最新范文上学期家长会发言稿(共7页)4300字.docx
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上学期家长会发言稿
各位家长:
下午好!
见到你们,心里暖暖的,真想时光由此也变得慢慢的!
此刻,我想先用一段文字作为序曲—“自从孩子出生的那一刻起,我就用我的生命和所有的爱去呵护。
他就是我的幸福,是我的唯一!
”
这是一位母亲的话语,这话语有光、有热、有沉沉的爱!
是的,孩子是我们心中幸福的一根线,这根线一辈子都牵着我们的心。
说起孩子,我的心中有许多不可磨去的记忆。
从一年级到现在,我目睹了孩子成长的点滴,这中有喜悦,也有酸涩。
今天我仍与各位家长谈谈我的感受、我的在乎、我的重复……
在我心里,语文最香浓
学习语文,是为生命奠基。
语文是一种交际工具,具有工具性。
语文天然具有人文性,听说读写就是语文的工具性内容,而借助“听说读写”所表的情,所达的意,自然就是思想人文因素了。
语文学习有两个底子:
学习的底子,精神的底子。
这两个底子怎么打?
形象地说,就是给孩子们两个园子,一座田园,一座花园。
田园生产农作物,玉米、水稻,萝卜、白菜,满足人的基本生存和发展需要,这就好比字、词、句、段、篇。
但一个人只是吃饱了还不行,还要有精神上的愉悦和美感享受。
就是说,学习语文的过程,一定有精神的“秘密花园”——文学的审美享受洋溢其中,存在的意义、人生的价值方能显现出来。
可见,我们语文学习的家园,光有田园不够,还得有花园。
为了打好这两个底子,我围绕语文教学,一深耕课堂,用一节一节精彩纷呈的课,表达我对于语文教学的看重。
我利用经典文本,精心的课堂设计,让语文学科知识扎根于孩子们的心中。
我提出了语文目标:
“一手好字、一副好口才、一篇好文章。
”同时,我让孩子们超越文本,走进阅读的世界。
让孩子们在获得语文学科知识积累的同时,获得文学的熏陶,情感的积淀,以此,让孩子们理解知识,欣赏语文。
因为,语文是一切学科之源!
在我眼中,习惯最重要
学习习惯的培养:
俗话说:
“积一千,累一万,不如养成好习惯。
”这是因为一个人良好习惯一经养成,就能自觉、自控,使智力活动坚持下去直至成功,同时还能弥补智力上的某些弱点,促进智力的发展。
一个好的习惯可以让孩子终生受用,我便有这样一个体会:
现在成绩较好的孩子多半是习惯好的,家长常抓不懈的,通过2习惯的培养,孩子之间的差别逐渐显现出来了,拿作语文课堂练习来说,有的孩子20分钟之内就能又快又好的完成作业,但是有些孩子40分钟还难以完成,英国哲学家培根说:
“播种思想,收获行为;播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。
”实际上,学习习惯的养成,是一个日积月累的过程,孩子的每一点进步,除了老师的辛勤培育之外,家长的努力和付出也是至关重要的。
听课的习惯:
听不仅指认真听老师的讲课,包括认真地听其他同学的发言。
课堂上我教育孩子当别人发言我们要将目光献给他,在听的过程中接受或筛选有用信息。
现在这方面的训练,课堂的训练是占了很大比重的,班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言。
写作兴趣:
推出优秀日记,每日诵读,并发于博客上。
文字是文学的入场券,它是孩子们心灵最精妙的语言艺术。
丰富的想象,跳跃的意象,清新的意境,凝练的语言,是孩子开启语言大门、丰富情感的钥匙,聪明的孩子爱写日记,写日记的孩子很聪明。
的确是这样,如咱们班会写的一群孩子们是:
希望大家关注孩子的写话,也可以引导孩子看完一段文字模仿着写一写属于自己的话。
我每日还指定负责每日的摘抄,负责给大家推荐好词佳句。
每单元进行了一次测试。
以便及时查漏补缺。
为如此,才能静养孩子们的习惯。
在我面前,孩子悠然显现变化
1、学习方面:
知识学习能力强了,就拿语文课来讲,一些基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,孩子们就会了,这让我费时很少。
孩子们随口就能诵读文章,大部分孩子读书能抑扬顿挫,动笔也能较快地写出一段文字了。
2、心理方面:
孩子们很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。
孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,首先就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试。
另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、思想意识:
思想从单纯走向复杂,学会了自私。
想的事情多了,开始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家长在说的:
我们孩子很犟,不听我们家长的话了。
不过,他们的辨别力弱。
不能把生活中的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就要求家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向,最主要的是大人的“口风”必须一致。
不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。
这些,孩子们,不时在我面前流露出。
我在乎:
孩子们学习的每一个细节
1、关于写钢笔字。
就说本学期学校专门聘请了老师教学钢笔书写,这就是本学期培养良好学习习惯的第一项——写好钢笔字。
孩子们由写铅笔字过渡到写钢笔字,最容易出现的问题有:
执笔方法不对、写字姿势不正确、笔顺写错、出现错误很难修改和无法保持作业本整洁等。
钢笔的正确执笔方法应该是食指与拇指执住笔杆,用中指抵住笔杆。
但是,有相当一部分的孩子们却是将食指弯曲,让食指的指甲背压住笔杆,再用大拇指紧紧包住,握紧了拳头写字。
用这种执笔方法写字,不仅样子难看,而且费力,速度慢,还阻挡视线,写字累且慢了。
此外,少数孩子们执笔时,手腕向外翻出,手心向内,其状如同画素描中的线条一样,力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。
这样写出来的字,特别难看。
这种情况必须及时纠正。
另外,写错了字,该怎样去修改订正呢?
