小学语文评课发言稿(共3页)1400字.docx
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小学语文评课发言稿
大家好!
我是xx小学的xx。
我今天做的这节课是一年级《看图写话》的期末复习。
看图写话是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一,为了训练学生的语文综合运用能力,并且和中年级的语文写作相衔接,从低年级就要逐步开展一定的写话训练。
因为这是一堂复习课,学生已经掌握了&;谁干什么&;的句式,这也是我们期末复习的重点,结合学生的已知,我设计了如下的教学步骤:
以连一连的形式帮助学生复习巩固&;谁干什么&;的句式。
2以填一填的形式,让学生根据给出的提示把句子写具体,层层递进,提高难度,让有能力的学生尝试用&;什么时间谁在什么地方干什么&;的句式把句子说具体。
一般学生掌握&;谁干什么&;的句式就达到了看图写话的基本要求。
同时,我结合大纲的要求让学生初步学会使用句号和逗号。
为每一位学生都创造了可发展的空间。
3以写一写的形式,让学生进行看图写话的训练。
因为这是一节复习课,所以让学生在说的基础上去写,然后去检查,教给他们看图写话的方法,也培养了学生逐步养成检查的习惯。
由于这是复习课,每个环节我都让学生进行总结,在教师的指导下,复习巩固看图写话的方法。
最后由学生自己小结的基础上,本着学有所得,学为所用的原则,帮助学生编了一个小儿歌,让学生在写作中正确、巧妙的运用。
通过这次的做研究课,我的教学理念有了的转变,课堂实践能力得到了提高。
下面我就结合刚才这节课,谈谈我的个人体会。
我先谈谈我感觉几处成功的地方:
进入填一填的练习后,我利用提示语的方式让学生把句子补充完整,通过比较第一二句话,让学生知道用上&;在什么地方&;使句子更加具体了。
再通过引导启发,由学生说出,句子的开头还可以加上&;什么时间&;就更加的具体了。
因为学生掌握的时间只是局限在&;早上&;,&;中午&;等等,我给出了在&;语文课上&;,又引导学生自己来说。
其中一个学生回答了&;数学课上&;,我及时通过引导让学生注意到图上小朋友看的是一本语文书,让学生进一步巩固要&;仔细观察&;的概念,同时让学生明确想象要合理。
2最后,在观察、交流的基础上,让学生去试着写出一句话。
我就&;仔细观察&;这个要点给出了一句话:
早上,明明和小文在院子里下象棋。
让学生自己来发现其中的错误,图上实际是两个小朋友在下围棋。
进一步培养了学生观察的能力。
3本着&;学有所得,学为所用&;的原则,我给学生设计了一个看图写话的小儿歌,强化了看图写话的方法,也变于学生的记忆和运用。
在这节课上,我也出现了很多问题:
例如,刚才我提到的,在观察看语文书这个环节时,我应该在学生说出&;数学课上&;以后,当时就让学生再来说一说,然后让其他学生认真听,由他们自己去发现其中的错误,引导学生要&;仔细观察&;的同时,还要想象合理。
2在观看课件的过程中,我发现自己多处都出现了&;那么&;的口头语。
在今后的教学中,应该刻意的去发现,改正,使得自己的语言更加的简洁、精练。
3评价学生的时候应该在充分给予肯定的基础上,对其他学生提出更高的要求。
我评价仅仅是&;你真棒&;,&;你回答的真好&;等,没能说出好在什么地方,就显得评价的语言过于单调,缺乏新意。
我是第一次尝试这样的研究课,实践经验不够丰富,还有很多的不足之处,也希望在座的各位老师给我提出意见,帮助我进步。
最后,在这里我还要感谢给予我大力帮助的xx主任和xx老师。
谢谢大家!
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