《规范》中却专门列出了一条“终身学习”的大标题。
要求教师“树立终身学习的理念”,教师自身素质高了自然而然治学能力将更强。
并通过“遵守教师培训制度,不断学习,与时俱进,自觉更新教育观念。
”使教师在学习中成长,逐步成为行家里手。
一个合格的教师应有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探索精神和创新精神。
不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
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高尚的师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种爱生如已的精神体现!
聆听了廖教授的师德学习报告后,让我对这句话有了更深层的认识。
廖教授这次的师德报告使用了大量真实的案例进行学习,让我感到身边处处有学习的榜样,廖教授在讲每一个案例的时候,都让我感动不已。
听了此次师德报告会,我静思很久,心难以平静。
回想自己的教学生涯,虽然也多年担任班主任。
但是在面对来自不同家庭,性格各异的学生,总是采取一种简单的方式进行教育。
没想到用自己的行动去感化学生,用自己的心去温暖学生。
当代著名的小学教育家霍懋贞说:
&;没有爱就没有教育。
&;教育家马卡连柯说&;凡是教师缺乏爱的地方,学生的品格、智慧就不能充分自由地发展。
&;学生表现好时,你投去赞赏的目光,他会用最好的行为来回报你;当学生学习有进步时,你誇奖一声,他会格外珍视你的关爱;当学生遇到困难缺乏信心时,你及时送去激励的目光,他会增加战胜困难的勇气,尽力去获得成功;当学生犯了错误畏惧害怕时,你用亲情般的爱去引导他认识错误,就会使他增加改正错误的勇气。
教师有了爱,才会更具人格魅力,他才会有威信,才会受到学生的尊重,他的教育才会获得较大的成功。
老师,看到教室角落的垃圾,从不对学生发号施令,而是做到&;率先垂范&;自己亲自动手捡起来。
&;言传身教&;在廖教授眼中演译成了&;身教言传&;,细想之下,这个教授果然厉害。
缺少耐心,缺乏爱心,是我与廖教授所说的案例当中的那几位老师差距的所在。
对学生严格要求固然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系。
因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,观点具有&;权威性&;,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。
爱和理解能消除隔阂。
尊重、理解能迸出火花。
爱生之心,它是教育力量之所在。
尤其作为一名班主任更不能因为面对眼前的诸多困难,而抹杀了与学生们平等交流的机会。
平等的与学生进行沟通与交流,帮助他们养成良好的学习和行为习惯,这才是教师无私的、因材施教的爱,惟有这样,才会达到好的教育效果。
教师职业的价值,正是体现在一个个学生心灵的升华上,教师的教育像涓涓的流水,滋润着一个个个体的心田,从案例5、6中就体会到&;润物细无声,无声胜有声&;的真实写照。
师生平等意味着尊重每一个学生,把每一个学生看成有潜在独立人格的人。
这种尊重既表现在对学生独特个性行为的接纳和需要的满足,又表现在创设良好的环境和条件,让学生自由充分地展现自己,意识到自己的存在,体验到自己作为&;人&;的一种尊严感和幸福感。
师生平等的蕴意还包括要理解学生,信任学生,相信每一个学生会成功。
例如&;一句话创造了奇迹&;,本身就是一个奇迹。
在以后的工作中,我会积极采用廖教授讲到的育人要诀当中的&;六大点要求&;,在工作中我会时常会注意到了学生的一些想法,尽量让其讲完其看法,然后我再讲讲我的看法,不同之处我们探讨。
这样可以尊重每位学生的意见和建议,平等的看待每位学生,激发学生的求知欲和上进心。
同时对我们教师的思维也有启发意义。
可以说教学应以人为本,鼓励学生积极思考、创新。
师德报告的老师,用自己的亲身经历向我们讲述了一个个生动感人的案例。
他们崇高的人生追求、高尚的道德情操、无私的奉献精神,将激励着我们这些平凡的人民教师,时时刻刻以高标准严要求,寻求自身的发展,把自我的发展与职业的要求结合起来,把教学的成功与持续不断的学习结合起来。
让我成为一名人民满意的好教师。
“不如乐业”师德报告会心得体会师德报告会心得体会3篇|返回目录
8月21日下午,区教育局特邀请山东师范大学任xx**区中小学教师作了一场题为“不如乐业”专题报告。
任者春教授的报告以乐业为主题,为广大教师提供了有益的指导,与会教师深受启迪。
任教授在报告过程中不断与教师开展互动交流,讨论敬业、乐业和课堂教学方法等多方面的问题,整场报告生动活泼,令人耳目一新。
老师们不时报以热烈掌声,气氛热烈。
敬业与乐业是人类生存的途径.为什么当老师呢?
因为崇拜、模仿偶像或是为了表现自己的个人能力才选择教师职业,树立起为学生成才而就当“蜡烛”、当“人梯”、当“铺路石”的职业理想。
我想作为特殊教育战线上的一员,不论当初是何原因,让你踏上了这方净土,你就有了业。
既然选择了,我们就要敬业和乐业。
作为教师我们可能因为清贫,因别人的不理解,因心理压力大,而发“当教师苦,当特教教师更难”的叹息,是的,不论寒假冬夏,有时为了纠正一个小问题,我们会喊干嗓子,收获甚微,可是我们和那些无业人土比起来,他们有时真不知把自己身置何处,心摆向何方才好,他们的日子那才真是难。
,人们常说,笑着也是一天,哭着也是一日,“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续努力,趣味自然会”。
我们为何不在一步步的奋斗中前进,从刻苦中将快乐分享。
人生能从自己的职业中领略出趣味,生活才有价值,孔子说:
“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。
”
二、“乐而忘忧”,做学生最爱欢迎的教师。
学生渴望的不仅仅是从教师那是获得知识,更重要的是得到老师的关爱,他们喜欢渊博知识型的老师,更希望自己的教师温和可亲,具有爱心。
教育需要师爱,没有师爱的教育是不存在的。
热爱学生是教师职业道德的核心内容,在亲质教育的今天,我们倡导教师应对每一位学生给予“无限关爱”,这也需要乐业,“无限关爱”表达的是教师对全体学生的关心爱护,促进每一个学生的全面、主动、健康发展,这既包括了对学生严格要求,耐心教导,又包括对学生人格的尊重平的、公正对待学生,不歧视任何一个学生,更不能讽刺、挖苦乃至体罚或相体罚学生,对待学生应该像对待自己的子女一样,甚至比对待自己的子女更耐心,这种“无限关爱”学生的行为,如果作为一名教师你不乐业,你不愿与你的学生同行,你能做得到吗?
“坐这山,望那山,一事无成”。
我相信我的同行和我同行,在特殊教育这方乐土上默默耕耘,尽职尽责,敬业乐业。
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