《蔬菜印画》教案Word文档下载推荐.docx
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选择自己喜欢的蔬菜和颜色,将蔬菜平的一面蘸上颜
料,然后用力在纸上按下,再垂直提起,多次选择进行组合,边印边进行构图。
欣赏作品、交流作画感受。
1、“你画的是什么?
你选择了哪些蔬菜进行印画?
”鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。
2、展出作品,自由讨论评价。
活动反思:
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。
当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。
技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
《蔬菜印画》教案2活动目标:
1.能尝试用胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。
2.通过蔬菜印画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。
3.培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.材料:
胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜,红黄蓝绿颜料,调色盘5个,湿手帕5块。
2.教师用蔬菜横切面印好的3幅作品。
3.未装饰的画:
草地、花布、伞、花瓶。
经验:
能认识常见的蔬菜活动过程:
一、出示范画,引发幼儿兴趣。
今天呀,老师给小朋友带来了几副漂亮的画,让我们一起来看一看!
你喜欢哪一幅画呢?
你看它哪里漂亮呢?
幼儿回答。
二、示范变成印章及印画方法,并请个别幼儿操作。
1.教师逐一出示蔬菜,并演示如何把它变成小印章。
2.
“这么多小印章,怎么能印出好看的图案呢?
教师示范讲解印画步骤及注意要点:
选一个蔬菜宝宝,蘸上颜料,然后盖在纸上,用手用力按压,好看的图案就变出来了。
想换一种蔬菜怎么办?
老师小结:
印的时间要留长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,印完一个要等它晾一会儿,不碰到它。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
幼儿自选图案印画,鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画,提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
四、展示作品,欣赏漂亮的蔬菜印章作品。
《蔬菜印画》教案3教学理念:
《蔬菜印画》是围绕小班上学期主题活动二《好吃的食物》开展的一个活动。
蔬菜来源于孩子的生活,是幼儿经常接触的一种食物,但孩子越小越不喜欢吃蔬菜,《蔬菜印画》就是通过绘画的形式让小朋友进一步认识蔬菜,使幼儿意识到蔬菜除了有营养、可以吃,还可以用来画画,让小朋友喜欢蔬菜。
通过印画不仅可以锻炼幼儿动手操作能力和对美的感受力,在活动中,还培养了幼儿良好的印花常规。
活动目标:
1、能用蔬菜印盖花纹,感受图案所表现出来的形态美和色彩美。
,
2、培养幼儿良好的印画常规,养成物归原处的好习惯。
3、通过活动,体验成功的喜悦。
1、适合印制的蔬菜印章若干。
2、装有颜料糊的盘子、抹布、白纸做的裙子若干。
3、蔬菜印画范例图一张。
活动流程:
出示范例,引起兴趣认识材料探索尝试示范讲解再次尝试作品展示
1、欣赏蔬菜印画,引起幼儿兴趣。
出示蔬菜印画———漂亮的裙子,让幼儿猜猜是用什么画的?
2、认识印画材料。
有些蔬菜经过切、刻后可以用来印画,这就是印章。
像今天老师为小朋友准备的这些印章,都是蔬菜做的,印出的花纹真漂亮。
3、幼儿探索蔬菜印画的方法。
4、教师示范,讲解印画方法。
教师讲解并演示印画的方法:
先选择一个自己喜欢的蔬菜印章,抓住上面,在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下,然后向下放在纸上用力按住,呆上一小会后,再把蔬菜印章拿起来就完成了。
印完一个要等它晾一会儿,别碰到它。
蔬菜印章用完后要放进同色盒中,一个蔬菜印章只能在一种颜色里蘸。
现在老师换一个蔬菜印章,换种颜色再来印一次。
5、幼儿再次尝试印画,学习印画方法。
今天,我们自己动手给妈妈做条裙子吧!
