小学新课程教学反思(共3页)1400字.docx
- 文档编号:12176132
- 上传时间:2023-06-04
- 格式:DOCX
- 页数:3
- 大小:9.52KB
小学新课程教学反思(共3页)1400字.docx
《小学新课程教学反思(共3页)1400字.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学新课程教学反思(共3页)1400字.docx(3页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
小学新课程教学反思
走进了新课程,改变教师的教学方式与学生的学习方式,培养学生的创新精神和发现问题、解决问题的能力,已经成为我们教师共同关注的焦点。
下面的一则故事让我看到了自己的影子。
有个渔人有着一流的捕鱼技术,被人们尊称为“渔王”。
然而“渔王”年老的时候非常苦恼,因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是他经常向人诉说心中的苦恼:
“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?
我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们,从最基本的东西教起,告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼,怎样划船最不容易惊动鱼,怎样下网最容易请鱼入瓮。
他们长大了,我又教他们怎样识潮汐、辨鱼汛……凡是我常年辛辛苦苦总结出来的经验,我都毫不保留地传授给了他们,可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!
”一位路人听了他的述说后,问:
“你一直手把手地教他们吗?
”“是的,为了让他们得到一流的捕鱼技术,我教得很仔细很耐心。
”“他们一直跟随着你吗?
”“是的,为了让他们少走弯路,我一直让他们跟着我学。
”路人说:
“这样说来,你的错误就很明显了。
你只传授给了他们技术,却没有传授给他们教训,对于才能来说,没有教训与没有经验一样,都不能使人成大器!
”
渔夫的苦恼不正是我的苦恼吗!
为什么我认真地备课,辛辛苦苦地上课,教学重难点千叮咛万嘱咐,学生却不领情呢?
新课程标准为我指明了方向。
英语课程标准中新增加的内容有学习策略、自主学习能力、合作精神、创新精神、中西方文化差异、健康的人生观、终身学习等,特别强调人的发展和以人为本的教育思想,强调学生的情感态度,强调文化交际意识以及健康的人生观。
今后教学我主要从学习策略和培养自主学习能力入手。
一、善于观察学生的学习策略
21世纪的文盲不是那些没有知识的人,而是那些不会学习的人。
有效的学习策略不仅提高学生学习的效果和质量,有利于学生在课堂学习活动中高效地掌握知识、培养技能以及形成高尚的品德,还可以减轻学生的学习负担。
学习策略的掌握与自己学习策略的生成,从某种意义上讲就是创新。
在教学中有意识地渗透学习策略的训练,让学生在学习中有意识地尝试和使用学习策略,观察学生的学习策略,为学生提供必要的指导和咨询,不要轻易地否定学生的学习策略,更不能打击学生的学习积极性。
我想这就是“授人以渔,终身得鱼”的道理吧!
二、不断提高学生的自主学习能力
1、给学生一个空间,让学生自己往前走。
学生有自己的思考余地,顺着他们喜欢的方向前进,他们才会不自觉地坚持走下去。
就像人类需要改善居住的环境,大的房子活动空间就大,就更加舒适、自由。
孩子更加向往自由,更喜欢无拘无束。
2、给学生一个条件,让他们自己去锻炼。
教师在课堂上要创造条件,学生知道说什么、做什么,不知不觉地感知和操练。
例如:
3、给学生一个问题,让他们自己找答案。
学生本来是勤学好问的。
让他们自己通过各种方法、手段、途径找到问题的答案,学生的思维更加敏捷。
4、给学生一个冲突,让他们自己去讨论。
教师提出一个问题,而问题的答案不确定,这就要求学生对问题进行分析、总结。
自己解决不了的事和别人商议、讨论,增加了学生的合作精神、合作意识,为他们走上社会适应社会的复杂性提供了保障。
作为教师,我们要注意的是:
每一个学生都是独立于教师的头脑之外,不依赖教师的意志为转移的客观存在。
死抓学生,只顾眼前利益,不顾学生将来的传统教学只是一种形式上走捷径的教学。
给掌心的沙子留点空间,也许就不会有沙子从指缝漏掉了。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 新课程 教学 反思 1400