通常情况下,我们推荐孩子们选择的是用橡皮擦或是用透明胶带粘这两种方法,而不推荐使用修正液和涂改液。
不管使用哪一种方法,都会在作业上留下痕迹,影响作业本的美观,因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔,不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。
我们也想了很多办法,部分孩子收效甚微。
2、加强写话训练。
我比较注重文字的魅力。
把文字当成礼物送给孩子,每堂课前,我都让孩子们把美语说出来,听后大家一起振奋!
同时,我注重培养孩子的写话兴趣,现在对写话的方法和技巧都提出了一定的要求。
不仅如此,在阅读教学中我们也加大了对写作方法和技巧的渗透。
如,每篇课文结束后,我都让孩子们,保质保量完成练笔作业。
3、接触生活,加强语言表达。
日记是什么,就是把你看到的、听到的、想到的写下来,把你要对别人说的写下来,让人看明白。
所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。
平时可以带孩子多出去走走,让他开开眼界,见见世面,写日记时有话可说,有吸引人的东西可写。
生活中和孩子多进行一些语言交流,看到遇到什么事让他说一说,听听他的意见,口头表达能力强了,写日记也会有进步,这就是“口头日记”,又不加重负担,又有效。
这些过程,光耀着孩子的成长!
4、课外阅读对于本学期的语文学习来说,意义又显得非同寻常,因此,本学期我们继续沿袭前读书活动的传统,尽可能向孩子们推荐一些有意义的、可读性强的书籍供孩子们阅读。
在一年级时,我们曾带领孩子们背过《三字经》。
本学期,在孩子们的识字量和理解力增强了以后,我想引导孩子们背诵《声律启蒙》,走进悠久灿烂的中国历史。
与此同时,为了让孩子们能更好地领会艰深古老的中国历史文化,我给孩子们推荐一套《中华上下五千年》,这本书由许多个历史故事组成,既能弥补《三字经》和《声律启蒙》在趣味性上的缺陷,又能对其中的内容进行讲解说明。
另外,我还想给孩子推荐了大量的书籍,《亲爱的汉修先生》等,孩子自由阅读的时间是无穷的。
在这方面,希望家长们能广开书源,帮助孩子挑选适合他们阅读的书籍,远离不健康的、无聊的书籍,让我们班级的书香弥漫。
书籍是孩子们认识世界的一个窗口,如何激发他们的课外阅读兴趣,有效地引导他们进行阅读,让他们感觉读书像呼吸一样自然,像呼吸一样必不可少呢?
本学期以来,我会经常在作业中布置孩子们看课外书,同时,我也要求孩子们每天带一本书来学校。
每当看到几个小脑袋簇拥在一起,共同品读着一本书,或者交流着读书的快乐时,我也会被书的魅力所折服。
多看课外书其实对写作很有帮助。
我们不定期的摘录课外书中的好词好句,不断丰富词汇和语言。
就像俗话说的“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。
日记不同于其它习题,它不可能在一天或一周内一蹴而就,不能明天要测验了,我们今天来练练日记,起不到效果。
只能靠平时日积月累,逐步提高。
读书,是一件缓慢而美丽的事,需要持之以恒。
要让孩子留一份热忱给读书,这需要家长、学校倾力配合。
让这些细节,光耀着孩子的成长!
我重复:
班级丝缕
关于班级管理
很荣幸我们班有一支能力不错的优秀班队干部,他们是:
他们为班级付出很多,也得到了家长的支持,这些家长不仅带给我感动,更重要的是孩子们也学会了这样的无私——
现在我们班上有男孩子30人,女孩子27人,总体的来讲班风还是很不错的,个别突出的现象也和我们的家长进行了个别交流,在剩下的这段时间里,我希望家长多费点心思,配合我们做好以下几个的工作。
1、爱心捐款、爱劳动、热心班级工作。
表扬:
2、听课随意、书写马虎的现象放学逗留、不讲卫生、留校事宜。
3、鼓励孩子参加比赛。
4、订阅报刊。
5、阅读登记卡的记载、摘抄、体育锻炼。
6、关于期中考试。
期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测,这次考试题量较多,题目难度适中,大部分同学成绩较开学时都有进步,这些同学学习都有进步,但期中考试也反映了一些问题,一是部分同学对基础知识掌握不够扎实、牢固,生字词没有过关;二是有一部分同学阅读理解能力有待加强,三是写作能力有待提高,本次写话,存在问题:
抓不住中心画面,内容空洞。
这些都要引起重视,希望家长配合教育。
有些孩子在这次考试中成绩没有达到预期的效果,家长不要过多地责怪孩子。
考试虽然是检测学习的标准,但不是唯一标准,主要还是看平时,有些孩子是初次经历中年级的考试发挥不够好,家长应该帮助孩子一起吸取经验。
推荐、作文。
我常想:
也许,我不可能做到让每一位家长满意,可是我会争取尽量温暖、开放、智慧、宽容、理解地对待孩子们,和他们一起走过,每一个平凡的日子,今后会发生多少事情,挑战我的修养和耐性?
我不知道。
可是,我有信心面对未来,因为和我一起接受的,是喜爱我的孩子们和将信任给了我的家长们。
在发言的最后,我要用《圣经》里的一段话作为结束语:
凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐。
这很艰难,惟其艰难,才值得争取。
谢谢!
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