6、作品欣赏。
将幼儿的作品展示在展板上,同时进行个案展评。
请个别幼儿介绍自己的作品。
活动延伸引导幼儿寻找生活中还有那些物品可以用来做印章,鼓励幼儿做出更好看的印画。
《蔬菜印画》教案4游戏目的:
培养宝宝对玩颜色的兴趣,让宝宝感受颜色,引导宝宝学习印画。
游戏年龄:
2~3岁的宝宝游戏准备:
调好的颜色,切成段的藕,切成两半的青椒,切成小朵的西兰花,雕刻好的胡萝卜花及白纸。
游戏方法:
1.引导宝宝说出蔬菜的名称,并选择他喜欢的蔬菜作为印画。
2.鼓励宝宝多用几种颜色印画,如:
“咱们印一个蓝色的藕吧!
看看蓝色在哪里呢?
3.和宝宝共同欣赏作品,夸赞宝宝“真能干”、“用了这么多颜色”……让宝宝体验成功的快乐。
温馨提示:
通过印画感受颜色的方法还有很多。
如利用购买的小印章,乒乓球大小的报纸团、瓶盖、小纸盒、手掌、手指等都可以用来印画,家长可以根据情况选择,活动中要鼓励宝宝多尝试。
《蔬菜印画》教案5活动目标:
1、通过看看猜猜和印印,大胆尝试用蔬菜截面进行印画。
2、体验蔬菜印画的乐趣。
活动准备:
活动目标:
1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜,水粉颜料若干,抹布。
一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了教师带领幼儿来到创意吧,眼前出现一幅”大树”教师提问:
你们看,这棵树是夏天的树还是秋天的树?
你是怎么看出来的?
教师小结:
对了,秋天的大树叶子都变黄了,果子都成熟了。
二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画师:
你们知道吗?
这幅画王老师没有用笔画,而是用了一种特殊的材料!
教师出示所用蔬菜
1、重点提问:
请你们来猜一猜,我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分?
重点指导:
引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。
教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。
师:
你们真聪明,发现了这个秘密!
小结:
原来我是将各种各样的蔬菜切开后,沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。
三、幼儿自由印画师:
大家觉得神奇吗?
你们也可以做到!
让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。
教师介绍材料:
各种蔬菜:
黄瓜,辣椒,青椒,胡萝卜,藕等。
温馨提示:
1、每个桌子上都有一块抹布,这块抹布是用来做什么的?
2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸,因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣,所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝,选择你喜欢的颜色,在海绵里轻轻压一压,然后按到纸上压一压,然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了!
四、幼儿自由印画,教师巡回指导。
作品展示与交流教师帮助幼儿展示作品,鼓励幼儿互相观摩和交流作品。
《蔬菜印画》教案6一.活动目标:
1.学习用各种蔬菜做的印章印画,并能用棉签添画叶.茎部分.2.能用印章选择自己喜欢的颜色进行印画,并对印画产生兴趣.3.通过印画来锻炼幼儿小手臂的肌肉发展.二.活动准备:
1.各种蔬菜印章等.2.各色水粉颜料.棉签.白纸.3.幼儿每人一件工作衣.抹布若干.三.活动重点:
掌握印画的要求和步骤.四.活动过程:
1.谈话引题师:
我想问你们一个问题,你们平常都见过什么颜色的花儿?
幼儿回想,并自由回答.师:
你们见过的花儿真漂亮呀!
那你们是用什么办法记录这些漂亮的花儿呢?
幼儿发挥想象.师:
你们真榜!
可是我没有这些东西,我只给你们准备了一些蔬菜!
看看都有些什么呀!
幼儿一起回答.师:
今天我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的漂亮花儿!
2.幼儿自己动手试画.3.根据幼儿的作画情况,来讨论作画步骤和要求.
a.把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸,然后印在纸上
b.要记得变换印章和颜色.
c.要记得用棉签添画花的茎和叶.4.幼儿再次作画,教师巡回指导,并提醒作画步骤和要求.5.点评出示幼儿作品,让幼儿相互评价.6.结束现在我带大家到户外采野花,走喽!
《蔬菜印画》教案7设计思路:
前段时间我在区域活动投放了热水瓶瓶塞,让幼儿对其进行想象和印画,幼儿对此非常感兴趣,每次那里的幼儿人数总是很多。
他们总是兴奋地向我介绍他们的作品,有的孩子会说:
“我画的是我自己,这是眼睛和鼻子。
”也有孩子会画小动物等。
而最近我们在午餐前的介绍菜单环节让幼儿又对蔬菜十分感兴趣,他们总是询问我这种蔬菜叫什么名称,他有什么作用等。
甚至有的幼儿自己会说:
“这是胡萝卜,他有很多营养,吃了对身体好,所以不可以挑食。
”根据幼儿的兴趣点并为了让幼儿了解一些新的绘画材料,我将蔬菜与印画结合起来,于是《蔬菜印画》活动就应运而生。
2、教师范画活动过程:
一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了教师带领幼儿来到创意吧,眼前出现一幅“大树”教师提问:
教师出示所用蔬菜重点提问:
教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。
师:
小结:
幼儿自由印画,教师巡回指导。
重点指导:
1、引导胆子小的幼儿大胆印画。
2、引导印错的幼儿不怕困难。
3、提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。
小朋友们真棒,你们也是神气的小画家!
四、作品展示与交流教师帮助幼儿展示作品,鼓励幼儿互相观摩和交流作品。
蔬菜的本领真大,不仅能给我们的身体提供营养和能量,还能让我们画出那么漂亮的画来。
让我们一起回教室和他们继续做游戏好不好?
活动反思:
我们开展了艺术活动《蔬菜印画》,本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同,养成良好的印画习惯,感受印画的乐趣。
但是,由于种种原因,本次活动开展得并不那么顺利:
本来是孩子同时印画的,后来变成了两组两组开展;
孩子一开始是眉开眼笑的,后来变成愁眉苦脸了……活动结束后,我总结出了几个不足之处:
1、在材料准备方面欠缺考虑。
刚刚升入中班的孩子,对于颜料的特性、运用并不那么熟知,常会出现颜料到处撒的情况,而教师完全可以减少这种情况的发生:
在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。
2、对孩子的能力估计不足,细节考虑得不周全。
在讲解如何印画时,我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠,让颜料沥干。
看似很简单的动作,却有部分孩子不会做。
如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话,可能效果会好一些。
当然,也有可能是孩子过于兴奋,急于印画,而忽略了这一步,导致画面滴到了颜料。
另外,发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排,这样对于整幅画的效果是有影响的。
孩子对于如何对画面进行布局还不清楚,当然,在发现这一现象后,我也适当提醒他们,找空的地方印,尽量不要让图案排得那么整齐,这也是我在讲解的时候没有考虑到的。
3、过于追求结果。
看见颜料撒得到处都是,我第一反应就是停止他们的活动,让孩子轮流印画。
我的这种举动,也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。
参与活动的积极性减半了,就算画面再好看又怎么样呢?
这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。
看着一幅幅干干净净的.作品,真不知道是该开心,还是……本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。
《蔬菜印画》教案8活动设计:
在《纲要》的指导下,积极引导偶发事件中蕴含的教育价值,抓住教育锲机,如示范印画时,颜料流下来了,老师立即强调不能把画好的画竖起来,因为颜料没干。
这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。
当然,在活动中也注意到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。
技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
本次活动是孩子首次接触印画,虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手,但却激起了孩子们的创作愿望,我相信在下一次此类活动中,孩子们会更加丰富自己的创作,表现出更完美的创造力。
1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面,礁上水粉颜料进行印画,并能添画成花朵。
2、使幼儿能够正确的礁色,不混色。
3、了解美术活动的多样性,产生对美术活动的兴趣,丰富幼儿的想象。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜,水粉颜料若干。
一、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。
1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏,学本领,你们愿意嘛?
我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?
2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术,把自己变成了一朵朵漂亮的小花,你们想看嘛?
你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?
二、教师示范
1、蔬菜宝宝变的真漂亮,你们想知道他们是怎么变的吗?
2、选一个蔬菜宝宝,礁上颜色,贴在纸上,用手轻轻按压抹平,呆上一小会后,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
三、幼儿操作
1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?
那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧。
2、教师巡回指导,告诉幼儿不要混色,挑选一种蔬菜保保可以多印一些,来丰富画面。
四、教师点评,并结束
1、小朋友变的真不错,那我们到教室外面去找找,还有哪些漂亮的花朵呢?
看见颜料撒得到处都是,我第一反应就是停
止他们的活动,让孩子轮流印画。
看着一幅幅干干净净的作品,真不知道是该开心,还是……
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。
《蔬菜印画》教案9
一、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。
1、今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里,你们想认识它们吗?
那现在老师就把它们请出来吧!
2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术,它制作出了一块漂亮的桌布,你们想看吗?
你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?
二、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩,你们想知道他们是怎么变的吗?
2、出示印画材料让幼儿认识。
选一个蔬菜宝宝,蘸上色糊,然后盖在纸上,用手用力按压,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
1。
蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。
孩子们,你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?
那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!
幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。
鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画,提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
2。
幼儿再次尝试,学习印画方法
四、展示作品,欣赏漂亮的桌布。
将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上,供幼儿欣赏。
你喜欢哪一块桌布?
为什么?
猜一猜都是用什么蔬菜印的?
玩区角活动时,教师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物,如:
小羊、小狗、小猫等。
1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。
3、养成物归原处的习惯。
1、材料:
藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜,红黄蓝绿颜料和浆糊,做成基本颜色色糊,调色盘5个,湿手帕5块,长方形圆形的纸若干。
2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。
能认识常见的蔬菜活动重点:
感受印画的乐趣。
活动难点:
学习印画的方法。
《蔬菜印画》教案10活动设计意图:
在教学主题”香香的蔬菜”中孩子们已经认识了多种蔬菜,包括蔬菜的颜色,形状,本次活动通过做一做来进一步认识蔬菜。
蔬菜印画这节课是在认识了常见蔬菜的基础上,通过绘画的形式来进一步认识蔬菜,使小朋友意识到蔬菜除了有营养,可以吃,原来还可以用来画画。
认知方面:
通过观察胡萝卜、辣椒,藕蔬菜的横截面,知道是什么蔬菜,培养幼儿的观察力。
技能方面:
利用蔬菜的横截面礁上水粉颜料进行印画,并能用棉签蘸颜料添画成花朵。
情感方面:
了解美术活动的多样性,产生对美术活动的兴趣,丰富幼儿的想象。
活动重点:
用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画。
活动难点:
用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画,要求均匀蘸色。
1.能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面,礁上水粉颜料进行印画,并能添画成花朵。
2.使幼儿能够正确的礁色,不混色。
3.了解美术活动的多样性,产生对美术活动的兴趣,丰富幼儿的想象。
1.萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜,水粉颜料若干。
2.棉签、白纸与幼儿人数相等。
3.红、黄、蓝、绿颜料,每组各一份。
1.今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏,学本领,我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?
幼儿观察蔬菜,看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜?
2.和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝,看看,有哪些?
3.蔬菜宝宝和颜料宝宝变了个小魔术,你们想看嘛?
出示范画,变出了什么?
4.你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?
二、教师示范1.蔬菜宝宝变的真漂亮,你们想知道他们是怎么变的吗?
Xxx小朋友的办法真好,你能给变一个吗?
变得真漂亮,你能再变一个吗?
我也想来学一学,教师边学边示范:
选一个蔬菜宝宝,用平平的这面礁上颜色,按在纸上,呆上一小会后,再把蔬菜宝宝拿起来,看,魔术变出来了!
2.这么多漂亮的花变出来了,我们有棉签给花儿添上杆子和叶子,你觉得用什么颜色搭配最好看,用x颜色画好杆子,再画上什么形状的叶子呢?
三、幼儿操作1.看,后面桌子上的蔬菜宝宝和颜料宝宝等不急了,也想变变魔术?
那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!
2.教师巡回指导,引导幼儿一种蔬菜宝宝可以多印一些,来丰富画面。
四、教师点评,并结束小朋友变的真不错,那我们到教室去,用我们的画布置一个花花展本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。
《蔬菜印画》教案11活动目标:
1.学习用各种蔬菜做的印章印画,并能用棉签添画叶.茎部分。
2.能用印章选择自己喜欢的颜色进行印画,并对印画产生兴趣。
3.通过印画来锻炼幼儿小手臂的肌肉发展。
4.体验运
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